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大班上学期语言活动:从图画到文字

大班上学期语言活动:从图画到文字

更新时间:2014-06-21 18:17:42

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活动目标:1、了解汉字的演变过程,知道现代汉字是由古代象形文字发展而来的。2、对识字活动感兴趣,尝试认读汉字:山、木羊、雨、人,并知道与其对应的甲骨文、金文等文字。3、激发幼儿对汉字的喜爱,初步培养爱祖国文化的情感。
活动准备:
1、幼儿已经知道《仓造字》的故事,了解了汉字的由来。
2、汉字山、木、雨、人及与其对应的甲骨文、金文、篆书卡片每组1套。
3、教学挂图、幼儿用书。
4、练习册、铅笔。
活动过程:
一、迁移经验谈话,进一步激发幼儿对象行文字的兴趣。
师:小朋友你们知道我国最早的字是谁创造出来的?他是怎么造出来的呢?
师:最早的文字叫什么?你觉得它是什么样的?(鼓励幼儿迁移已有经验,用语言连贯地表达自己的认识)
师:小结:我国最早的字是由仓创造出来的,叫象形字,像图画一样,非常有趣。
二、认识汉字“羊”的演变过程,初步了解汉字的发展。
1、出示象形字“羊”引导幼儿猜测。
师:这是一个象形文字,你能猜出是什么字吗?你是怎么猜的?(鼓励幼儿根据形状进行猜测,在幼儿认识的基础上,出示相对应的楷体汉字“羊”)
2、出示“羊”的演变过程卡片,引导幼儿观察并排序,初步了解文字逐步演变的过程。
师:这几个都是“羊”字,它是怎样演变成现在的字呢?你能来按顺序排一排吗?(引导幼儿大胆地表达自己的观点,并正确进行排序。)
3、观察“羊”字的演变过程。
师:仔细比较这几个字,你有什么发现吗?(帮助幼儿发现从图画逐渐到文字的变化特征。)
师:小结:原来象形字经过了不断的变化,才逐步演变成现在的样子。
三、字的发展排序游戏。
师:出示山、木、羊、雨、人的演变过程卡片。
师:这里还有一些字,你们认识吗?你们能把这些字按照它的演变顺序排排队吗?
师:幼儿分组排序,并进行认读。
师:阅读幼儿用书,并根据书上的顺序对照检查。
四、完成练习册
引导幼儿完成练习册,进行文字的对应连线。
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