大班计算活动：《数学宫》反思

活动目标： 1、练习7对应计数的表达。2、能进行了7以内数量、物体及空间位置的二次对应关系练习。3、增强分工合作学习的兴趣和愿望。 活动重点： 练习7对应计数的表达。 活动难点： 能进行了7以内数量、物体及空间位置的二次对应关系练习。 活动准备： 田字形玩具架一个;数字卡片一套;图画书5本，橡皮泥4盒、小皮球7个，毛绒玩具6个;幼儿用书 活动过程： 一、7以内数量练习，建立物品与数量之间的对应。 1、杨老师送给我们班很多礼物，我们一起来看看都有什么：图画书5本，橡皮泥4盒、毛绒玩具6个，小皮球7个(教师分

济源市下冶镇第二中心幼儿园 聂元珍 一、说教材：《图形变变变》是凤凰康轩教材大班上册幼小衔接课程数学（秋天的故事）第11页的一课时，内容是不同形状不同颜色的平面图形组成的两座小房子。通过让幼儿观察比较，能够根据各种平面图形的特征说出相应的图形名称。能在组合图案中找出各类图形，进行计数。并能运用各种图形拼出多种图案。在观察辨别组合图中的各种平面图形，拼图，图形与实物对应等活动中，增进幼儿对图形的认识，逐步建立图形守恒观念，培养幼儿细致观察的能力。 二、说活动目标： 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动者起

一、活动目标：1.探索10以内相邻数。2.探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。二、活动准备：1.自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个：110的竖长条点卡，数卡110. 三、活动过程：1. 认识3的相邻数。 a 教师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？ b 教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？ c 教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。 d 教师：圆点是怎样排队的？3个圆点的前面是几个什么？3个圆点的后面是

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿的生活实际和知识经验来设计数学活动。对大班幼儿的小朋友来说，1到10的数字都是认识的，但是对1到10的相邻书来说不是很了解，为了学习10以内各数的相邻数，以此来发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。 本次活动的目标制定为：1．学习10以内相邻数，理解相邻数之间大１小１的关系。2．愿意参与活动，大胆在同伴面前讲述自己的思考和操作过程。3．发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。 在我的教学过程中，分四个环节进行：一、情景创设，

设计意图：不论从数学游戏的本质 ,与数学学习的关系 ,还是从数学的培养目标 ,数学教学实践来看 ,数学游戏引入课堂是改进目前数学教学的一种有效的途径。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物房屋。让幼儿通过做做、玩玩、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。 活动目标： 1、复习10以内的加减法。 2、在游戏棋中运用简单的加减运算，并尝试用多种组合方式完成10以内的加减。 3、与多人合作，有合作意识，体验棋类游戏的快乐。 活动准备： 1、教具 游戏毯1块、奖励牌1个、大小不一的

活动内容：20以内的计数二 活动目标：通过让幼儿对方框里的圆圈进行添画，使其达到方框上指定的数目，可以让幼儿真正理解数字的实际意义。活动准备：幼儿用书第28页。活动过程： 一、布题 6 9 12 16 19 按照本页书中的方法，如上图，将数字卡放在表格中，请幼儿将相应的实物卡放在对应的栏内。教师变化数字卡，请不同的幼儿摆放实物卡。 二、幼儿操作用书 1、请幼儿认读方框上面的数字。 2、教师注意提示幼儿：方框上面的数字是几，方框里就应该有几个圆圈。 3、请幼儿一一点数方框里的圆圈，从最后一个圆圈向下接着数，

目标：1、仔细观察钟面，探索发现整点和半点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点和半点。2、初步感知时间的重要性，懂得时钟与人们生活的关系。准备：1、每人一个活动的钟面。2、实物钟人手一个，五角星若干。 过程：（一）、认识整点： 1、讲述故事《小明的秋游》。 小明去秋游了吗？怎么没去成？他应该几点钟起床，他是几点起床的？小明到幼儿园是几点钟？他为什么会迟到？他是几点钟睡觉的？ 2、探索发现整点时分针和时针的位置规律。 （1）观察四个钟面，找一找它们的秘密。 （2）与幼儿一起归纳小结：分针指向阳花12时时针指

执教：太仓市实验幼教中心 徐鸿洁 一、活动目标： ⒈理解由点构成的队形图所代表的意义，能根据图示确定物体或身体的位置，排出和图示一样的队形。⒉能用清晰的语言表述思考及操作的过程，说出自己在队形中的位置。 二、活动准备 点状队形图大图共4张、幼儿用操作材料(筐子、积木等) 三、活动过程 ㈠观察并讨论二横排队形图，尝试根据图纸用材料和自己的身体排出队形。 ⒈出示二横排的花儿队形图，请幼儿说出图上花儿的队形及数量。 ⒉请幼儿分成3组用准备好的材料，排出对应的队形。 数学语言：1个物品对应一朵花，12个积木排成二

区域活动开始了，王辰昀、毛子扬等3人进入了数学区。一到数学区，王辰昀就拿出了放着纸牌的盒子：我们来玩接牌吧！是接龙！毛子扬马上喊起来。王辰昀一把拿起了牌：我来发牌。只见他拿起了其中一把牌，你一张我一张地轮流发了起来。发完了一把牌，他又拿了另一种图案的牌发了起来：这两张不一样的，不要放一起。发完牌后，他开始教毛子扬他们玩：我们一人放一张，我先放，然后毛子扬，然后杨钧涛。你放的牌和前面的牌有一样的就赢了，可以拿回来的。说完，第一个放了一张牌。另外两个孩子看见了也马上放了一张牌，这轮没有一样的，谁都没有赢，他们