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大班教学活动案例与反思《小螃蟹找工作》

大班教学活动案例与反思《小螃蟹找工作》

更新时间:2014-06-21 18:18:44

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案例:当时班级正好开展主题活动《动物,我们的朋友》,幼儿对小动物进行了解,开展了两个星期的教学活动,帮助幼儿了解动物的特征及其与人们生活的关系;激发幼儿探索的兴趣和求知的欲望。因此,开展了这节教学活动《小螃蟹找工作》,目标就是帮助幼儿更加了解动物某一方面的特征,还有一方面是如何进行有效提问来增强教学活动的互动效果,为了解决这些问题,我们在三次活动中一次次进行研究、实践、改进和调整的过程。

(一)目标:

1.理解故事情节,了解螃蟹的特点与各类工作的关系,为其寻找适合的工作。

2.鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法,提高语言表达能力。

3.感受小螃蟹找到工作后快乐的心情。

(二)准备:

1.多媒体课件。

2.活动前,对于螃蟹会吐泡泡,洗涤用品含义进行经验丰富。

(三)过程:

1.活动导入——谜语。

师:我有一个谜语,你们认真听,猜猜是谁。(身穿大硬袍,手拿大剪刀,嘴里吐泡泡,走路横着跑。)

幼:是小螃蟹。

师:你怎么猜出来它是小螃蟹的?我们一起把它请出来吧。(边说边播放课件)

师:它会横着走,嘴巴还会吐泡泡。

师:对,小螃蟹长大了,它想找一份工作。你能为小螃蟹介绍一份什么工作呢?

(让幼儿根据已有的生活经验大胆的说出自己的想法。)

幼:我想为小螃蟹一份修理草坪的工作,因为它有一对大钳子。

幼:我觉得小螃蟹适合做游泳教练,因为它会游泳。

师:其实,小螃蟹它还有一个最特殊的本领,是什么?(吐泡泡)会吐泡泡的小螃蟹能做什么工作呢,请你和边上的小朋友说一说。

幼儿互相讨论,大胆的说出自己的想法。

幼:它会吐泡泡,可以去吹泡泡。

2.看图讨论。

师:你们的点子真多,瞧!小螃蟹找工作去了,我们一起去看看吧!(播放课件)

理发店

师:小螃蟹来到了哪里?(理发店)理发店有哪些工作?它适合选哪个工作?说说你的理由?

幼儿讨论,大胆的发表自己的看法。

幼:它可以当理发师,因为它有一对大钳子,剪起头发肯定会非常的快。

幼:它可以帮客人洗头发,因为它会吹出很多的泡泡。

师:小螃蟹有没有成功呢?让我们一起听故事。

教师讲述故事。

师:小螃蟹在理发店有没有找到合适的工作?你从哪里来听出来的?找不到工作,小螃蟹的心情会是怎样的?

幼:没有,因为小螃蟹的大钳子会夹到客人的脸,客人不会喜欢的。

幼:现在,小螃蟹的心情不好。

3.欣赏故事。

(1)看图讲述。

师:看,这两家店你们认识吗?你觉得哪家店更适合小螃蟹?你是怎么想的?

幼儿根据故事内容大胆进行讲述。

幼:饭店和洗涤用品,我觉得饭店适合小螃蟹,因为小螃蟹有大钳子可以洗碗,还有它的泡泡。

幼:我觉得洗涤用品店适合小螃蟹,因为小螃蟹会吐泡泡。

师:真的像我们小朋友猜的一样吗?我们一起往下看。

(2)播放课件,讲述故事结尾。

师:听了故事,小螃蟹在哪里找到了工作,找到了什么工作,这个工作为什么适合它?

幼:洗涤用品店。

小结:原来,小螃蟹现在的工作是广告宣传工作,利用自己会吹泡泡的本领,帮助猫老板的店进行宣传。

师:现在小螃蟹找到最适合它的工作了,它现在的心情是怎么样的呢?

幼:它现在的心情很开心,找到了适合自己的工作。

小结:小螃蟹找工作的时候好多次遇到困难,可是它一点也不灰心,在我们帮助下终于找到了最适合自己的工作。

4.延伸活动

师:小螃蟹的朋友知道我们美美班的小朋友特聪明,也想请你们帮帮忙,找一份最合适的工作?瞧,它们来了。



个人反思:

在一开始的导入环节,利用谜语进行导入,充分调动了幼儿主动参与活动的积极性,使得幼儿在下面的环节中积极性非常的高涨。在活动开展的过程中,存在着这样两个问题:1. 小螃蟹长大了,它想找一份工作。你能为小螃蟹介绍一份什么工作呢?2.小螃蟹有什么特殊的本领,根据这个本领你可以为小螃蟹介绍一份什么样的工作。这两个问题其实设计的意图是不一样的,在活动中也出现了不一样的效果。合并在一个环节中提出。提出第一个问题之后,幼儿能根据螃蟹的本领来帮它介绍工作,当有幼儿讲到螃蟹吐泡泡的本领的时候,我就重点把他引导出来,延伸下去,这样的互动效果在前面两节活动的基础上又进一步提高。幼儿的回答也是出人意料的,他们都是围绕海里的工作来给小螃蟹介绍,在肯定他们的基础上,继续加以追问——陆地上有什么工作是适合它的?在我抛出一个追问之后,幼儿能继续围绕自己的想法展开想象,并以教师的提问继续展开想象。一个问题提出后,给幼儿充分思考的时间,因为幼儿之间的能力是有所差距的,所以,他们都需要思考的时间是不一样的。在整个活动中,提出一个问题之后就给他们时间实行思考,互动的效果比较的好,幼儿的想法变得多种多样,丰富多了。这是一节活动中比较成功的一个地方。整个活动开展下来达到了教师预设的目标。这节教学活动教师活动前的经验丰富非常的多,也很充分,所以整个活动开展的效果比前两节教学活动还要好。
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