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大班语言活动:守株待兔

大班语言活动:守株待兔

更新时间:2014-06-21 18:19:27

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河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园 聂同杰

教材分析

《守株待兔》是一篇情节简单却促人深思,语言浅显而寓意深刻。故事通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子,他就丢下锄头整天守着树桩等待撞死的兔子的事,生动形象、深入浅出地向孩子们介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。  


活动目标

1、能用连贯的语句表达画面内容,并乐意在集体面前表达,初步理解作品内容、人物感情。  

2、通过各种形式的玩字,激发幼儿认读汉字的兴趣。  

3、通过观察农夫守株待兔的经过,知道偶然发生的事情不能代表永远、不劳动是没有收获的。   

活动准备:

教师自制字卡“辛苦”“兔子”“守”“笑话”。

幼儿用书。教学挂图。

活动过程:

一、 出示幼儿用书,引起幼儿的兴趣。

二、 幼儿欣赏故事,初步感受故事的讽刺意味。

1.请幼儿打开幼儿用书,仔细观察画面:图上画了什么?(小兔子,农夫)农夫和兔子之间会发生什么事呢?现在老师给大家讲一个故事。

2.教师完整的讲述一遍故事。

提问:(1)农夫怎么会白捡到一只兔子?(兔子跑得太快,撞死在天边的树上了)这只兔子是从哪里来的?(从远处跑来的)(出示字词卡“兔子”,引导幼儿认读)

(2)兔子撞死在树上,这样的事会不会天天有?(不会)农夫是怎么想的?(如果每天见到一只兔子,既有兔肉吃了,兔皮还可以卖钱,也就不用每天在田里辛勤的劳动了。)

(3)真的有那么好的事吗?(不多)后来农夫是怎么做的?(他整天守在树干旁等着另一只兔子的出现。)(出示字词卡“守”,引导幼儿认读)

(4)最后结果怎么样?(结果田地里长满了荒草,兔子仍然没有出现。)

三、教师再次讲述故事,帮助幼儿理解故事的寓意。

提问:1.在没有捡到兔子以前,农夫每天在做什么?(每天在田地里辛苦的工作。)(出示字词卡“辛苦”,引导幼儿认读)

2.故事里说:“从那天以后,农夫就不再耕作,整天守在树干旁等待另一只兔子的出现。”“整天”是什么意思?(从早到晚)听了“整天”,你有什么感觉?(幼儿自由说)

3.为什么农夫会成为大家的笑话?(他想不付出任何辛劳就可以收获)((出示字词卡“笑话”,引导幼儿认读)

四、让幼儿看图讲述故事。

五、引导幼儿尝试改编故事结尾。

1.教师:如果你是农夫的好朋友,你想对农夫说些什么?想怎么劝劝他?(让幼儿自己说他的想法)

2.教师:想一想,如果农夫听了别人的劝告,故事又会变成什么样?(田地不会长满荒草)

3.鼓励幼儿大胆地用自己的想法改变故事的结尾。
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