科学探索活动：哪些东西会吸水

活动目标 ： 1．在操作活动中发现三脚架具有稳定性。 2．在制作三脚架中能发现问题并乐意解决问题。 3．喜欢科学探究活动，体验操作和成功的乐趣。 重点及难点： 通过操作和记录，发现、总结最少用三根棒就能稳稳地支撑起物体 的科学规律。 活动准备： 1．学具：棒子有PPR管、筷子、铅笔、吸管；球类有乒乓球、海洋球、丁丁球、玻璃球；线有金丝线、牛筋、毛茛、松紧带等。 2．教具：大记录纸一张、PPT。幼儿记录用的铅笔和记录纸。 3．音乐、字卡三脚架 活动过程： 一、试一试 用几根彩棒能把橡皮泥顶起来 1．师：今天

此次骨干教师培训班有幸到镇海幼儿园聆听了两个教学活动，可以说受益匪浅，现在结合自己的见解对大班科学活动《铅笔宝宝》做以下评析。此次活动由一位阳刚的男老师斌斌老师执教，教学语言较精炼，指令也比较明确，体现出了一位男教师的独特魅力，孩子们在整个教学活动中时刻表现出了浓厚的兴趣及积极的探究欲望。 一、评选材 教师能够从一支极其普通的，幼儿异常熟悉的铅笔入手，以如何使铅笔站立为主线设计这个科学活动，借用铅丝，让幼儿在与铅笔的互动中一步步提升，了解平衡这个知识点，应该说选材来源于幼儿生活，内容符合大班幼儿的年龄特征

现场观摩了胡醒老师的大班科学活动《平衡小人》，活动让幼儿利用辅助材料帮助小人保持平衡，了解平衡的基本原理。让幼儿在通过两侧同重来保持平衡的过程中教师准备了不同的材料和采用了不同的教学策略，构成了精彩的探索活动。下面是自己听课后的一点思考。 思考一：创设环境有利于孩子发展。 这次活动是以通过探索操作，让幼儿了解平衡的基本原理，所以活动一开始教师用现成的饮水机的三个桶分开摆放，将细细的铅丝系在上面。用直观的情景创设让幼儿了解钢丝上的一些表演，让每个幼儿都能看清楚走钢丝的全过程。在而后的操作中，让幼儿各自在两根

活动设计背景：在日常生活中水是比较普遍也是不可缺少的，在这个活动中让幼儿感受水给我们带来的好处和快乐 活动目标 一 让幼儿明白水可以做什么 二 了解水的重要性 三 水的变化 四 水给人类做好事的同时也带来了坏处 教学重点、难点 重点让幼儿明白水给人类带来的好处和坏处 难点让幼儿知道一些科学现象，遇冷变成冰，遇热变成水蒸气等的道理 活动准备 一小桶水， 一个透明杯子，一杯牛奶，一瓶黑墨水在加上一块毛巾 活动过程 过程一先把水倒入透明的玻璃杯中让小朋友看清楚水是没有颜色的 实验观察 一叫几个小朋友来闻闻水有没

活动目标： 1、观察几种植物的新芽，了解每种植物的芽都不一样。2、学习用语言完整地表述自己观察的植物新芽的外形特征。3、愿意积极寻找资料并在集体面前大胆分享。 活动重点： 观察几种植物的新芽，了解每种植物的芽都不一样。 活动难点： 学习用语言完整地表述自己观察的植物新芽的外形特征。 活动准备： 收集关于植物新芽的图片 幼儿用书 活动过程： 一、活动开始。 老师：小朋友们，请你们说说春天到了，植物会怎么样呢?你们看过植物的新芽吗?你们看过的植物的新芽是怎么样的? (幼儿回答) 老师：哦，刚刚有些小朋友跟我们

活动目标：⒈在游戏中感受纸片折叠后产生的弹力。 ⒉乐于探索，感知纸的弹力大小与纸的折叠方法、折叠次数、纸的材质之间的关系，并能用适宜的符号表示。 材料准备 四种材质的纸条：报纸纸、普通白纸、铅画纸、卡纸。雪花片积木、记录表、笔。 指导要点 ⒈引导幼儿折叠纸片，感受纸片产生的弹力。 ⒉探索同一种纸片，采用不同的折叠方法，产生的弹力的大小不同。 ⒊探索同一种纸片，采用相同的折叠方法，不同的折叠次数，产生的弹力的大小不同。 ⒋探索质地不同的纸片，采用相同的折叠方法，相同的折叠次数，产生的弹力的大小不同。 ⒌观察

材料： 薄镜3面、透明玻璃球、硬纸板、彩色包装纸、透明塑料薄膜、小刀。 制作方法： 1．3面长宽一样的镜子对在一起，用胶带固定住，使之成一个三角空心体。要注意，使镜子的映照面朝向内侧； 570) this.width=570;" border="undefined"/> 2．空心体的一头，卡一个玻璃球，也用胶带固定； 570) this.width=570;" border="undefined"/> 3．三角体的外面卷上硬纸板，使玻璃球只露出个头； 570) this.width=570;" borde

一、套盒 材料： 废纸盒一只，泡沫纸和橡皮筋若干，彩色纸，安全型大头针，数字卡，记号笔。 制作方法： l．用彩色纸包装纸盒。 2．用泡沫纸剪成若干个圆形，用记号笔在上面写上数字。 3．用安全型大头针将这些圆形泡沫纸固定在纸盒上。 4．在纸盒的左下角贴上一张数字卡（如图一）。 740)this.width=740" border="undefined"/> 5．另准备饮料瓶瓶盖，并用记号笔写上数字和算术符号，供幼儿列式用。 玩法： 1．用橡皮筋套住2至3枚大头针，使圆形上的数字相加等于左下角的数字，数字卡可

设计思路: 幼儿的一些无意举动，让他们突然发现：镜子能够反射光。在随后与幼儿的交谈中我发现，由于镜子是生活中使用率很高的日常用品，所以，幼儿往往会产生片面的了解，镜子就是照照而已，别无用处。基于幼儿的原有经验、兴趣及需求，我决定支持他们继续探究镜子。 因此，活动设计就从镜子的用途开始，让幼儿回忆镜子的用途，然后通过“找一找”的游戏，使幼儿逐步感受“镜子可以反光，人们利用这个原理将其摆放在各个需要的地方，使其发挥功用，为人类服务”。 游戏“找一找”是让幼儿在不转身的情况下，从镜子中观察身后的玩具。由于受到游