更新时间:2014-06-21 18:17:41
《(说案)大班排图讲述:贪吃的小老鼠(说课稿)》可能是您在寻找幼儿园大班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
第一部分: 教材分析(一)教材的地位和作用 教材给我们提供了四幅不按顺序排列的图片,内容分别是(依次出示图片)“小老鼠看到别人坐船、在船上吃西瓜皮、坐在西瓜船上、发现半块西瓜皮”,这四幅图片让幼儿按照自己的理解和想象,任意排列并创造性地讲述,然后续编故事结尾。通过“排”、“讲”、“编”发展孩子的观察、理解、想象、推理、判断及语言表达能力。本课内容生动、活泼、有趣,告诉孩子一个做事情前要考虑好后果,注意安全的道理。活动目标:1、通过亲子导读,帮助幼儿和家长理解作品的深刻含义。2、在阅读、游戏、表演活动中,学习用语言表达对作品的感受。3、在活动中体验母子共情的愉悦。 活动准备: 《逃家小兔》绘本、课件。布帘以及花、水壶、鸟、树、船、风的图标。 活动过程: 一、亲子游戏:找手 1、玩幼儿找妈妈手的游戏 教师:在布帘后面藏着小朋友们的妈妈,你们能够找到自己妈妈的手吗? 幼儿游戏寻找。 教师问幼儿为什么找到或没找到妈妈,幼儿谈谈感受。 2、交换游戏,妈妈们找孩子的手。 教师:妈妈为什么这么容易找到宝宝的手? 家长谈谈感受
活动目标 懂得爱护环境的意识。 体会故事情境并表演。 教学准备 大小西瓜道具 《瓜瓜吃西瓜》视频 教学过程 一、看《瓜瓜吃西瓜》视频 1、小朋友看完故事,谁能告诉老师讲了什么? 2、瓜瓜闹着要吃什么啊? 3、瓜瓜把剩下的西瓜扔哪了? 4、外婆带西瓜来了吗? 5、外婆为什么说瓜瓜懂事? 二、分解故事 1、瓜瓜乱扔西瓜是不是不对啊! 2、我们不应该学瓜瓜。 3、应该学会不乱扔垃圾的好习惯。 4、通过这个故事我们以后应该怎么做啊? 三、表演故事 1、拿出西瓜道具,演一演。 2、分配小组表演,自选角色。 3、评一
目标:1、能够感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并能够大胆用语言表达。2、能够表演故事中夸张,幽默的动作。3、学会遇事多动脑筋,多想办法。准备:1、《猴子学样》flash课件、图片、音乐。2、故事表演用的道具:大树(幼儿小椅子)、扁担、草帽(幼儿数相等)、猴子的胸饰(幼儿数相等)。 过程: 1、用谜语导入活动 师:今天老师给你们带来了一个谜语你们来猜猜 到处跑和跳,爱玩又淘气,爬在树枝上,忙着摘果子。(猴子)怎么猜出是猴子的呢? 师:谁学一学猴子的动作。请表演得好的幼儿示范,其他的幼儿模仿。 过渡句:
课题:《森林探宝》大班语言 教材简解:活动设计来源于《幼儿园综合活动课程》大班下学期。把动物编谜语穿插在大自然的情境中,设计本节活动。设计意图:《纲要》中指出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。在大班的教材中,有很多编谜语的教学内容,在教学活动中,我发现孩子们对猜谜语特别感兴趣,谜语有其独特的语言格式,读音朗朗上口,又隐藏着神秘的事物。孩子们也情不自禁地学起编谜语让大家猜,这时候,老师就应该是孩子学习的引导者,支持者,有目的地让幼儿在原有经验的基础上得
活动名称 : 语言 聪明的乌龟 活动目标: 1 、 复述故事并学习分角色表演故事,体验表演故事的乐趣。 活动准备: 头饰等。 活动过程: 一、复述故事。1、我们学习了《聪明的乌龟》的故事,小朋友还记不记得故事里说了一件什么事情? 2、请小朋友跟着录音机讲讲这个故事,比一比谁学录音机里的声音学得最像。 3、带领幼儿练习对话,重点帮助幼儿把握表情和语气:刚才老师看到、听到许多小朋友讲的很好,他们讲----的话是这样讲的,讲到-----的时候还做了这样的动作,我们一起来学学吧。 4、幼儿完整复述故事:小朋友们学
目标:1.在教师的引导下理解儿歌的内容,感受儿歌的韵律美。2.尝试通过操作,用会、会..的句式仿编儿歌,体验仿编儿歌的乐趣。3.感受自己是有能力的,获得初步的成就感。 准备:《快乐家园》相关画页,结合诗歌内容(二)中的相关画面进行放大。幼儿自己做事的图片或照片若干。 过程:1.教师以游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣。 今天我们班来了一位小客人,他叫妞妞,她的本领可大了,咱们一起来听听他会做哪些事。 2.引导幼儿边观察儿歌的相关画面,边欣赏儿歌,理解儿歌内容,感受儿歌的韵律。 教师结合画面请幼儿欣赏儿歌2~3遍
活动目标:1、观察动物表情变化,帮助幼儿理解图片所表达的内容。2、引导幼儿创编出符合逻辑的故事情节。活动准备:幼儿用书。活动过程:一、引起兴趣。分别出示:狐狸和乌鸦的头饰。 小朋友你们看看老师带来了什么?(狐狸和乌鸦)乌鸦和狐狸之间会发生什么事情呢?(引导幼儿自由讲述)刚才小朋友都说了什么很多,那到底狐狸和乌鸦之间会有什么事情发生呢?一起来看看吧! 二、引导感知,理解讲述内容。 1、出示三幅表情图及肉位置变化的图片,引导用因为所以表达出现三种表情的原因。 狐狸为什么一会儿掉口水,一会儿很得意。一会儿又垂头
活动目标:1.体验诗歌中所蕴含的美感,感受诗歌的意境美。 2.能大胆运用语言、动作等形式表现诗歌内容。 活动准备: 诗歌背景图片一张、诗朗诵音乐 活动过程: 导入活动:出示背景图,复习诗歌名字 师:看了这幅美丽的图画,让你想起了哪首好听的诗歌? 一、 看图复习朗诵诗歌一遍 教师引导幼儿看图朗诵一遍诗歌 二、感受诗歌 1.师:诗歌里问了一个什么问题?谁来试着问一问? 教师带领幼儿一起有感情地问:风 在哪里? 2.提问:诗歌中的树儿、花儿、草儿是怎么回答的?请你用诗歌中的话来说一说 翩翩起舞是什么样子? 频频
活动目标: 初步理解诗句意思,感受农民的辛苦和粮食的来之不易。 活动准备: 课件,图片,录音,米饭,场地布置(杂草地)。 活动过程: 1.情境导入引出主题,激发幼儿学习古诗的兴趣。 教师角色扮演并提出问题。 提问:你们知道香喷喷的大米是从哪儿来的吗?农民伯伯是怎样种地的呢? 2.看图片,理解古诗大意。 (1)师:当太阳高高地挂在天空的时候,我扛着锄头去种地。(出示教师角色表演时的种地图片) 你种过地吗?和我一起去怎么样?今天你们可要帮我的忙,把地里的杂草拔光,要仔细地一个挨一个地拔,千万别漏掉哦。(幼儿体