幼儿园大班古诗教学：《悯农》

活动目标：1．引导幼儿理解散文优美的意境，感受春雨带来的乐趣。2．启发幼儿结合生活经验大胆想象，并用散文中的语句进行表达。活动重难点：1、感受、理解散文的意境美。2、在理解散文的基础上结合生活经验进行大胆想象、创编。 活动准备： 1、配乐听雨 2、背景图四副 活动流程：回忆经验感受、理解散文创编散文 设计思路： 春回大地，万物苏醒，结合季节我们开展了大自然的语言的主题活动。下春雨是最平常、最常见的。有时在来园的路上下起了小雨，有一天小朋友在户外运动时突然也下起了小雨，雨点落在小朋友的头上、脸上、水泥地上、

活动目标： 1、理解故事内容，尝试结合画面讲述故事。2、感受工程师詹天佑严谨的工作作风和不怕困的精神。3、体会有志者事竟成的精神。 活动准备： 教学挂图、幼儿用书。 活动过程 ：谈话。 1、小朋友你们知道工程师是做什么的吗? 坐过火车的小朋友举一下手，谁来说一说你坐火车的感觉?有一个人叫詹天佑，他是我国杰出的爱国工程师，在非常艰苦的条件下，他带领很多人成功建设了一条铁路，他是如何建成的呢? 2、出示幼儿用书，引导幼儿围绕主题自主观察画面、探索答案。 请小朋友仔细观察画面，说出你理解的地方和不懂的地方。(引

活动目标：1、观察图片，引导幼儿完整讲述图片内容，发展幼儿语言表达能力。2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。活动准备：挂图3幅。活动过程：一、进入主题。带小朋友到树林里去玩玩，出示图一。 教师：小朋友们有没有到过山上的森林，你们想一想森林是怎样的。 教师：你们喜欢森林吗，老师也很喜欢。 教师：看老师今天带来了什么，我们一起去这森林里来玩吧。 激起小朋友的兴趣，引导观察图片。 二、启发提问，引导幼儿讲述。 教师：这里什么地方?是什么时间段的场景呢? 教师：都有谁在这里啊? 教师：它们都在干什么?

活动名称： 语言 七色花 活动目标： 1、进一步熟悉故事内容。2、学习故事中的角色语言。 活动准备： 自制七色花 活动过程： 1、(出示七色花)神奇的七色花又来了?2、 为什么说它很神奇，故事里是怎么说的呢?(引导幼儿用自己的语言概括故事内容) 3、你最喜欢什么颜色的花瓣呢，为什么? 4、请小朋友再听一遍故事。 二、熟悉故事内容，学说故事中的对话 1、珍妮第一朵撕下的是什么颜色的花瓣，她说了些什么? 2、珍妮第二朵撕下的是什么颜色的花瓣，她说了些什么? 3、珍妮第三朵撕下的是什么颜色的花瓣，她说了些什么?

活动名称 ： 语言称呼歌 活动目标： 1、熟记长辈的称呼并理解这些长辈和自己的关系。2、和同伴分享自己关于称呼的经验。3、懂得见到长辈要礼貌称呼并问好。 活动准备： 教学挂图60-6 活动过程： 一、生活经验谈话，初步了解称呼的含义。 1、小朋友的家里都有谁?他们怎么称呼? 2、初步了解对长辈的不同称呼，教师请个别幼儿与大家交流，分享自己对称呼的经验; 小结：小朋友说的都是对家里长辈的称呼，称呼是人们对他人的一种有礼貌的称谓 二、学习儿歌《称呼歌》 1、幼儿倾听儿歌。 教师：请小朋友仔细听一听，儿歌里说了

活动设计背景：学习诗歌《动物的

活动目标 1.感知镜子有趣的现象。 2.知道各种各样镜子的用途。 活动材料 1.幼儿用书《镜子朋友》;《各种各样的镜子》，教学挂图：《奇怪的图》。 2.小镜子若干。 活动过程 1.玩一玩：小镜子 教师发给幼儿人手一面小镜子，请幼儿将小镜子竖立在桌子上，说一说自己能看到些什么? 2.幼儿用书《镜子朋友》。 你觉得小镜子有什么用处?生活中如果没有镜子，会怎么样? 3.寻找生活中的镜子。 (1)幼儿翻阅幼儿用书《各种各样的镜子》，说说这些镜子的样式与用途。 (2)生活中还有什么地方有镜子?它们都是什么样子的?有

活动目标： 1、让幼儿进一步熟悉儿歌内容。2、引导幼儿齐念和分组朗诵儿歌。 活动准备： 1、幼儿用书。2、CD. 活动重点： 让幼儿进一步熟悉儿歌内容。 活动难点： 引导幼儿齐念和分组朗诵儿歌。 活动过程： 一、开始部分。 回忆童谣名称及童谣内容。 1、教师：上节课我们学习了一首好听的童谣，小朋友，你们看这是什么?(出示用书图片)你们还记得我们学过的这首童谣吗?谁还记得这首童谣的名字叫什么吗?(大年初一扭一扭) 2、师：对了，童谣的名字就叫《大年初一扭一扭》。 3、那你们还记得这首童谣是怎么念的吗?童谣里

活动目标：1、了解汉字的演变过程，知道现代汉字是由古代象形文字发展而来的。2、对识字活动感兴趣，尝试认读汉字：山、木羊、雨、人，并知道与其对应的甲骨文、金文等文字。3、激发幼儿对汉字的喜爱，初步培养爱祖国文化的情感。 活动准备： 1、幼儿已经知道《仓造字》的故事，了解了汉字的由来。 2、汉字山、木、雨、人及与其对应的甲骨文、金文、篆书卡片每组1套。 3、教学挂图、幼儿用书。 4、练习册、铅笔。 活动过程： 一、迁移经验谈话，进一步激发幼儿对象行文字的兴趣。 师：小朋友你们知道我国最早的字是谁创造出来的？他