更新时间:2014-06-28 11:12:32
《幼儿园建构区创建设想》可能是您在寻找幼儿园大班健康教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
建构区可以发展孩子动手操作能力,在活动中发展他们的想象力,创造力以及与同伴交往能力,对孩子的成长起者很重要的作用。本学期我们重点研究。活动目标:1.在活动中感受爸爸独特、细腻的爱,了解爸爸爱我就像妈妈那么多。2.感知对爸爸表达爱的方式,愿意表达自己对爸爸的爱。活动准备:1.视屏:KIMI赶猪。2.PPT图片:爬山、拿书 3.打印图片及字条:坚持、勇敢、独立 4.照片:爸爸为我做过的事 5.循环播放图片:表达对爸爸的爱 6.背景音乐:雨的印记 7.爸爸工作的视屏及照片 活动过程: 一、谈话引题:我跟爸爸之间的那些事 1.在家里,谁陪你的时间多? 2.他会陪你做些什么事呢? 二、情感冲突爸爸独特的爱 (一)爸爸让我学会坚持 播放《爸爸去哪儿
看看我们老师巧手制作的飞盘吧…… 活动目标: 1、尝试用不同方法玩飞盘,发展走,跑、跳,往上抛等动作。 2、体验玩飞盘的乐趣。 活动准备:用达能酸奶瓶制作的小飞盘若干(每个幼儿两块) 活动过程: 一、开始部分 1、幼儿拿着飞盘边听音乐边玩着飞盘进
●活动目标 1.巩固幼儿走、跑和平衡能力,掌握双脚向前跳的技巧,提高动作的灵敏性和协调性。 2.培养幼儿勇敢、大胆、坚韧、进取的良好品质。 ●活动准备 大纸盒和小纸盒若干、平衡木。 活动流程图 1.准备活动:热身操。愉悦身心,舒展肢体,为下面活动做铺垫。 2.活动一:通过场景的变化,巩固走跑、平衡等能力,尝试学习双脚向前跳的动作方法并能够熟练掌握运用。 3.活动二:通过游戏《闯关取宝》巩固已学到的双脚向前跳的动作经验,达到锻炼的目的。 4.结束部分:舒展身心,放松精神,教师点评,结束活动。 ●活动过程 1
区域活动是幼儿在一定的游戏环境中,根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主展开、自由交流、积极主动的活动过程。这一过程是幼儿兴趣得到发展,需要得到满足,积极性、主动性、创造性充分发挥和人格健全发展的过程。基于此,我园倡导体验、实践、合作与交流的学习方式,创设了探究性的区域学习课程。那么,如何有效利用区角,将区域活动与主题活动有机融合,促进幼儿更好地成长呢? 区域活动与集体活动相融合,满足幼儿需求 我们将传统的区域活动分为三大类:认知性活动、操作性活动和情节性活动。认知是操作的基础,认知性活
幼儿园科学区角活动是一种幼儿个别化的、对周围生活中的自然事物和现象进行自主探究的学习活动。在科学区角活动中,教师的主要任务是进行间接指导,而幼儿则自主选择材料,自由结伴,进行个别化的、操作性的学习。这其中,材料设置质量的高低是活动能否成功的关键。在幼儿园,我们可以看到,教师投放材料的依据主要是两个:丰富与否,新颖与否。然而材料的丰富性和新颖性只是评价科学区角活动材料的部分标准,而不是全部标准。针对目前教师较为困惑的一些问题,本文谈一些自己的想法,以供大家参考。 一、材料的加工程度尽可能自然 幼儿科学教育的
活动目标 1.发展抱、提、拉、钻和平衡等基本动作,提高动作的协调性。 2.尝试用不同的方法运蛋,激发责任意识和呵护生命的情感。 3.懂得与同伴交流、合作,并从中分享成功,体验助人的快乐。 活动准备 1.材料准备:各种搬运气球的辅助工具,如塑料袋、纸板、小篮、报纸、棍子、小桶、旧衣、小推车等。运蛋图四张,吹好气的气球若干,装好水的气球鸵鸟蛋若干。 2.知识经验准备:(1)了解鸵鸟妈妈的生活环境及生活习性,知道鸵鸟蛋是世界上最大的蛋。(2)结合科学活动,引导幼儿在装水的过程中感知气球充水后的变化及特性。 活动
活动背景 情境性体育活动是我园开展的特色体育活动,我们充分利用园本资源,挖掘幼儿兴趣特点、行为表现和动作发展需求来设计和实施活动。在户外区域体育活动中,孩子们用小梯子玩出很多想象类模仿游戏,本着从幼儿到幼儿从生活到生活的课程理念,我们选取了搬运抬物的玩法,根据大班孩子活泼好动,又勇于接受挑战的特点,结合孩子们的生活经验,设计了体育活动快乐的搬运工。 活动目标 1.体验合作搬运物体的方法并积累经验,促进肢体力量与平衡能力的发展。 2.感受与同伴合作游戏的乐趣,敢于挑战并乐于展示分享。 3.培养良好的体育活动
活动目标: 1、通过各种体能游戏,锻炼走、跑、跳、爬等的能力,发展身体的灵活性和平衡能力。 2、具有一定的竞争意识和集体荣誉感。 3、能积极参加游戏,体验体能游戏的乐趣。 重点:锻炼绕障碍物跑和双脚行进跳的能力。 活动准备:磁带、录音机 活动过程: 一、开始部分 1、队列练习:四路纵队大圆 [幼儿听口令做动作:稍息、立正、半个手臂向前看齐。幼儿一纵队站立,听音乐和老师的口令走圆并做动作:原地踏步齐步走插腰拍肩手举高] 2、热身运动:听信号转体 [师:这个场地上有很多这么大的小方块,我们用做小偷的办法走到那
目的: 1.教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上,认记读象棋上的字。 2.培养幼儿初步的空间感知力。 准备: 32枚与棋子一样大的圆形纸板,将原象棋上所有的字,用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面。 玩法: 1.将棋盘铺好,成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上,露出有字一面。 2.将原棋子倒出,由孩子分为红绿棋两组,成人引导孩子根据棋子上的字在棋盘上对号入座,把棋子摆在棋盘的对应位置上。 3.孩子会摆会,成人和孩子各摆一组,看谁速度快,谁为第一。 4.孩子摆熟后,将圆字板拿走,让孩子试着把棋子直接在棋盘