幼儿园大班体育游戏：接龙游戏

滨州市滨城区杨柳雪教育实验幼儿园 邓立美 【设计意图】跳绳，是幼儿冬季锻炼、增强体质、提高免疫力、预防感冒等疾病的一种很好的锻炼方式。深得孩子们的喜爱。 跳绳不仅可以锻炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智发展，真是一项身心发展的双益运动项目。 【活动目标】 1、能探索出绳子多种玩法掌握跳绳的基本技能发展幼儿的身体动作。 2、活动中体验创造性跳绳的乐趣发展幼儿的想象力与创造力，培养幼儿的合作意识与合作能力。 【活动准备】 录音机、磁带 一根绳子。 【活动过程】 1、幼儿听《兔子舞》的音乐做热身运动。 2、听老师口

目标：1.能控制自己的动作，轻轻地走。2.提高遵守规则的意识。 准备：在日常生活中提醒幼儿走路要轻轻的。 猫头饰若干 过程：1、请幼儿戴上头饰扮演小猫教师以猫妈妈的形象带领幼儿模仿小猫走得动作，激发幼儿的活动兴趣。 2、请幼儿蹲在活动场地的四周，老猫蹲在场地的中间，创设游戏情境： 老猫累了，他睡着了，而且睡得很香，小猫们还没玩够，还想走到外面去玩，可是他们又不想让走路的声音把老猫吵醒，所以他们必须轻轻的走出去，走的时候脚要轻轻的落地。 3、老猫带小猫一起说儿歌《老猫睡觉醒不了》。说完儿歌，老猫闭着眼睛装睡

活动目标： 1、 知道武术的作用，它是我国优秀的传统文化。2、 模仿武术动作，感受中国武术的气概。 活动准备： 中国武术的录像，简单的武术动作示意图。 活动过程： 一、 观看录像，了解武术的作用。 1、 你们知道什么事武术吗?你们在哪里看到过? 小结： 打拳和使用兵器的技术，是我国传统的体育项目，也称中国功夫。 2、 今天尤老师也带来了一部关于武术的录像，录像里的武术的名字叫做《五步拳》 3、 教师播放录像，幼儿观看中国武术五步拳。 4、 你们觉得五步拳怎么样?谁来模仿一下里面的动作? 5、 幼儿模仿五步

整个活动动静结合，引导幼儿从不开心变成开心，倡导健康快乐的心理。在我设计、实施这一心理健康活动时，遇到了很多困惑。比如怎样正确地把握心理健康这一领域的定位，和社会活动相区分；如何将课程内容真正从幼儿中来，并运用到幼儿的身上，真正体现以幼儿为主体的教育理念；心理学方面的理论指导相对欠缺，虽然我们以前都学过，但相应的理论策略、心理学原则的运用还有待学习等等。通过这次的心理健康活动，我也发现了自身很多的不足之处，如活动中对突发事件的处理，教师的引导用语，怎样有效开展活动等等，都有待自己在今后的教育教学工作中摸索

玩法：10~30人，指定两个小朋友当鱼网，他俩到一边各自悄悄地定下名字，一个叫大海，一个叫大河。他们的名字要对鱼保密。其余的小朋友当鱼。听到开始的信号后，当鱼网的小朋互相把手架起来，让鱼排成纵队，按顺序从"鱼网"下穿过，同时当渔网的小朋友还要说着歌谣："一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞一条小尾巴，小尾巴，小尾巴……鱼。""尾巴"二字可以任意重复。当说完最后一个鱼字时，当鱼网的小朋友就扣住一条鱼，并把他拉到一边悄悄地问："去大海还是去大河？"如果他回答："去大海。"就让他站到叫大海的小朋友的后面。如果他回答"

美术区的独特功能及常见问题 幼儿园美术区是支持幼儿审美、感知和表达表现的载体，也是让幼儿感受美、表现美的自由天地。它有三大独特功能：一是有相对固定的空间。美术区既可以作为幼儿园审美教育与主题活动的感知体验区，又能和集体美术教学活动有机衔接，使幼儿随时随地感知、体验和创造表现。二是有弹性的活动时间。相比集体教学活动，美术区活动的时间更为灵活，它能满足幼儿个体参与的兴趣和需要，使每个幼儿按照自己的速度进行学习。三是可供幼儿自主地体验与表现。幼儿在美术区中既能与各种工具材料进行互动，感受它们独特的表现效果，又能

活动背景 情境性体育活动是我园开展的特色体育活动，我们充分利用园本资源，挖掘幼儿兴趣特点、行为表现和动作发展需求来设计和实施活动。在户外区域体育活动中，孩子们用小梯子玩出很多想象类模仿游戏，本着从幼儿到幼儿从生活到生活的课程理念，我们选取了搬运抬物的玩法，根据大班孩子活泼好动，又勇于接受挑战的特点，结合孩子们的生活经验，设计了体育活动快乐的搬运工。 活动目标 1．体验合作搬运物体的方法并积累经验，促进肢体力量与平衡能力的发展。 2．感受与同伴合作游戏的乐趣，敢于挑战并乐于展示分享。 3．培养良好的体育活动

设计思路： 《幼儿园指导纲要》明确指出：游戏是幼儿的基本活动。 丰富多彩的户外体育游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。幼儿园中进行本土游戏教学，可以弘扬家乡文化，让幼儿走进家乡的本土文化，对家乡的文化有一个深刻的认识，并在学习过程中继承、发扬家乡的本土文化。作为祖国的未来、家乡的希望，幼儿有责任了解家乡的人文资源、本土文化，而作为老师更有责任让家乡的本土文化走进孩子们幼小的心田里。绍兴是素有水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡的美誉，还是全球纺织城，纺织贸易中心。因此，我设计

内容：感知大小 材料：多于幼儿人数4倍左右、大小不同的旧纸盒 方法： 1、教师提出活动要求：我们一起来做―个游戏，谁会将这些盒子藏起来? 2、教师演示藏盒子的方法。 3、幼儿动手操作。 4、教师可经常问幼儿：小盒子到哪里去了?小盒子能否套进大盒子呢? 5、幼儿在实际操作过程中，朦胧地感知大小的关系。 提示： 1、教师可与家长一起收集盒子。 2、盒子以规则形状为主，可适当提供些不规则形状的盒子，增加一定的难度。 3、此活动材料还可以让幼儿玩盒子叠高的游戏。 名称：套手指 类型：区域活动 内容：手眼协调的精细