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幼儿园教案:父与子

幼儿园教案:父与子

更新时间:2014-06-28 10:59:49

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设计意图
一次课间,我发现几个小朋友凑在一起看一本儿童漫画书,那幽默风趣的画面不时把他们逗得开怀大笑。我想,既然孩子这么喜欢漫画,何不组织一次漫画欣赏活动呢?于是,我选择了德国漫画家卜劳恩的作品《父与子》中的几幅作品。因为,这些漫画形象夸张,故事情节生动有趣、幽默诙谐且贴近孩子生活,很适合孩子欣赏。本活动通过看哑剧表演、欣赏漫画、表演漫画等环节不仅让幼儿在看看、演演、讲讲中初步了解漫画的特点,而且提高他们的观察力和语言表达能力以及表演能力。
活动目标
1.理解漫画作品内容,尝试运用语言讲述漫画内容。
2.提高观察力和语言表达能力以及表演能力。
3.通过欣赏,初步了解漫画的特点,喜欢漫画。
活动准备
1.根据漫画排练一段哑剧。
2.道具:椅子、毛笔、小水桶、棍子若干。
活动过程
小朋友们,有个小孩不小心把家里的镜子打坏了。他怕爸爸打,后来是怎么做的呢?今天老师给你们带来了一段有趣的哑剧表演,名字叫《特殊的图画》。我们一起来看看。
师:这个小孩把镜子打坏了,想了个什么办法?
幼1:好像是他拿胶水把镜子给粘起来了。
幼2:好像是没怎么粘好,后来被爸爸发现了。
幼3:一开始,爸爸没发现,爸爸还在那儿高兴地照镜子呢。
幼4:最后,他爸爸发现了,追着要打他。
评析:本活动第一个环节请小朋友看哑剧表演。两个小朋友夸张的动作和表情逗得大家哈哈大笑。再请小朋友根据哑剧猜一猜他怕爸爸扫。想了个什么办法?一下子激起孩子说的欲望。同时也为孩子看漫画做了铺垫。
二、欣赏漫画《特殊的图画》
师:到底是怎么回事呢?我们一起来看漫画《特殊的图画》。
1.我们先来看看这个爸爸长得什么样子? (光头、胡子、胖胖的、穿着黑色西装马甲。)儿子呢?
2.今天这对父子之间发生了什么有趣的故事呢?现在先请小朋友来看看,有什么看不懂的地方可以举手提出来。
3.谁有什么看不懂的地方?(请幼儿提出自己的问题,并请其他幼儿帮助一起解决。)
幼1:我不明白第2幅图上那个小孩在干什么?
师:谁知道?
幼2:我想那个孩子心里很害怕,在哭呢。
师:有可能。哭能解决问题吗?后来他是怎么办的?
幼3:后来他拿胶水把镜子粘起来了。
师:你是从第几幅图看出来的?
幼3:我是从第3幅图看出来的。
师:再仔细看看后面的第4幅图,看看他是不是拿胶水把镜子粘起来了?
幼5:我看出来了,他用毛笔在镜子上画上了爸爸。
幼6:镜子不是打碎了吗?他怎么画的呢?
师:嗯,这个问题问得好,谁知道?
幼7:我认为他在镜子上贴上了一层纸?
幼8:不,我认为他把镜子靠在墙上,然后在墙上画了爸爸。
师:嗯,我认为你们两个说得都有道理。那你们还有问题要问吗?
幼9:第5幅图上,那个小孩干嘛不溜走,还在那儿看呀?
师:哎呀,这问题问得太有意思了,我记得我小时候犯了错误,怕挨打,会躲到一边去。那个小孩干嘛不溜走呀?
幼10:我认为他是想看看自己画的爸爸像不像。
幼11:我认为他是想看看爸爸会不会发现镜子已经坏了。
师:说得太好了。那爸爸最后发现了吗?爸爸从哪里发现镜子已经坏了?
幼12:我认为爸爸已经发现镜子坏了。
师:你是从第几幅图上看出来的?
幼12:我是从第6幅图上看出来的——那个爸爸戴的是领带,怎么镜子里是领结?
幼13:还有,爸爸转过来了,可是镜子里的爸爸还是那个样子。
师:这两个小朋友观察得非常仔细,我们为他们拍拍手。
评析:第二个环节欣赏漫画《特殊的图画》。孩子提问,由同伴来解答。教师接过幼儿的球再抛给幼儿)为了解答同伴的提问,他们倾听同伴的发言特别认真。就这样在一问一答间,孩子的思维碰出了火花。
4.请小朋友说说,哪幅图最好笑?为什么?
师:刚才,很多小朋友看图的时候在笑,你觉得哪幅图最好笑?为什么?
幼4:我觉得第5幅图最好笑。你看,爸爸照镜子的时候肚子挺得那么大!那个小孩儿手背在后面也很好笑。
师:我也觉得很好笑!我们一起来学学爸爸和儿子的动作。
幼6:我觉得第1幅图最好笑。你看,那个小孩舞棍子的样子多好玩。
幼7:我觉得第7幅图最好笑。那个爸爸眼睛瞪得那么大。
评析:“孩子是天生的幽默大师。”我请小朋友说说哪幅图最好笑。为什么?小朋友争先恐后地发表自己的观点,他们充分体会到漫画夸张、幽默的特点。
三、幼儿表演
师:现在老师请两个小朋友扮演这一对父子,把这个漫画表演出来。表演的时候,动作和脸上的表情要夸张些,说话声音也要响亮些。最好能让我们的观众笑起来,你的表演就算成功了。
 (再请全体小朋友表演。)
评析:第三个环节请幼儿根据漫画表演)既使活动动静交替。增加了活动的趣味性,让孩子在笑声中体验到漫画的幽默风趣,也提高了他们的表演能力。
四、再欣赏几幅漫画
师:其实这对父子就是漫画家卜劳恩自己和他的儿子。他把在日常生活中和儿子之间发生的趣事画成了漫画《父与子》。我们刚才看到的就是其中的一幅,名字叫《特殊的图画》。今天我还带来了好几幅漫画,我们一起来看看。
1. 欣赏漫画《会移动的箱子》、《射击》。
师:请小朋友说说自己最喜欢哪幅漫画,为什么?
2. 欣赏漫画《处理纠纷》。
师:看了这些漫画以后,你觉得这些漫画里谁做的不对?为什么?
幼1:我认为这个孩子不对,因为他们两个人不该告诉爸爸。
师:应该怎么办呢?
幼1:应该自己解决。
师:说得很有道理。这些漫画里还有谁做的不对?为什么?
幼2:我认为两个爸爸不对,因为事情没弄清楚,他们就打起架来。
师:你的意思是说等事情弄清楚了再打架?你们有不同的想法吗?
幼3:我认为两个爸爸不该打架,有什么事应该好好商量。
师:嗯,说得很有道理。我们大人教育孩子不打架,自己要做好榜样。
总结:我们今天看的这些漫画很有意思:有的漫画滑稽好笑,有的漫画还让我们在笑声中明白了道理呢。   
评析:第四个环节让幼儿再欣赏几幅漫画。这样开阔了小朋友们的视野。也让他们进一步体验到漫画的特点。
活动延伸
请小朋友谈谈和爸爸之间发生的趣事,并把这些趣事画成漫画。
评析:孩子谈论的内容来源于生活,他们有话可说。同时欣赏了漫画后,他们在创作趣事时也很自然地运用了夸张幽默的手法。
编辑:cicy
 

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