大班亲子教案：快乐亲子水果拼盘

目的： （1）体会数的守恒 （2）培养幼儿创造性思维 材料：边长1.5cm的正方形硬纸片，50个或更多 要点：以5为例 （1）家长给孩子一叠正方形纸片，让孩子点数有多少个？ （2）"请你和我一起当魔术师，看谁把5个正方形摆出来的花样多？"家长和孩子一起摆，每摆一个图形取5个正方形纸片，鼓励孩子大胆相象创造，并将孩子所摆图形，教孩子用笔画下来。 （3）家长开始可以提示一些方法，比如水平摆、竖直摆等，以后让孩子自由创作。 （4）3－4岁可以掌握到5以内，4－5岁可以掌握10以内的守恒。 编辑：cicy

名称：快快放 目的：帮助幼儿巩固珠、数的对应。 准备：围棋棋子若干、空盘。 玩法：家长报数，幼儿快速地在空盘上用围棋棋子进行摆放。 编辑：cicy

使孩子了解有些物品摩擦可以产生静电，观察摩擦起电现象。 用塑料梳子在头上摩擦后可以吸起碎纸屑，用丝绸、毛皮擦摩擦棒吸起碎纸屑，用丝绸在玻璃板上摩擦，玻璃板下的纸制小鱼小虾会跳舞。 用废旧物（雪碧瓶）做成一个玩具娃娃头形，用塑料包装绳做成头发，插在雪碧瓶上；双手上下摩擦瓶子，头发就会飞起来；用梳子反复梳理头发，然后用梳子吸引头发，它也会飞起来。一个风娃娃就做成了。 编辑：cicy

跟孩子玩联想游戏的方法有很多，例如问孩子：看到太阳，你会想到什么?当孩子说出答案是爸爸时，再问孩子：为什么?也许孩子会说：因为妈妈像月亮，爸爸就像太阳啊!或 爸爸像太阳那么会流汗。不管孩子的答案是什么，先倾听接纳再引导出更好的答案。 1、做数字的联想：如1想到竹竿、筷子、电线杆2联想到白鹅、鸭子3 想到山、麦当劳等。 联想的结合，从甜甜圈想到小甜甜结合甜甜圈和小甜甜变成小甜甜最喜欢吃甜甜圈，从甜甜圈想到许多圆的东西。 2、数列的接力：从1数到20，用奇数接：1357用偶数接：2468 用5个一数：5101

活动概况： 2010年圣诞节亲子活动，主题为亲子才艺晚会。本策划以圣诞节晚会为主线，父母及小朋友共同才艺表演，各个亲子报名参加，为了整台晚会办得有生有色，对主持及后台支持工作有要求，所以赞助方要下功夫。当然，最主要配合亲子们的要求，在活动方案中有说明。本活动策划应用到活动互联的在线活动报名功能，同时方案中的在线报名不适合不具备上网条件的学校，自行简化处理。本方案主要适合亲子们，包括不同区域，不同单位集团亲子们都可集体参加。 活动背景：2010年圣诞节的节日气氛浓，小朋友们对圣诞节有期待。 活动目的： 本活

本月我们开展了奶奶教我们做汤团活动，我们一共邀请了六个有空的奶奶来园教我们的孩子们如何做汤圆。我们和奶奶们约好十点钟来。可有的奶奶来的早一点，正赶上我们在上课，孩子们看见奶奶来了只分心了一会儿，注意力又马上集中到课上了。 所有的奶奶都来了，孩子们看见奶奶们来了都兴奋，纷纷围到了奶奶们的身边。但是只要老师的钢琴一响孩子们又乖乖的做到位子上。看着奶奶们在台上示范和面，搓团子，我们的孩子别提有多认真了。一个个小眼瞪得圆圆的，一动不动的注视着奶奶。看着奶奶们为我们搓起了第一个圆圆的汤团的时候，孩子给奶奶送上了掌声

活动目标：1、愿意参加动手游戏。2、发展宝宝的手指灵活性、力量及手眼协调能力。活动准备：花皮球一只，人手1份串珠材料，事先穿好的珠链一串。苹果一个，油画棒 活动过程： 一、亲亲热热：滚皮球 1、教师出示皮球，念儿歌导入活动。 教师：宝宝们好，我是孙老师。宝宝们，大皮球今天要和你们做朋友，等一会儿老师把球滚给哪个宝宝，哪个宝宝就把球抱上来还给老师，然后告诉大皮球你的名字。 2、将球滚向任意一位宝宝，宝宝把球抱上来还给教师。 教师：大皮球找到的朋友叫什么名字？如果宝宝不会说，可以由家长替宝宝介绍。然后大家一起

游戏目标：1．亲子携手制作木工，能够根据自己预先的计划进行木工活动。2. 在敲敲打打中，增进亲子关系。游戏准备：圆形木块若干、榔头、 钉子、记号笔，长条形木块若干。 孩子们的游戏计划： 解读：这是三军的计划书，我需要许多长条形的木块做海陆空三军的身体，还有圆形的木块做他们的脑袋，最后我要给他们涂上颜色，让大家都知道他们的服装是不一样的。 游戏追踪： 图一：我和爸爸一起寻找需要的材料。爸爸榔头要拿好哦。 图二：我和爸爸一起讨论怎么做解放军的身体，然后一起把它拼成了长方形的。 图三：接下来，我就要给解放军叔叔

在《幼儿100》杂志中看到《浅谈如何进行有效亲子阅读》的文章，是幼儿园的老师所写。 我们都知道，阅读有助于幼儿语言能力和良好阅读习惯的养成，亲子阅读可以让亲子关系更加亲密。目前很多家长把亲子阅读片面地理解为读书认字，将亲子阅读变成读书认字，他们认为幼儿认识越多字，就能越早独立阅读。还有的家长认为亲子阅读是妈妈的事情，所以亲子阅读理所当然由妈妈带着孩子进行。或者仅仅为孩子购买一些绘本图书，甚少关注阅读过程中孩子想法、作品内涵，无法与孩子产生共鸣，进行沟通，仅仅是有书而已。 亲子阅读的过程是父母与孩子共同学习