艺术活动《大家都笑了》教学反思

更新时间：2015-02-19 07:19:24

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这个活动原来是李晓莉老师执教的评优课，内容详细，环节清晰，活动层次分明，令我有自信能将这个活动开展得比较顺利，比较有效。在活动前，我还仔细询问了李老师有关多个细节方面的问题，也和师傅、张老师探讨了我没有预设到的问题，令我为这个活动做足了充分的准备，对这个活动充满了信心。
当活动开展下来，师傅说，看的出来，我对这个活动有把握，所以在活动中我表现得很自信，对活动的各个环节都非常地熟悉。当然活动中出现的问题肯定也有，但相对于前一次活动，还是比较少的。正巧这个活动放在了各位专家领导来园调研的这天，沈老师对我这次活动也相对提出了不少建议。
我整理起来，总体地概述一下：
首先，在目标的制定上，有一条目标提到了“动作”，而我在活动中，只是单单在范唱上为了引导孩子们能够更好地熟悉歌词做出了相对应的动作之外，其他环节中，这个“动作”被我忽视了。的确，我应该更好地运用动作，让孩子们更有兴趣地投入到学习歌曲上来，而不是单一的变换形式的让孩子们学唱歌曲。我也可以将动作放在变换形式的男女接唱上，当女生唱的时候，男生就可以用动作来表现，反之亦然。
其次，在活动的准备上，主要是出示完图谱和节奏图谱时发现者两者之间比较挤，可能会干扰到孩子们对歌词的熟悉程度，因此在准备上我可以准备两块黑板，让图谱出示地更加有效些。
第三，在活动的开展中，我应该要更有效地体现孩子的主体地位，主要从两个方面来说：第一，第二段歌词图谱出示的时候，由于孩子们已经对第一段歌词有了一定的掌握，我可以放手让孩子们自己去说说看，相信他们应该是能把歌词说出来的。第二，在添加衬词的时候，结合我们班孩子对于节奏的熟悉程度，我可以直接让孩子们自己来唱一唱，后请能力稍强的幼儿来摆一摆衬词的位置，相信这个方法能在活动的最后进一步提高孩子们对歌曲的积极性。总体原因主要是我还不敢放手，生怕放了收不回来，整个活动就乱了。
第四，师傅提到了很小的细节方面，就是我在引导幼儿用平时常用的笑声来唱出节奏图谱时，我说了“请你们用‘哈哈’来唱一唱这四个节奏图谱吧。”其实，我不该用“哈哈”，我应该只用“哈”，不然就直接限制了节奏的唱法，这的确是我没有注意到的，师傅真的很细心。我在活动中对于孩子们的反馈还需要更灵活些，不要是单一的重复，这还需要在活动中多多地积累。
以上便是我对这次活动的反思总结，还请各位老师多多指导。