幼儿教师教育反思：跟进式教育活动——《小乌龟开店》
更新时间：2014-07-22 06:54:33
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10月中旬，我接到参加跟进式教育活动公开课的任务，那时的我刚刚忙完幼儿园争创省示范性幼儿园的任务以及成人高考入学考试，整个人还想是一颗紧扣在高速旋转的机器上的螺丝钉没有来得及松懈下来，所以，听到这一消息第一反应是：怎么又有任务了，哎，快压得喘不过气来了。但当我静下心来的想想，又觉得那也没什么难的。作为一个工作已十年的幼儿园教师来讲，上课应该是家常便饭，只要将这次的任务也当作平时的上课就行了，没什么可害怕的。想到这些，于是便欣然接受了这一任务。说实在，在接到任务之初，我对“跟进式教育”这一概念的模式是很模糊的。后来通过了解才弄明白。从这一学期，我们开始使用《建构式课程》，教案设计要求灵活，知识面要广，各领域融会贯通，这对于教师自身的素质要求，专业知识要求都是很严格的。因此，为了能较好地完成这次任务，我和陆晓华两人在选题上就化了很大的工夫。我们翻遍了课程上剩下的所有教材，最后终于确定了活动《小乌龟开店》。这是一个由故事引发问题的教学活动，对教师来讲有很大的发挥空间，对幼儿来讲有很好的思考内容，因此，课一定下来，我就积极着手准备起来。设计教案，安排环节，一步也不马虎。在设计教案时我考虑到如果只是单纯得讲述，这样的教学往往又会回到原来传统的教学模式上，于是我就设计了幼儿动手操作的环节，旨在通过幼儿自己的操作，思考，感悟来得到知识的丰富。由于《建构式课程》课程的配套教具不是很完备，这一次的课没有相应的图片，于是我就从网上收集资料，制作用图，绘制表格，忙是忙了点，倒也乐此不疲。终于初稿定型。于是在10月31日，我的教案接受了第一次的修改，在讨论会上，研究组上的同仁都发表了自己的见解，她们对每一环节都进行了推敲，为我提出了宝贵的意见。此次研究针对我在课堂上出示的动物进行了修改，将以前的多个该为幼儿熟悉的小猫、小狗、小猴、小刺猬，因为大伙认为只有熟悉的动物，幼儿才会在生活中提炼出经验，进而在课堂的学习中发挥出来并得到深化。于是，我欣然接受了意见。在接后的周六、周日，我认真修改教案，熟悉教材，放弃了一些本该陪伴女儿的时间。我想既然接受了任务，总该认真对待吧。时间真得相流水，周一，我在紧张而又忐忑不、安中上好了第一次公开课。等同事们一走，我就迫不及待地问袁玲燕我课上得怎样？她说：课上得好是蛮好的，就是罗嗦的话好象太多了。“哎呀，坏了坏了，老毛病又犯了。”上课时我有时总喜欢忘形，爱天马行空地多出一些话，因为我总想通过自己的多说，使幼儿掌握的知识能巩固一些，却忽略了教学的严谨。看来这一次有如此。我怀着忐忑不安的心情等待着第二次的讨论，还好同事们虽然指出了我课中的一些弊病，但讨论的气氛是轻松的，我的心情也愉悦了许多，当时，我就暗暗下定决心，在下次上课时一定要注意这些。在此次讨论会上，同事们除了提出我事先就已知的问题，还指出我的第一堂课中给予幼儿讨论的地方太少，可适当加一些幼儿自主讨论的地方；最后动手操作的部分框得太死，动物和职业种类设计太少，幼儿发散性等等，在同事们的帮助下，我真的受益匪浅啊！编辑：cicy
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幼儿教师教学反思：教学实践规范——教师半日活动、备课的改进一、缘起：古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”。 对于一线教师来说，组织半日活动教学和备课是教学的关键，是每位教师每天都要进行的一项最基本的工作，带好一个半日活动、备好课是教师的基本能力。本学期，我园为了做好下一阶段各园所星级提升的准备，进行了大量的教学日常工作的规范改革和完善，并邀请了专家为我们幼儿园的教育教学诊断把脉。 二、回溯 1、半日活动的规范 教师的教育机智，教学实践能力如何？就要看教师日常的带班能力和班级的整体常规了。本学期，我们在教研组长的带领下，开展了教师半日活动组织的观摩与研讨活动，从观摩
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玩的开心，学的有效——唱有趣的水果歌作者: 严华 在主题背景下的主题活动中如何让孩子们玩的开心，学的有效这个问题一直是我在探索和思考的。在实践活动中我进行了初步探索和尝试。 在主题可爱的水果系列活动中我们根据小班孩子的年龄特征和实际能力教他们学唱了一首苹果歌，由于歌词浅显易懂，，曲调简单易学孩子们很快便学会了这首歌，而且非常喜欢唱。一天，在放学时要给孩子们每人发个橙子，我一下子产生了灵感：何不引导孩子们来唱橙子歌！想干就干，我借用苹果歌的曲调把歌词进行简单修改，将一首橙子歌唱给孩子们听。当我唱完以后孩子们都特别开心也纷纷学着唱起来：树上许多
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大班科学防身绝招反思第一次的教学活动是在情景中引导幼儿通过身体表演进一步了解对动物自我保护方式的认识为主要形式，活动一开始由故事导入，幼儿在故事中初步了解动物的防身绝招中的一种隐身，通过生动的教具，幼儿很快了解了隐身的意思，但是我在这一环节没有突出动物在什么时候会使用隐身，小结时候的语言也不够精炼、规范，没有给幼儿一个科学的定义，在第二环节之前缺少了对于防身绝招的定义。第二环节是教师出示各种动物图片，情景式地与幼儿进行互动了解动物的防身绝招，整个过程进行得比较快，虽然幼儿很喜欢，但是活动过程比较混乱没有层次性。最后一个环节是
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大班美术《小蝌蚪找妈妈》《笋林》活动反思（水墨画）美术《小蝌蚪找妈妈》活动反思 《小蝌蚪找妈妈》这个故事在之前的语言活动中幼儿已经深入的接触和了解了。因此在我提出活动主题时孩子们都告诉我他们已经听过这个故事了，而且孩子对这个故事的印象很深刻。我就请沈周讲述故事，帮助幼儿更好的回忆故事中的内容。沈周的故事讲的细致，一些小细节也没有漏掉。再讨论如何把这个故事用绘画的形式表现出来时，孩子们说：小蝌蚪碰到几只小动物就画几幅画。孩子们对连环画已经有了一些初步的概念了，但是孩子们的合作意识还不强。在教师提出小组之间合作没人画一幅组成一本连环画前，小朋友都表示都由自己
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三只小猪所造的房子的不同之处、房子生成篇在活动之前我们先仔细欣赏了三只小猪这一故事，然后根据故事的内容一起仔细的分析了三只小猪的不同性格，通过分析故事中三只小猪的不同性格从而推测出这三只小猪所造的房子的不同之处与三只小猪的不同体态。三只小猪：圆圆的大头、圆滚滚的身体、四条粗粗短短的腿、三角形的耳朵、短短细细卷卷的尾巴；猪老大：性格懒惰所以相比它的其他两个兄弟要稍微再胖一点；猪老三：最勤劳所以相比其他两个兄弟稍微瘦一点。房子：三角形的屋顶、长方形或正方形的房体。 然后我们引导孩子们按照自己的意愿选择自己想要制作的东西，有的选择做猪老大，有的选择做
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美工活动案例观察：废物不废背景： 美工活动不仅是幼儿园中常见的一种活动形式，也是孩子们十分喜欢的一种活动。因为他们可以在做做玩玩中获得新知识、新技能，体验亲手制作的乐趣。但是我们发现：使用了多年的手工纸纸张单
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案例：不起眼的栏杆——幼儿生成问题的回应背景：我们正在进行我在马路边的主题，孩子们对马路上的各种车辆，包括一些标记如红绿灯、斑马线等，都十分感兴趣。我也曾经带着孩子们一起来到马路上观察、交流，还鼓舞家长带领孩子到马路边参观了解。但孩子们依然兴趣十足，问题多多。 实录： 为了加深孩子们的印象，我又精心绘画了一幅名为十字路口的图画。画面上，行人匆匆、车水马龙。不过，在红绿灯的指示下，一切都是井然有序的。我想，这个主题活动，应该会是成功的。 可是，万万没有想到，意外的事情发生了： 当大部分孩子迎着老师的话题、围着主题、沉醉于车水马龙之间时，宏宏却指着
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观察情绪情感、艺术表现能力等综合能力观察实录：大班毕业典礼正在幼儿园多功能活动室热闹地举行着，每个班级都精心准备了节目。上台表演过程中，大家唱起了我们班准备的节目《小小一粒沙》，徐王洁小朋友虽然排在队伍的侧面，但丝毫没有影响她演唱的热情。只见她神情专注，情绪愉悦，歌声动听，动作自然。虽然个子小小不引人注目，但全身心投入的样子却能打动人心。歌曲唱到高潮部分，全体高举双手随节拍自然摆动，徐王洁小朋友小小的身影也在其中。 表演结束后，在观众席里，徐王洁小朋友能专心地看他们班小朋友的表演。遇到会唱的歌曲，情不自禁地进行跟唱，表情和情绪随着歌曲的情绪
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我的动物园——锻炼孩子们空间几何的能力作者: 嘉定菊园幼儿园 张燕飞 背景：结合动物花花衣服的主题，在孩子们的小脑袋中，都积聚了许多可爱的动物的形象。在活动前我和孩子们经历了几次美术活动，累积了一定关于动物皮毛的经验，通过技能和创造想象培养幼儿喜爱动物，乐意与动物亲近的情感。这一次，我借由一次建构活动，希望孩子们能通过各种形状的立体组合，搭建出他们心里：我的动物园。 情况描述： 在搭建之前我为孩子们提出了几项要求：五个朋友手拉手，开成一朵花，讨论下怎造你的动物园。搭好后我要请老虎，长颈鹿和猴子住进去的哟，不同的动物朋友要求可是不一样的。 说完