中班幼儿全面发展评估内容及标准

幼儿园中班下学期评语

1.晓飞你是个听话的孩子，虽然不爱说话，但上课总是很认真，而且有着良好的午餐习惯，真不错。如果在以后的学习中能积极主动、不懂就问，那老师相信，你一定会赶上其他小朋友的！ 2.彭元浩你是一个活泼、可爱的小男孩，生活自理能力有了较大的进步，能在老师看护下独立穿脱简单衣裤。语言表达能力进步很快。希望浩浩小朋友上课时能再认真一点，多动手操作练习，老师相信你在学习上也会有很大的进步的！ 旋活泼好动，理解能力、语言表达能力强是你最突出的表现。上课时，老师总能看到你求知的眼神，总能听到你响亮的回答，真了不起！但是你呀，

写给中班孩子的期末评语（2009年上学期）

金嘉浩小朋友： 上了中班以后，浩浩的确和以前不一样了，懂事多了，瞧！每周一的升旗仪式，浩浩会有礼貌的注视着国旗；每一次做完手工会自觉主动地整理；在幼儿园里的每一天都能自己的事情自己做。在幼儿园里你能尊敬老师团结同伴，能和小朋友相处融洽，乐意和小伙伴游戏玩耍；你的变化是喜人的，这学期在画画、手工方面也有了明显的进步，颜色涂的也很漂亮这一点一滴的进步都看在老师的眼里，记在老师的心里，也记在了这本《成长快乐》里。可能是因为年龄原因，你的自控能力还不够强，相信你随着年龄的增长，你的进步会越来越大的，我们共同努力吧

秋季幼儿园中班幼儿评语

方成可 你很有礼貌，见到老师与同伴能够主动的打招呼，所以，你的朋友很多。在游戏活动中，你投入、开心，像只快乐的小鸟。这学期你的变化可真大呀!你由一个娇气、易哭的宝宝变成了一个活泼、开朗、大方的小女孩了。 现在你遇事再没有哭鼻子了，而是主动向老师表达自己的意愿， 要是以后你在吃饭时能够吃得快点，那么你的进步会更大! 王靖斐 经过一学期的豆豆班生活，现在的晨晨变得活泼开朗很多，愿意和老师、小朋友说说话;吃饭的本领也比以前进步了，老师真是高兴呀!老师还有个小秘密要告诉你：你的搓的元宵是全班最棒的一个!你一定很得

中班幼儿汇报单

朱珠，你的小耳朵真灵，每次做听音游戏时，你总是第一个做对动作。工作时你能和同伴友好合作，画画也比以前更好了，形象都画得很大。看到你的点滴进步，老师很高兴。如果你每天都能按时上幼儿园，也许你的进步会更大。 文文，你是一个让人欢喜让人忧的可爱男孩，欢喜的是你能专注的做自己的工作，自己的东西能和同伴分享，画画也有进步了。忧的是碰到不开心的事时，有一点管不住自己的手。但是我们还是很喜欢你，下次碰到事情时用和平的方法解决，让自己成为一个让人欢喜不让人忧的男孩，好吗？ 诗诗，你是一个大方、自信，独立性较强的女孩子。你

善于抓住幼儿的闪光点

写好评语的基本前提就是老师要有一颗爱心，还要善于观察，才能发现每个幼儿的闪光点。 有的小朋友口语表达能力好；有的小朋友动手能力强；有的小朋友乐感好等。教师应以肯定性评价为主，并在充分肯定幼儿的努力和进步的同时，对幼儿提出今后的努力方向和希望。 1、真心表扬，艺术批评 我写评语总是坚持先写幼儿的闪光点，让幼儿能在第一时间就感受到教师对自己的肯定及殷切希望，即使提及幼儿的不足时，我也尽量用你如果、老师相信你、你一定能等，而不用较差、你应该、你不要等否定性语言。如，小杰小朋友是个插班生，由于妈妈的娇惯，一时很难

幼儿园中班幼儿评语（四）

1、你是一个天真、活泼的小女孩。你吃饭不挑食、不偏食，自己的事情自己做，不依赖别人，你能大方地讲长而精彩的故事，本学期学习习惯有了很大进步，老师也为你感到高兴，但你做事有点马虎。希望以后能改掉缺点，争取更大的进步，好吗？ 2、你是一个热情、大方的小女孩。你特别愿意帮班级做事情，经常和老师一起打扫卫生，工作认真、负责，课堂上接受能力强，能积极举手回答问题，你绘画时特别专心，能完成较细致的手工作业。希望、以后再接再励，更上一层楼。 3、你是一个活泼可爱的小女孩。你吃饭卫生好，不洒饭，穿衣速度快，积极参加各种体

幼儿园中班幼儿评语（五）

1、你是个聪明、大方又可爱的小女孩。这学期你的表现很能干，能主动和老师说一些自己发生的事。你上课很认真，很爱动脑筋，能积极举手发言，说出自己的想法。你的口语表达能力很强，你讲的故事大家都爱听，你的画画也有了进步，老师希望小妍子胆子再大一些，声音大一些，我想小朋友会更加喜欢听你讲故事的。多做些数学题，让自己变得更加出色。 2、你是个活泼、能干的男孩子。这学期你的进步很大，上课认真了，常常举起小手回答老师的问题。小脑袋变得爱动了，你爱学习，常常抢着要回答老师的提问，学习的兴趣和劲头很足。认识了许多的字宝宝。你

教师评价的反思功能

斯塔弗尔比姆曾经指出：“评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进。”教师评价的目的，正是为了促进教师的职业发展和教师的成长。而“教师的成长.经验/反思。”（美国学者波斯纳的观点）因此，只有当教师评价具有反思功能，引发了教师的反思行为时，教师评价的目的才有可能实现。 一、教师评价的反思功能之应然 “反思也叫反省，它是认识主体对已发生过的认识反回去再认识的过程。”"反思是一种再认识，其对象指向“已发生过的认识”，其目的在于对旧认识的超越。教师反思正是以职业知识素养为基础，对已有的职业思想、行为、效果加以审视

家长写给孩子的评语

贞儿宝贝，爸爸妈妈希望你能快乐、自信的成长。家长开放日你表现真棒，能认真听课，能积极思考，踊跃举手发言。虽然有些回答并非老师预设的答案，同样收到了老师的鼓励。老师给予了你很多锻炼的机会，看到老师对贞儿你的关注度及用心，妈妈劳累的心似乎得到了理解，真的感谢老师、阿姨。妈妈从你整理桌布、收拾桌面时，发现你的责任心真强，一切准备就绪，你立马去找老师，做好自己的排头兵。贞儿的言行真的让妈妈刮目相看，这么有条理，这么用心做事，这么强的责任意识，这次开放日中，你带给妈妈很多惊喜，老师和阿姨又带给妈妈很多安心 这是一位