保护我们的生活环境，改善我们的空气质量

10月中旬，我接到参加跟进式教育活动公开课的任务，那时的我刚刚忙完幼儿园争创省示范性幼儿园的任务以及成人高考入学考试，整个人还想是一颗紧扣在高速旋转的机器上的螺丝钉没有来得及松懈下来，所以，听到这一消息第一反应是：怎么又有任务了，哎，快压得喘不过气来了。但当我静下心来的想想，又觉得那也没什么难的。作为一个工作已十年的幼儿园教师来讲，上课应该是家常便饭，只要将这次的任务也当作平时的上课就行了，没什么可害怕的。想到这些，于是便欣然接受了这一任务。说实在，在接到任务之初，我对“跟进式教育”这一概念的模式是很模糊

第一课时 设计花瓶 通过说一说、做一做、再说一说，不仅让幼儿“手动”，而且能让幼儿“嘴动”，达到了较好的互动效果。特别是在幼儿展示自己设计的花瓶时，幼儿的情绪达到了高潮，在我引导时提醒幼儿尽量要把花瓶画得大些，这样才能把好看的花纹画在花瓶上；比一比谁的花瓶大，因此幼儿画的花瓶比较理想。 第二课时 装饰花瓶 新《纲要》指出：教师要“根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。” 所以在这次的装饰花瓶活动中，我主要注重做好了一下几方面的工作，使幼儿的活动热情和作品都很不错。 1、做好幼

活动设计背景：当今社会，随着快餐业、包装业和超市的发展，极大地方便了人们的生活，然而由于现代生活行为方式的不当，人们在享受物质生活方便的同时，给环境带来了严重的破坏，导致过量的“白色污染”成为继大气污染、水污染之后的第三大社会公害，是现代人们生活的一大难题。目前全国上下纷纷掀起了消灭“白色污染”的活动，我们幼儿园也开展了“保护环境，救救地球，争做环保小主人”的环保教育活动。“白色污染”是孩子们日常生活中接触最多且用得最多的一次性垃圾，如何引导幼儿收集生活中无毒无害的一次性垃圾——“白色污染”，如各种方便袋

一、案例简介：花仙子美发屋开张以来生意一直不错，今天小婷和成成两个孩子选择了这个区担当了发型师这个角色，两位发型师一开张就做好了准备，选好了各自使用的工具（剪刀、吹风机），并吆喝着谁来理发，可是没有客人上门，过了一会儿两人就失去了耐心，不再吆喝招揽生意了，只顾自己玩了起来、、、、、、 对此现象，开展了讨论，根据讨论结果利用其他的时间组织孩子们一起动手制作了广告牌、绘画了广告宣传纸，还制作了发型书等丰富了美发屋的内容，花仙子美发屋的生意又红火了。 二、讲评过程 我发现这个情况后没有直接去帮助孩子解决，而是将

一、背景：随着教师观念的不断更新，我们逐渐意识到良好的师幼互动是优质教育的前提。在教育过程中幼儿应作为主体出现。发掘幼儿身上的优点、亮点、闪光点，最大限度地发展幼儿的才能。区角活动是让幼儿自由选择、自发探索、操作摆弄的自主活动，幼儿能更多的按照自己的兴趣、能力来进行活动，因而它能给幼儿带来更多体验成功愉快的机会。在区角活动中实现良好的师幼互动，适时、适当地鼓励和支持幼儿对他们自己的问题兴趣在深度和复杂性方面深入钻研，引导他们观察再观察，思考再思考，呈现再呈现，各个方面都得到发展，从而促进幼儿智力的发展。

对于这节课我想说的是幼儿的作业情况是本次活动存在的一点点遗憾。因为我觉得大班的幼儿认字的不多且让他们看着作业本做出现错误也会非常多，所以我是一步步带领着孩子们完成作业的。可能是我一开始讲解的不是很清楚，让孩子们做完一朵花换下一朵，所以孩子们出现的错误就是上、下、左、右、左上、左下、右上、右下，颜色全部涂在一个九宫花朵上。看到这里，我内心备感纠结，不得不停下来，把操作要求重新讲解清楚。 评价分析 因我的忽视，使得个别孩子在操作的过程中出现了严重的错误，可见要求和规则是多么的重要。可能我在示范讲解的时候停留在

小杰今天在照相馆进行游戏活动，只见他拿着照相机跑来跑去，一直不停地在给别人拍照，杨德也是，两个人一会跑到娃娃家，一会跑到小舞台。你们不要光顾着拍照，还要把你拍好的照片拍下来送给别人的呀，照片你们都画好了吗？在听到我说的话之后，杨德立刻就去拿记号笔和白纸，画了起来。当我再次走过来看的时候，发现他们仍然在不停地走来走去拍照。小杰这个时候已经跑得满头大汗。娃娃家的爸爸拿着杨德拍好的照片给我看，杨德给我们的照片，老师，都没有涂颜色。因为照相馆提供了三个相机，所以孩子们每人一台相机都很喜欢跑来跑去地去拍照。但是在拍

在活动之前我们先仔细欣赏了三只小猪这一故事，然后根据故事的内容一起仔细的分析了三只小猪的不同性格，通过分析故事中三只小猪的不同性格从而推测出这三只小猪所造的房子的不同之处与三只小猪的不同体态。三只小猪：圆圆的大头、圆滚滚的身体、四条粗粗短短的腿、三角形的耳朵、短短细细卷卷的尾巴；猪老大：性格懒惰所以相比它的其他两个兄弟要稍微再胖一点；猪老三：最勤劳所以相比其他两个兄弟稍微瘦一点。房子：三角形的屋顶、长方形或正方形的房体。 然后我们引导孩子们按照自己的意愿选择自己想要制作的东西，有的选择做猪老大，有的选择做

欣怡、晓雪、婧怡是最早来幼儿园的小朋友，他们选择了刚刚更换的气球游戏，桌子上有几个打气筒和不同形状的气球，晓雪选择用打气筒来给气球充气，欣怡觉得打气筒很费事，自己一只手拿着气球，一只手打气似乎有些不协调，于是她选择用最简单的方法，吹气球，她们俩就开始比赛起来，看谁先把气球充满气，晓雪奋力地打着气，欣怡用力地吹气球，婧怡在旁边给她们俩加油，突然嘣的一声，晓雪的气球爆炸了，孩子们虽然没有被气球爆炸的声音吓到，但还是愣住了一会，她们似乎在担心老师会说她们。而我走上前去跟他们说：你们觉得气球为什么会爆炸呢？孩子们