《语言《秋妈妈与果娃娃》活动反思》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
“孩子是最好的演员”,教师为他们创设怎么样的情景,幼儿就会自然而然地进入其中,身临其境地感受、恰如其分地表演。本次活动中,教师穿上贴有枯叶的披风扮演秋妈妈,为幼儿创设了一个秋天的情景,一下子激起了幼儿学习的欲望。本儿歌的难点就是果娃娃的名称和顺序,我就利用实物和图片的摆放来突破,但是在实际操作中,念儿歌时当念到相应的水果名称时就出示相应的水果和图片,这样有利于孩子记忆水果名称的先后顺序。
另外,在目标中有一个是“有节奏地朗诵”,要突破这个教师必须要言传身教,自己要说的有节奏来潜移默化地感染幼儿,在幼儿的心目中留下这种节奏感,再通过后面的一边拍手一边念一念来进一步突破。
在教具方面,我使用了水果实物,幼儿对于水果新鲜感十足,所以异常兴奋,虽然兴趣大增,但是也带来了纪律问题。“哎呀呀,哎呀呀,装呀装不下”根据这个意思,我应该准备更小的篮子。
在这个游戏的设计方面也存在一些欠缺,儿歌中说水果名称的速度,幼儿根本来不及跳进篮子,过于冗长的语言也不能让幼儿听清楚。因此在游戏时应该适当改变游戏的规则,可以是把老师的怀抱当做篮子,这样更利于幼儿游戏。