大班主题我们的城市——火车接龙

活动目标： 1、感知55坐标格的空间位置关系。2、能用语言清楚、准确地表达坐标的具体位置，学习坐标的书面记录方式。3、对数学活动感兴趣，喜欢使用数学语言。 活动准备： 1、幼儿用书。2、1~5的数字卡片两套。 活动过程： 一、故事导入，认识单元和楼层。 1、设置故事情景，激发幼儿对认识坐标的期待。 师：动物园盖了一座新的大高楼，有很多房间。(出示没有楼层和单元数字标记的55楼房图片)小狗、小猫、小兔子、小狮子还有大象每人选择了一个房间搬了进来。(教师分别把动物图卡贴在相应的坐标位置)它们搬进了新房子，高兴

活动目标： 1、探索数等分的方法，知道6可以2等分、3等分、6等分，感知数等分中等量和包含的关系。2、愿意尝试不同难易程度的操作活动，勇于挑战自我。 活动准备： 教具：娃娃家餐具6个，托盘3个，磁性黑板1块，大记号笔1支，记录单3张。学具：6的实物卡片操作单8张，小实物卡片若干;6的点卡操作单10张，记号笔6支，抹布2块;6的数卡操作单10张，数卡若干;8、9、10的实物操作单各2张，实物卡片若干。 活动过程： 一、 由组成游戏引出等分的话题 1、碰球游戏(复习3、4、5的组成) 2、讨论：组成是把一个数

活动目标：1.正确感知10以内的数量，并能匹配相应数量的物体。2.学习按数量的多少进行排序，理解相邻两数之间的关系。3.积极参与排序操作，对数量的排序活动感兴趣。活动准备：一片荷叶、两朵荷叶、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七个河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一；110的数字卡片；幼儿用笔；荷叶点数操作图片 活动过程 一、引出内容 教师策略：出示小青蛙 指导语：小青蛙住在一个美丽的池塘，它有许多的好朋友，它的好朋友都有谁呢？ 二、正确感知10以内的数量 教师策略：1.逐一出示十张卡片

目标：1. 感受、了解正方体的基本特征，体验数学活动带来的乐趣。2. 在操作中学习观察、比较与合作，发展思维的灵活性。准备：1. 大正方体一个（骰子）、大小不同的正方形纸片若干张。2. 正方形纸与正方体积木各面大小相同（每人一份）、笔 3. 各种正方体、财付通的废旧纸盒、玩具、积木、大筐等 4. 课件、实物投影仪 过程： 一、认识 正方体 出示正方形纸片 1. 你认识它吗？他是什么形状？正方形有什么特征呢？（一样长的四条边，一样大的四个角） 2. 你们有什么办法证明它的四条边是一样长的、四个角是一样大的？

执教教师：吴丽华 指导教师：连紫云 选送单位：龙岩市第一幼儿园 活动内容：一分钟有多长 活动目标： 1.体验一分钟的长短，感受时间和自己生活、学习的关系。 2.尝试对自己的游戏结果进行记录并简单分析。 3.增强时间意识，懂得珍惜时间的意义。 活动重难点： 重点：通过各种游戏体验一分钟的长短。 难点：感受时间和自己生活、学习的关系，懂得珍惜时间的意义。 活动准备： 1.知识经验准备：幼儿已初步认识时钟,学会看整点。 2.物质准备：多媒体课件时钟、珍惜时间；幼儿调查表《一分钟，我做了什么事》；一分钟游戏结果记

1.通过情境学习比较远近、高低、快慢的方法，并记录比赛结果，理解数字在不同场景中的意义。 2.墨试用统计的方法记录比赛结果，感受统计的意义。 3．乐意大胆表述、细5操作，培养良好的观察、分析能力。 活动准备：教具：大统计表、多媒体课件；学具：五角星贴纸、数字贴纸、统计表（人手一份） 活动过程： 一、故事导入，激发兴趣。 最近羊村里不安宁，灰太狼总是想着来偷羊。为了保护羊村，村长在树林里贴了一张聘书聘请守 卫一名|，，，好几个动物来报名。村长决定通过比赛挑选本领最大的动物作为羊村守卫。 ．观看比赛，评选羊村

活动名称：串项链（大班计算领域）活动目标：1、发现并运用按颜色或形状等某一特征进行排序的规律。2、能主动、专心地进行操作活动并体验成功的喜悦。 活动准备： 竹珠子（颜色和形状各异）、自制的项链一条（按颜色排序）、彩带 活动过程： 一、导入（价值分析：通过观察交流引起活动兴趣） 提问：看看这跟项链和我们平时的项链有什么不同？ 过渡语：原来这是一跟用竹子串成的项链，你们想不想也用竹珠子来串一根漂亮的项链呢？一起来试试吧 二、串项链（价值分析：发现并尝试按颜色或形状等某一特征进行排列串成项链。） 1、串项链 提

在一次数学集体教学活动《各种各样的模式》中，孩子们只是利用彩色火柴棒就创造出来了各种各样的AB型模式。在活动最后我问道：我们还可以用生活中的哪些东西来摆出模式？可能是由于前一段时间孩子们一直在开展与树叶有关的活动，小宇立马就回答道：我可以用树叶来摆出模式。说着他就去百宝箱里翻出了银杏树的叶子，摆出了叶柄朝下叶柄朝上叶柄朝下为一个模式单元的ABA型模式。看到其他小朋友对小宇用树叶来摆模式非常感兴趣时，我在区域游戏的益智区开展了树叶模式这个活动，孩子们在活动中相互交流，不仅利用同一种树叶摆放出各种模式，还利用

活动目的：1，通过观察，操作，比较，发现物体排列的规律。2，培养初步的判断推理能力。活动内容：一、自主探索，发现物体的排列规律。1， 提供丰富的操作材料，分组操作。 2， 摆积木，提供两种颜色的积木，让孩子按颜色变化规律排序。 3， 摆餐具，提供若干一次性的勺子，让孩子按勺子把朝上朝下的变化规律排序。 二、探索活动的交流。 1， 提问，你是怎么排的？ 2， 引导孩子想出不同的排法，并排一排，强调排列的规律性。 3， 讨论和小结，练习表述：XX和XX是按照XX顺序排列的。 提示：排序的方法有很多种，出了按形