大班上学期健康活动《老猫睡觉醒不了》

活动内容：社会 健康领域动物奥林匹克 活动目标：1.引导幼儿体验合作游戏的快乐。2.培养幼儿的动作协调能力及动作的灵敏性。3.训练幼儿走、跑、跳的基本动作，尝试自己选择游戏内容进行自主游戏。 重难点分析： 重点-训练幼儿跑、跳、爬。 难点-学会合作游戏。 活动准备： 知识-请幼儿回家观看《动物世界》电视节目。 物质-绳，球，沙包等活动器械、磁带。 活动方式：集体活动为主。 活动过程： 一、导入 1.播放音乐，大家一起进行准备活动，激发幼儿参与活动的热情。 12.教师：小朋友们最喜欢各种动物，大家说说喜欢哪

活动目标： 1、了解感冒的症状，对发病原因有粗浅的认识。 2、体验感冒带给人的不愉快，乐意积极预防感冒。 活动重点: 了解感冒的症状，对发病原因有粗浅的认识 活动难点： 体验感冒带给人的不愉快，乐意积极预防感冒 活动准备： 相关情境、资料 活动过程： （一） 开始部分 导入活动：开心碰碰碰 拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏，感受快乐。 （二） 基本部分 1、观看情境表演，引入讨论话题。 一名幼儿扮感冒的病人，变咳嗽边说：今天一起床我就特别难受，头很疼。这是怎么了？ 2、讨论感冒的症状、原因和治疗的方法。 教

大班教案：小河马的大口罩 寿光文家街道西城幼儿园：袁上茹 活动目标：1、通过挂图，让幼儿理解故事内容。 2、了解感冒的一些症状，懂的预防感冒的基本方法。 活动准备：挂图、手偶（小河马）、录音机、健康歌磁带、预防感冒的图片。 活动过程:一、谈话导入： 1、今天老师请来了一位新的动物朋友，请大家猜一猜会是谁呢？让我们把他请出来，出示（手偶）。跟他打个招呼吧！ 2、小河马见到小朋友很高兴，给小朋友带来了一个故事作为礼物，让我们快来听一听、看一看吧！ 二、出示全部挂图 先让幼儿观察，猜一猜故事内容，并看图讲故事。

设计意图： 《纲要》中指出 幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的能力。根据这一精神结合大班年龄特点，我设计了大班健康活动《会移动的身体》，在活动中幼儿大胆探索身体移动的方法，从中体验运动的快乐。 活动目标： 1.发展幼儿跳、爬、滚等能力，提高身体的协调性、平衡性。 2在绑住双脚的情况下，大胆探索身体移动的方法，体验运动的快乐。 活动重难点 在绑住双脚的情况下，大胆探索身体移动的方法，体验运动的快乐。 活动准备： 弹性牛皮筋16根 拱形门 平衡木 积木 活动过程： 开始部分 带领孩子做热身

活动准备 刺角瓜图片 活动目标 通过图片认识刺角瓜的外形特征。 了解刺角瓜的用途。 活动过程 1、刺角瓜图片 师：今天咱班来了一个怪怪的水果，老师请它出来看你们认识它不?(不认识，像刺猬。) 师：刺猬可不是水果哦!我们认识认识它吧! 2、认识刺角瓜 这个怪怪的水果叫刺角瓜，生长在非洲。 刺角瓜的果肉细腻，里面还有很多的籽，味道清甜。 3、刺角瓜的外形特征 我们一起观察，刺角瓜有黄色的外皮，皮上长着刺，里面有绿色的果肉。 刺角瓜的外皮是不是看上去凹凸不平，还很硬那，果实是橄榄型。 我们要吃刺角瓜时，先要剥去

活动目标： 1、了解健康的重要性。 2、养成各种健康的生活习惯。 活动重点： 了解健康的重要性。 活动难点： 养成各种健康的生活习惯。 活动准备： 1、各种生活的习惯。 2、音乐《健康操》 活动过程： 一、引导幼儿结合生活经验谈谈健康的重要性。 1、教师：小朋友，健康对于我们每个人来说都是很重要的，小朋友们知道健康是什么吗? 教师小结：健康就是我们的身体棒棒的，心情也很愉快。 2、教师：那健康为什么会这么重要呢? 教师小结：如果生病了，我们的身体就会感到很难受，没有力气做事.. 二、引导幼儿讨论健康的生活

活动目标： 1、通过各种体能游戏，锻炼走、跑、跳、爬等的能力，发展身体的灵活性和平衡能力。 2、具有一定的竞争意识和集体荣誉感。 3、能积极参加游戏，体验体能游戏的乐趣。 重点：锻炼绕障碍物跑和双脚行进跳的能力。 活动准备：磁带、录音机 活动过程： 一、开始部分 1、队列练习：四路纵队大圆 [幼儿听口令做动作：稍息、立正、半个手臂向前看齐。幼儿一纵队站立，听音乐和老师的口令走圆并做动作：原地踏步齐步走插腰拍肩手举高] 2、热身运动：听信号转体 [师：这个场地上有很多这么大的小方块，我们用做小偷的办法走到那

一、活动要求： 1、通过活动,让幼儿初步感知用力大

我园着力研究混龄游戏的丰富性和层级性。以平等、尊重、宽容、关怀为核心理念不断建构起丰富多样、功能多元的混龄游戏案例；遵循不同幼儿的年龄特点和发展规律，从简单到复杂层级推进，让不同年龄的幼儿一起探索、一起建构。现与大家分享。 舞动乒乓球 设计意图： 幼儿通过合作玩吹乒乓球的游戏，锻炼肺活量，同时在游戏中感知乒乓球滚动的原理。哥哥姐姐可以在游戏中初步形成责任感，尝试主动、友好、礼貌地与弟弟妹妹合作交流，学习解决交往中出现的简单问题；弟弟妹妹通过与哥哥姐姐的接触，了解他人的存在，学习并体会站在哥哥姐姐的立场感受