垃圾不见了——《垃圾哪里去了》第二曲：验证

更新时间：2015-07-05 17:08:56

《垃圾不见了——《垃圾哪里去了》第二曲：验证》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

情景实录：一个月过去了，我们埋藏的垃圾是否向我们所猜测的那样长出来了呢？孩子们带着迫切的心情一起来到了一个月前埋藏垃圾的地点。咦？这里有变化了（原有的草坪种上了迷宫式的小树），我们埋藏的垃圾在哪里呢？
薇薇说：“老师，有白色盒子的地方。”“是的，埋了白色塑料盒的地方。”其他的孩子们附和着。哈哈，小家伙们还记得我们做的标记呢。
抵达地点后，我对孩子们说：“仔细观察，有长出苹果、花吗？”
“没有，什么都没有。”“还是那样啊！”
“在里面吧！”（糖糖说。）
我用铁锹将其翻开，孩子们挣着看，“怎么没有东西啊？”“老师，垃圾怎么不见了？”“怎么什么都没有啊？”就在大家左思又想的时候，薇薇喊道：“老师，你看！这里有白白毛毛的东西。”顺着薇薇手指的方向，大家都凑近了仔细观看。“真的，有白色毛毛的东西哎。”窈窈忽然喊道：“老师，有蚯蚓，你看，下面有蚯蚓。”小家伙们一下子兴奋了，“我也看到了。我也看到了。”东东说：“老师，垃圾变成小蛇了是吗？那是小蛇吧！”窈窈说：“那是蚯蚓，蚯蚓才在土里钻来钻去。”糖糖说：“垃圾变成了蚯蚓了吧！”我一看是类似蚯蚓的虫子，但是身体要比蚯蚓硬朗的多了，而且通体是黑白色花纹。“嗯，有可能像你想的那样，垃圾变成了类似蚯蚓一样的虫子。”
回到教室孩子们还在争论着，有的觉得那两条虫子就是垃圾变的，有的则是认为垃圾顺着蚯蚓打的洞流走了，有的则是觉得被蚯蚓吃了，还有的是觉得垃圾变成了那白色毛毛的东西。到底哪个答案才是正确的，垃圾到底哪里去了呢？带着疑问我们和绘本中的小姑娘一起在绘本中找寻答案，走进：第三曲——揭密《垃圾哪里去了》（绘本阅读）
分析与解读：
活动中孩子们对自己的猜想充满了期待，当翻开垃圾那一时刻猜想中的事情都没有发生，直接展示出来的就是垃圾消失不见了。随着细心的孩子的观察，逐步发现垃圾消失的地方有了白色的毛毛的物体还有两条虫子。这个发现引发了幼儿新的猜想，同时也让个别孩子十分地开心。因为这样的发现验证了他最初的猜测——流走了、变成了小蛇、变成了蚯蚓、腐烂了。到这里，孩子们对于垃圾哪里去了有了新的答案。这也让猜想的结果缩小了范围，但是仍然存在着争议。那么那两条长得像小蛇（小蚯蚓）的虫子就是垃圾变的吗？还是白色毛毛的东西是垃圾变的呢？这个时候孩子们对垃圾的真实去向有了极为迫切的知道的需要。而这个需要也为接下来第三曲：绘本阅读《垃圾哪里去了》奠定了良好的经验基础。
在这个活动中孩子们体验到了猜想的快乐，体验到了科学实验验证的快乐，同时也初步理解了自己看到的不一定是真实的，还需要进一步的思考。这幼儿科学猜想能力、质疑能力都得到了鼓励和发展。同时通过这个活动，我自己也感受到，我们的科学活动不需要特意地去寻找，刻意地去安排。我们只要留心孩子们的生活、好奇的事物，就会发现蕴含科学现象的问题。那么，针对这个发现，结合幼儿的年龄特点，创设合适的日常科学探究活动，那么在这个过程中收获的不仅是孩子，我们老师也会带来很大的收获。因为这个过程就是科学素养提升、发展的过程。