美工活动案例观察：废物不废

更新时间：2015-04-25 15:37:09

《美工活动案例观察：废物不废》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

背景：    美工活动不仅是幼儿园中常见的一种活动形式，也是孩子们十分喜欢的一种活动。因为他们可以在做做玩玩中获得新知识、新技能，体验亲手制作的乐趣。但是我们发现：使用了多年的手工纸纸张单薄、颜色少、几十年如一日，已成定势，很难制作出精美的作品出来，长此以往孩子们的兴趣也必然会降低。要想在手工活动中有所创新就必须开发出新的制作材料来代替手工纸、为幼儿提供更好的发展空间。想到我们健康幼儿园正在搞的小器械课题，我灵机一动，为什么不能像搜集纸盒、纸棍那样请幼儿从家里把各种外包装、零碎布、糖纸等废旧物品搜集到幼儿园里来，尝试利用这些人们眼中的废物进行手工制作呢？于是，新材料刚投放，利用废旧材料进行手工小制作顿时吸引了孩子们的兴趣，成为了他们的新爱好。于是，每天在区角中也会看到他们制作的身影。新材料固然吸引了孩子们的兴趣但在实施过程中也发生了许多小插曲值得我们共同思考……
实录（一）：
     第一次利用废旧材料进行手工制作的活动开始了。今天美工活动的内容是：请小朋友们制作灯笼。在活动前我就通知孩子们回去搜集各种物品的外包装带到幼儿园里来，所以那天我们是利用这些孩子们搜集的废旧材料进行灯笼制作的。制作开始了，我说：“今天我们要用大家从家里带来的废旧材料做灯笼。刚说完，孩子们就开始嚷嚷开了：“老师，为什么我们不是用手工纸做呀？”“以前不是都是用手工纸折手工的吗？”“这些废物做出来的灯笼肯定不怎么好看。”听了孩子们的稚嫩的“抱怨”，我的脑子开始飞速运转，该怎么回答他们的问题呢？寻思了一会，我说：“你们看，这些外包装颜色很鲜艳，材料很结实，不大容易撕破，用他们制作的灯笼不就又漂亮又结实了吗？你们说对吗？而且这样还可以节约我们的手工纸，不浪费。这样还一举两得呢！”“哇，真棒！我们怎么没有想到呢？”在得到了满意的答案之后，孩子们开始开心地设计制作起自己的灯笼了。而且在活动结束后他们还主动把没有用完的材料收集在一个篮子里，说是以后再用。看到废旧材料受到了孩子们的认可，我知道这一尝试已经踏出了成功的第一步。……

实录（二）：
     每周五的区角游戏时间又到了，大家一起分格区域准备材料，之后游戏便开始了。可没过多久从绘画角里就传来了孩子们的争执声。只听晖晖小朋友说：“你不可以再画了。”蓝蓝小朋友说：“我还要画。”于是我走过去问：“怎么了？”“她浪费纸头，一面画错了要换一张，我让她换一面她不肯。”晖晖抢着回答。“是这样吗？”我笑着问蓝蓝。“是的”，蓝蓝红着脸说。“现在你觉的晖晖的话有道理吗？”蓝蓝忙点头表示同意。于是一场风波就此平息，却带给了我无限的思考。

分析与反思：
节约是我们中华民族的传统美德，在我们小的时候老师、父母就教导我们要养成节约、不浪费的好习惯，并且告诉我们“浪费是最大的犯罪”。现在随着社会的进步、时代的发展，人们的生活条件得到了改善。特别是现在的孩子过的是衣来伸手、饭来张口的生活，要什么有什么，不喜欢的东西就随手一扔，不要了。浪费对于他们来说已经是家常便饭，不算什么了。更别说是提倡节约了。这个字眼已经远离幼儿的生活了。因此在幼儿的日常生活中注重对幼儿的节约意识的培养就显得尤为重要。现在我们都在说要建设节约型社会，社会是一个大家庭。它包括了许多当然也包括我们学校在内。因此我们也应该要提倡建设节约型校园。从学校里开始就要养成孩子节约的意识。但是要让幼儿养成不浪费的好习惯不是一朝一夕能够成功的，这需要潜移默化的培养。因此在日常生活中把节约渗透在教学活动、一日流程中，让幼儿从知道“节约”为何物开始，慢慢养成不浪费的好习惯才是上上策。于是我们就从“变废为宝”开始。在平时就呼吁孩子们把吃了零食的外包装搜集起来制作各种手工品，把用过一面的纸翻过来再用。现在孩子们已经初步养成了节约的习惯，不随便把外包装乱仍，不浪费美工材料，而且他们也知道了浪费也是破坏环境的一种途径，所以要尽量变废物为有用之物。
当然毕竟幼儿一天之中大多数时间还是在家里与家长一起度过的。孩子们的节约意识培养也需要我们的家长的配合与支持