更新时间:2014-06-21 19:02:02
《大班家长开放日小结》可能是您在寻找幼儿园大班半日活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
学期过去一半的时候,我们班根据幼儿园工作计划进行了家长开放日活动。这次活动帮助家长进一步了解了幼儿园教育理念,了解教师的教育方法和方式,了解孩子在幼儿园的表现,更清楚地意识到幼儿园教育与家庭教育共同配合对孩子的重要作用性。现将本次活动小结如下:周三的进班调研没有按时进行,一是因为临时要急着统计幼儿家长工作的数据而耽搁,二是事先没有跟老师打招呼,怕新老师没有准备而慌张,所以预约到周五进行。 周五上午,准时来到大一班的教室,带班的是这学期刚进来的新教师X老师。一上午的活动安排流程为:晨间活动(桌上玩具)艺术活动《铅笔小人》复习歌曲讲故事。 一上午的教学结束后,我与X老师进行了交流,在听取她对自己组织的半日活动的想法后进行了反
孩子进入大班已经一个多月了,为了让家长了解孩子升入大班后的表现,让家长更多了解孩子在大班年龄段所要学习的教育教学内容,以便更好的与幼儿园合作,达到家园共育,我们今天对家长开放了半日活动。通过这次半日活动,真的让我感悟很深。 这是家长本学期第一次来园参加幼儿的半日活动,为了让活动更好地开展,首先为家长半日开放活动进行了研讨,我们从晨间活动早点,教学活动,亲子游戏,家长会,从每一种材料的选择到每一句语言的过渡,我们积极准备,对于每个活动的环节我们丝毫不松懈。晨间活动我们玩九连环,一是在教家长,我们想通过家园合
活动时间:2013年11月1日下午。活动地点:大班活动室。活动内容:家长讲座、教育活动、区域活动、幼儿用餐、户外活动。活动目的:通过半日活动的组织,让家长进一步了解幼儿在幼儿园的情况,以及幼儿园各项活动对我们幼儿的好处。 一、由孟伟杰老师进行家长讲座:主要向家长讲解幼儿年龄阶段的特点以及怎样针对孩子的年龄特点进行教育,家长和教师怎样共同合作促进孩子更好的成长和更全面的发展。 二、家长现场观摩进行教育活动:让家长了解教师是怎样给孩子上课的,通过这节教育活动孩子增长了哪方面的知识和能力。 教育活动执教人:韩凤
这是宝贝们进入幼儿园集体生活后第一次向爸爸妈妈表现自我的展示活动,孩子们对家长的到来表现得特别兴奋,我们也为第一次的家长开放日做了充足的准备活动,随时迎接着家长朋友的到来。 本次的家长开放日是与幼儿园的冬季运动会一起开展的,我们邀请了家长和孩子一起参加了本次的运动会开幕式。在开幕式前,我们在教室里组织了区域活动,点名吃点心的环节,开幕式结束后我们还开展了一个美术活动《美丽的孔雀》。 在区域活动时,我们充分尊重孩子的自主选择,让孩子根据自己的意愿自由去选择喜欢玩的区域和区域中的各种材料,通过挂区域牌让孩子自
活动时间:2015年12月25日 活动目标: 1.加强幼儿园和家庭的沟通与联系。 2.让家长更好地了解孩子在幼儿园生活和学习的状况。 一、7:307:55 晨间接待 目标: 1. 能愉快来园,并向老师、小伙伴介绍自己的爸爸妈妈, 2. 能够照顾自然角的花草,和动物角的小动物。 二、8:008:45 区域活动 重点指导区域:建构区 准备:桥梁的图片 目标: 1. 了解桥梁的基本构造,尝试用现有的材料拼搭桥梁。 2. 在区域游戏中能遵守基本的游戏规则,能友好地与同伴一起玩。 三、8:509:20 教学活动 科
幼儿园半日活动,是以游戏的形式贯穿孩子的半日活动,从游戏中,让孩子学到各种有趣的知识!而教师承担的角色,不但是一个引导者,还是参与者、合作者等。如何让孩子的半日活动变的更有趣呢?作为年轻教师,要经过多一些的锻炼、和孩子们的磨合,才能真正做好有效的贯穿整个半日活动。 近阶段,我们组内一直在进行半日调研活动,上周组内的空班老师来我们班蹲点调研。在各个环节中,都给了很多的宝贵意见,让我铭记在心。以下就是我自己在真个半日活动中的一些做法: 片段一:区域活动 由于那天正好眼中雾霾,所以早上我们换成了区域活动。活动开
为了进一步培养孩子参加体育活动的兴趣,促进幼儿体能的发展,锻炼孩子们坚强意志,提高孩子的身体反应敏捷能力,让更多的孩子爱上体育锻炼,我们大班组将举行乒乓球对墙击球比赛。 一、活动目标: 1.初步掌握对墙击球的技能,让幼儿感受到竞赛的激烈与快乐,从小喜爱参加体育锻炼。 3.通过活动,培养幼儿坚持、勇于挑战和敢于超越的良好品质。 二、活动时间及安排: 1.初赛:时间:2016年12月5日12月9日 内容:大班组各班进行比赛,每班挑选成绩最优异的8位幼儿,男女各4名,参加年级组的决赛。 2.决赛:时间:2016
1、教案大班运动健康快乐的沙包小战士反思 设计意图 《纲要》中明确指出:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。由于大班幼儿
1、大班探索游戏教案有趣的多米诺骨牌反思 活动设计思路与原则: 《纲要》中指出:“为幼儿探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。