更新时间:2014-06-28 11:26:57
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一、连体人目的:练习按长、短排列物体顺序,学会搓和拧的动作 材料:培乐多彩泥或面团 要点: (1)家长和孩子共同游戏"给宝宝做麻花吃"。 (2)把彩泥分成大小不同的5份。 (3)把每一团经过捆搓做成一根长条,然后平放在桌上,最终做成5根不同长度的面条。 (4)让孩子把5根长条按从长到短进行排序(左端要对齐)。 (5)家长教孩子制作麻花的方法:左右手各捏住面条的两端对折、捏住,左手拿中间部位,右手握住头部,左右手反向转面条,制成麻花。 (6)做好的5根麻花放在桌上,再把麻花按从长到短进行排序。 编辑:cicy
1、好玩的麻将 目标:激发孩子手口一致点数以及按一定规律排序的兴趣,培养孩子丰富的想象力和空间建构能力。 准备:麻将 玩法: 1、亲子自由玩麻将。 2、家长引导孩子数数各"条"、"饼"的个数。 3、亲子比一比谁的"条"("饼")多,谁的少? 4、家长引导孩子用麻将堆成或摆成各种形状,说出图形名称。 5、家长按一定的规律摆放麻将,引导孩子发现规律。 6、请孩子也按一定规律摆放,让家长来猜。 2、奇妙的口袋 目标:巩固孩子对形状的认识,以及边听声音边点数的能力。 准备:口袋一个,内装圆形、三角形、方形饼干若干
演员:宝宝、爸爸、妈妈 表演道具:自制小火车、动物插牌6个、车站3个(幸福小区站、快乐农场站、清清小河站)、列车员服饰、音乐(火车开来了)。 旁白:载满故事的火车开来喽! [音乐1]表演者开着小火车绕场一圈。一起说火车呜呜叫,穿过森林走地道,爬过高山跨大桥。呜呜呜,呜呜呜,火车呜呜叫,快快向前跑。 [音乐1停] 爸爸:小宝宝,火车到达幸福小区站了,快请小猫和小狗上车吧。 [宝宝下车,到幸福小区站拿小猫和小狗的插牌。] 妈妈:小宝宝,小猫和小狗怎么叫? 宝宝[边做动作边说]:喵喵喵,喵喵喵。小猫喵喵叫,河边
目的:了解几何基本知识。 前提:有一定认知能力。 方法: (1)家长拿一个绳子,让孩子抓紧绳子的一头,把绳子拽紧,然后告诉孩子看一看这就是直线,把绳子抛在地上,绳子弯曲在地上,告诉孩子这就是曲线,站在高处让孩子把绳子垂直往下放着,告诉孩子这就变成了垂直线(图7-2)。垂线是从上到下或从下到上垂直的直线。 (2)让孩子看一看周围哪些是垂直线? (3)如何检查是不是垂直的。让孩子在绳子上挂上重物,那么绳子就会垂直于地面,带重物的绳子可用来检测物体是否垂直,让孩子用带重物的绳子去检测一下桌子腿、厨柜门、房门是不
一、主题来源: 一年当中总是回有一些特别的日子,时令节庆是幼儿教育中很好且少不了的题材。节日不仅是我们生活经验之一,也是文化习俗的表现。圣诞老公公可以说是幼儿幻想世界的人物,圣诞老公公让孩子可以得到许愿的快乐,不管愿望有没有实现,永远让人存在有希望和幻想,而且暗喻着生命的哲理。每年圣诞节总会唤起孩子们对圣诞老公公的好奇和期待。我们将透过快乐圣诞节主题,为孩子们提供一次充满爱、希望和想象的学习之旅。在这一主题中,孩子们将自始至终地洋溢着探究的愉悦情绪与体验。 二、主题预设目的: 1、协助幼儿开展对主题的探究
家长开放日活动,一直是我园所注重的一项家园合作的活动,为了让家长更好地了解孩子在幼儿园生活和学习的状况,了解现代的幼儿教育理念和科学的教育方法,了解幼儿园的教学方式、生活动态等,我班于11月5日组织了一次别开生面的家长开放日活动。作为身临其境的老师,在热闹、忙碌过后,静心下来,把今天上午的活动在脑子里回想一遍,让自己从家长的角度思考今天孩子们的表现,同时也给自己在今后的教学中提个醒。 活动前我们做好了充分的准备,半日活动考虑周全,落实精细到位。因家长比较重视孩子的教学活动,所以我们展示了语言和科学两堂课及
这星期六,十一月七日,也是就今天,小博士幼儿园小二班,我们的蜜蜂班开展了第一次亲子活动,我们去了金龙门生态园!一天下来,活动进行的很成功,看着家长们和孩子们都玩得这么开心,我们作为这次活动的组织者,感到异常的满足,特别是向我这样的新老师,还是第一次组织这样的活动,有林老师引导下,我们完成的特别棒。看着家长们和孩子们,在回家的车子上,说说笑笑,吃吃东西,然后孩子们欣然的睡着了,真好,真的很好,我真的很满足! 记得亲子游的前一晚,我一直在想还要准备些什么呢?妈妈只看见我一会儿去拿瓶子装些油,一会儿去那瓶子装些
目前,主题活动是幼儿园课改后的主要教学模式,它具有明显的开放性和整合性的特征,要求教师会从孩子的生活中、从孩子的需要里,捕捉、提取有价值的教育内容。因此,家长资源整合是主题顺利开展的前提和基
作者:王小燕 来源:广饶县陈官镇中心幼儿园 ,一、活动宗旨 亲子阅读可以让孩子们喜爱读书,激发孩子的求知欲。可以提高幼儿的阅读理解能力,与人沟通的能力,培养幼儿独立思考的能力,树立自信心。亲子阅读可以增进亲子之间的感情,促进孩子的身心健康发展。结合我园绘本阅读和家庭亲子阅读情况,在宽松的交流氛围中,通过与家长的零距离交流互动,共同分享亲子阅读经验。 二、活动目的 通过活动引导幼儿走进阅读,丰富幼儿的精神生活