首页 > 幼儿教案 > 幼儿园大班教案 > 幼儿园大班主题教案
幼儿园大班主题活动:叶子

幼儿园大班主题活动:叶子

更新时间:2014-06-28 11:22:42

《幼儿园大班主题活动:叶子》可能是您在寻找幼儿园大班主题教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

一、主题活动的由来
 
“十·一”放假回来后,小孩子们议论着自己的见闻,说到了美丽的北京,自己去哪哪儿看到了什么。有的小孩子介绍自己去了香山植物园,看到温室里的许多植物,它们长着千奇百怪的叶子,有神奇的猪笼草、光棍树等。小孩子们接着这个话题开始议论纷纷,因为这几天他们看到了不少叶子,说花草树木、农作物、蔬菜、果树有叶子。小孩子们对自己身边熟悉的叶子充满了好奇,有着说不完的话题,因此,我们决定一起来探究 “叶子”。
 
二、主题教育目标
 
1、 观察、了解各种叶子的外形特征,并能根据外形特征进行分类;
2、 了解叶子的不同特性及作用并知道其用途;
3、 激发幼儿对植物的热爱,发挥想象充分利用叶子来制作美工制品;
4、 学习单数、双数,增进幼儿数数能力;
5、 感受乐曲中拍子的节奏,充分想象,并创编“随风飘荡的叶子”的动作。
 
三、主题墙饰及活动区创设
 
区域
 
根据主题目标教师有准备的创设
根据活动进展情况进行的调整
 
主题墙饰
 
主题墙饰名称:《叶子问题图》
 
幼儿参与讨论创设:
 
(1)我们把我们要探索的问题布置成一张问题图(主题板),怎样布置才漂亮?
(2)怎么让别人知道你提的是什么问题?……
价值:小孩子们充分参与墙饰的设计讨论,主动出主意、想办法,使墙饰丰富多彩,内容与表现形式贴切于幼儿,反映小孩子们思考什么问题、如何发现问题、解决问题。教师引导幼儿成为环境的主人,将更进一步培养小孩子们思考能力,并更能增强他们的自信心及责任意识。
小孩子们的认知随着活动的开展不断深入。为扩大幼儿展现自己,并与人交流、沟通的空间,我们又组织小孩子们讲述自己对所提问题的理解,并用绘画的形式表现出来,展示在主题板下面
 
活动区域(一)
 
计算区:《单、双数分类》
准备:银杏叶、作业纸、黑水笔、胶水等。
价值:根据小孩子兴趣,将计算活动内容(符合本班计算教育进展)有机地结合了起来。
针对个别能力较弱的运用小集体的方式教师给予补充指导,帮助其形成正确的单数、双数概念。
 
活动区域(二)
 
植物角:
(1)《我发现》
与幼儿一同收集各种各样的叶子,将其放在盒子里请幼儿随时观察、随时记录自己有关叶子的各个方面的发现。
(2)《有关叶子和水的实验记录》
准备:放在纸盒里(一个玻璃瓶放满水里面放带叶子的萝卜头、小盒里记录本、笔、放大镜,在带叶子的萝卜叶子下放水,一个小盒里不放水放一个带叶子的萝卜
(3)《有关叶子和阳光的实验记录》
准备:在花盆里种两根胡萝卜都稍带点绿叶,其中一个胡萝卜用纸盒盖上见不到阳光。
价值:小孩子在有空时就去自然角看一看,说一说。经过讨论小孩子们愿意每天请值日生做记录,大家一起来发现,并把观察到的画下来,和大家说说自己观察到了什么,他们很愿意告诉别人自己的发现。这样的活动有助于培养幼儿热爱大自然的情感,主动探索的精神。
刚开展《我发现》活动时,我们将叶子直接放在了盒子里,叶子易干易碎,后来我们将叶子贴在马铃薯板上,再后来根据小孩子们的兴趣我们又鼓励小孩子们去观察盆花的叶子。
 
活动区域(三)
 
美工:叶子拼贴画
准备:师生共同收集的各种形状的叶子、图画纸、胶水等。
价值:小孩子们充分发挥想象力进行拼、剪、贴,有利于增强他们的创作能力。
树叶书签
准备:彩色纸、树叶、彩色笔等
由来:分组活动时,有的制作关于树叶知识的图书。这时,有的小朋友提议制作树叶书签。于是,我们开始讨论制作树叶书签的方法。
价值:小孩子们喜欢动手制作,制作漂亮的东西更是小孩子们所乐意的。制作过程中,小孩子们自己根据自己的设计需要选取材料,较好地满足了小孩子们的创作欲望。
 
活动区域(四)
 
科学区:叶脉
准备:白纸、铅笔、粉笔、油画棒、各种树叶
价值:小孩子们喜欢观察,善于观察,并愿意把自己观察到的事物表达出来,并做进一步探究。对此,我们应给予及时鼓励,同时帮助、引导他们深入探索,丰富相应的知识。
 
编辑:cicy
 

推荐
  • 主题活动:有用的课程表

    设计思路: 再过半个多月,孩子们就要毕业了,怎样使孩子们适应小学生活成了家长和幼儿园共同关注的热点,我们现在进行的主题就是我要上小学,希望能帮助孩子们了解小学的生活、学习方式,做好入小学的预备。 前期我们进行了我心目中的小学参观小学离园纪念册 设计自己的学习安排表等一系列的高低结构的活动,孩子们对小学生活布满着渴望,他们天天学着小学生的样背着书包上学,同时他们也产生了一些困惑,小学生有那么多的书本,那么多的书本天天都要背来背去吗?他们怎样才知道今天该学些什么呢?于是就生成了本次活动有用的课程表,通过活动了

  • 独一无二的“我”——大班《不一样的我》主题回顾

    对于即将进入小学的大班幼儿来说,正处于自我意识形成与发展的最初阶段,非常需要能够正确地认识自我、评价自我。为此,我们开展了为期两周的主题活动《不一样的我》。主要让孩子产生积极的自我体验,懂得我与周围人的密切联系,感觉到我是一个独立的个体,自己的存在可以给家人、朋友带来无尽的快乐! 教学活动中,孩子们对个别性的我进行感知与体验。《不一样的我》、《我很特别》让幼儿比较自己与同伴在外部特征的异同,给自己的照片用自己喜欢的方式进行了装饰,并写上了自己的名字,还用绘画的手段表现出了自己区别于他人之处,并能在集体面前

  • 大班毕业典礼设计:展示自我,放飞希望

    活动目的: 1. 通过这次活动,把幼儿三年的幼儿园生活向家长展现,并作为一个窗口,向社会展现幼教事业的成就。 2. 通过系列活动,激发幼儿入小学的愿望,向往作一名光荣的小学生。 3. 活动中进一步发展幼儿口语表达能力、操作能力、思维能力等综合技能,让幼儿积极地参与活动并充满自信的展示自己。 活动准备: 一. 前伸活动 1. 初步了解小学生活 2. 与曾经教过自己的老师一起合影留念。 3. 参观幼儿园里的各种活动室、伙房、保健室、财务室、院长室蹬看一看小班、中班的小朋友,使幼儿产生依依惜别之情。 二. 与孩

  • 幼儿园大班新年活动:主题活动--过春节

    活动背景: 元旦假日刚过,一些孩子来园带来了新玩具,有的孩子说:“这是我妈妈给我的新玩具,她说我大一岁了,7岁了。”有的孩子说:“我奶奶说再过几天,等过了新年,我也可以7岁了。”关于什么时候是过年,引起了幼儿的争论。... 活动一:新年真快乐形式:集体活动 目标:了解一些国家庆祝新年的方式,感受新年带给人们的快乐。 准备: 1、各国庆祝新年的录像 2、大挂历一本;小年历片若干 过程: 1、 交流各自在元旦假期中自己做些什么? 2、 介绍自己了解到的别国庆祝新年的方式。 3、看完录像后回忆: 有哪几个国家庆

  • 幼儿园大班综合活动:“动手做、游戏乐”——飞入太空

    一、幼儿发展情况 我们班的幼儿思维较活跃、求知欲强,平时对事物的好奇心强,凡事爱问:为什么,对周边事物喜欢探根究底,更乐意亲手去尝试一下。由于一些涉及到太空题材的动画片的播出,班上很多的孩子在区域活动中热衷参与绘画、拼插各种飞行器的活动,很多幼儿想象力丰富,能构思出与众不同的飞行器。通过平时的动手做、游戏乐活动的开展,幼儿已具备一定的做与玩的能力,但还有一部分幼儿之间缺少交流与互助合作的精神,还停留在自玩自乐的层面上。 二、活动背景条件 1、近期由于一些涉及到太空题材的动画片:如《宇宙英雄奥特曼》、《飞天

  • 幼儿园主题活动:土豆走迷宫

    背景 春天里,幼儿园的种植活动在家长、老师的帮助下有条不紊地进行着。孩子们把自己喜爱的种子埋在了装有泥土的小容器里。由于我们中二班教室在二楼中间,只好把小容器放在靠走廊的墙边,有些还摆放在种植架的底层。孩子们积极地管理着,用心地浇水,仔细地观察,细致地记录。在我们师生共同的关注与期待中,各种种子发芽了。孩子们开始有了自己的发现,而且会用自己独特的眼光、稚嫩的手笔记录下种子发芽的神奇变化。土豆宝宝使劲地往外长着:盆里的黄豆露出有力的叶子,努力歪着往外挤 一天午餐后,轩凯小朋友着急地说:老师,我发现卉卉种的土

  • 幼儿园大班元旦主题活动计划:一起过新年

    一、主题目标: 1、通过活动让幼儿感受热闹和开心的节日气氛,激发幼儿成长的自豪感和对生活热爱的情感。 2、教师、家长、幼儿一起布置节日的环境,培养幼儿积极参与集体活动的兴趣。 3、让幼儿体验人与人之间的真情,学习用恰当的方式表达对他人的祝福和关爱。 二、主题墙饰: 1、幼儿园布置整体节日环境,营造节日气氛。 2、班级张贴与主题相关的图片、幼儿作品等。 三、区角设置: 生活区:收集各种窗花、图案,幼儿尝试剪贴;用福字、阿福、灯笼 等装扮幼儿活动室,营造新年气氛,感受新年的快乐。 语言区:收集与主题相关的卡片

  • 幼儿园大班圣诞节教案:感受圣诞的气息

    场景:幼儿园 道具:布置好的圣诞树 实物类:包装好的礼物盒、糖果、彩纸圣诞帽 剪图及卡片类:圣诞图片等 服装:圣诞老人服饰等 歌曲和声音伴奏:圣诞歌曲 形式:上课形式 目的:通过游戏活动让每个小朋友感受圣诞的节日气氛。 活动步骤: 一、通过图片讲圣诞故事

  • 发生在夏天的故事——主题《夏天的故事》实施有感

    一、活动背景:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红,随着春天脚步的渐行渐远,夏天已不知不觉地来到了我们的身边,火辣辣的太阳,多变的天气现象,可爱的小昆虫们,鲜艳亮丽的服装孩子们在感受气温上升的同时,关注到了周围万物的变化,他们已不满足于眼睛所看到的现象,更想用自己的肢体、语言表现自己所理解的夏天。本主题意在带领孩子们走进夏天,了解夏天的季节特征,感受夏天的多姿多彩。通过优美的散文欣赏、多种形式的扇子制作、DIY的时装表演、写意的水墨荷花等活动让孩子从不同的角度用不同的感官来走进夏天,萌发创作表现的激情。 二、幼

点击查看更多