观察个案：民间游戏“马兰花”

3月17日，我参加了第二十四届苏浙沪幼教名师精品课活动，并观摩了苏州市教研员、上海幼教学科带头人、特级园长等人组织的教学活动和讲座。通过观摩名师的活动，倾听名师设计活动的理念、意图，感觉自己还是有一些收获的。 ⒈社会活动关注情感、问题的解决。 情感教育是我们在开展社会活动时会关注的一个点，通过怎样的方式在活动中自然的渗透情感教育呢。看了戈柔老师执教的大班的社会活动《雨中的蘑菇》，让我有一些启发。这个故事的内容就是下雨啦，小动物要在蘑菇下躲雨，分别有几个动物躲在里面，老师把关键定位在了“选择”，是选择让小动

在盒子里呆的很无聊的小蜡笔们碰上了大大的图画纸，尽情施展浑身解数，而一开始不受欢迎的蜡笔小黑，最后关头扭转乾坤，对挽救大家的画起了关键性的作用，最后，所有小蜡笔都对他刮目相看。这样一个绘本故事，如果你拿到手上，会怎样运用，怎样设计一个有效的活动呢？日前，园里就以绘本《蜡笔小黑》为基础，开展了一次以“整合艺术课堂教学有效性研究”为主题的系列活动，这次的活动让我们大家受益匪浅。 活动主要分成两个部分。先是集体观摩李睿老师的第一次教学，然后根据预设问题分组研讨。第二部分是观摩李老师经过修改完善后的第二次教学。并

在孩子的生活中，知道自己的生日最会很热闹而且会有很多的礼物。这节课中，孩子无比的兴奋，大家都能回忆自己过生日时的快乐。回忆的都是礼物和开心的情景。在课程中，我们不仅要让孩子知道自己的生日是哪天，同时跟朋友一起分享自己生日的某些活动。但是我们最后的延伸活动里也要让孩子感受到我们的生日就是母亲痛苦的日子。我们也要好好的报答母亲。让孩子在回去为伟大的母亲做一件有意义的事。有人说,生日是为了纪念那天受了苦难的母亲,从我们中华民族深受儒家思想的影响以孝为先这一点来看,也是很成立的.不过如果从人的成长这一点来看,生日

对于大班的幼儿来说可能也会有难度，而对于中班的幼儿来说可能更难。但它既然出现在了幼儿园中班的教材里，就说明这个年龄段的幼儿还是能够理解的，因而在今天的活动中我决定选择《我的邻居朋友》这一课，为了上好这一课让幼儿能够学会这一知识，我做了精心的设计和准备，活动一结束就发现许多的问题。为了提高自己的教学水平特对此次活动作以反思： 一、借助故事，激发幼儿学数学的兴趣 本次活动我尝试打破传统教学的模式，把幼儿数学活动与故事进行了有机的结合，在设计的过程中，我充分结合幼儿对动物的喜爱之情，让幼儿在轻松地在故事情节中自

第一次的教学活动是在情景中引导幼儿通过身体表演进一步了解对动物自我保护方式的认识为主要形式，活动一开始由故事导入，幼儿在故事中初步了解动物的防身绝招中的一种隐身，通过生动的教具，幼儿很快了解了隐身的意思，但是我在这一环节没有突出动物在什么时候会使用隐身，小结时候的语言也不够精炼、规范，没有给幼儿一个科学的定义，在第二环节之前缺少了对于防身绝招的定义。第二环节是教师出示各种动物图片，情景式地与幼儿进行互动了解动物的防身绝招，整个过程进行得比较快，虽然幼儿很喜欢，但是活动过程比较混乱没有层次性。最后一个环节是

王佳颖 每天早上来到幼儿园做区角游戏是孩子们一天中最快乐的时光也是孩子最真实一面的展现。在这时候，教师不仅可以和孩子一起在玩中交流也能乘机观察孩子、更加接近他们、了解他们的心灵世界。 一天，像往常一样，上班后就把区角安排好，迎接孩子们的到来。8点左右乐乐来了，他说要去娃娃家做爸爸给宝宝烧饭吃，然后就脱了鞋子自己进去玩了。可是当他来到娃娃家才发现已经有人做爸爸了，大家不允许他做爸爸，他有点不甘心，于是一场争吵就开始了。看到这种情况，我走过去叫乐乐做宝宝的叔叔好了，结果他却说：我来做妈妈。乐乐的回答当即让我和

观察重点: 打电话形式，完成分合式填空、图形加减算式和数字加减算式，并做好记录。 幼儿活动情况记录： 圆圆开始计算电话号码5+4=？，愣住了，不知道怎么算。这时旁边的小宇说：有小花片呢，你自己算吧！于是圆圆开始利用小花片进行运算，并且在记录纸上准确地写下了数学9。看到圆圆拿小花片计算，一旁的冬冬和丁丁也开始用小花片计算，只有小宇没有使用，他一直在心算，基本准确地记录下几名幼儿的电话号码，然后就开始玩拨打电话的游戏。 行为分析： 1.小花片的投放，为运算能力相对弱的幼儿提供了很好的帮助。 ⒉活动缺乏评价方法

情景实录：（早上桌面活动中）早上室外刚下过雨，地面潮湿，孩子们无法户外晨锻，就在教室进行桌面游戏。有的在种植角观察植物，有的在画画，有的在下棋。忽然天暗了下来，紧接着小宇、小峰、欢欢、糖糖、博文好些小朋友就叫起来老师，不好啦，天黑啦！天黑啦！随着他们的呼喊声，所有孩子都向窗外望去，有的甚至跑到窗口。我则反问：这是怎么回事呢？刚才还好好的，怎么突然就变黑了呢？孩子们你看看我，我看看你。小峰说：老师，我知道，这是要下雨了。小宇接着说：对，是乌云来了，所以天变黑了。真的吗？我反问。博文：真的。我们一起看看就知道

情景实录：一个月过去了，我们埋藏的垃圾是否向我们所猜测的那样长出来了呢？孩子们带着迫切的心情一起来到了一个月前埋藏垃圾的地点。咦？这里有变化了（原有的草坪种上了迷宫式的小树），我们埋藏的垃圾在哪里呢？ 薇薇说：老师，有白色盒子的地方。是的，埋了白色塑料盒的地方。其他的孩子们附和着。哈哈，小家伙们还记得我们做的标记呢。 抵达地点后，我对孩子们说：仔细观察，有长出苹果、花吗？ 没有，什么都没有。还是那样啊！ 在里面吧！（糖糖说。） 我用铁锹将其翻开，孩子们挣着看，怎么没有东西啊？老师，垃圾怎么不见了？怎么什么