更新时间:2014-06-28 11:24:02
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设计意图来看看我们的小盆友们做的五彩陀螺吧—— 幼儿园大班主题活动:怎样让陀螺转起来 活动目标: 1、 引导幼儿尝试用各种材料制作陀螺,并想办法让自己的陀螺转动起来。 2、 通过制作其它形状的陀螺,让幼儿从中体会力与平衡之间的关系。 3、 培养幼儿勇于科学探索的科研精神。 活动准备: 1、 幼儿自己的各式陀螺。 2、 操作材料:牙签、一次性筷子、塑料管、一头带塑料的钉子、铆钉、茶杯、茶叶盖子、有抓手的盖子、彩色纸片、卡纸、泡沫片、铅笔、剪刀、水彩笔若干。材料要丰富。 活动过程: 一、活动导入: 师:老师发现你们最
活动背景 随着春天的来临,“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物”这一主题中,大家谈论着自己喜欢的花,了解着花的特殊作用和有趣的寓意。 在参观了花市、花园后,幼儿不仅认识了更多的花,而且被花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花,欣赏关于花的各种歌曲,还在班级里开起了自己的花店… 为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感,提升对生活中美的追求与向往,设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落,借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽。 活动目标 1.在“种花”“开花”的
活动目标: 1.观察秋天,感受秋天的美丽、富饶,萌发对大自然的热爱之情。 2.感知、体验作品的语言美、意境美,尝试仿编。 活动一:美丽的秋天 准备:安排一处秋季特征明显的郊外。 过程:(通过郊游和观看录像带,观察秋天,感受秋天的美丽和富饶。) 师:秋天有哪些美丽的颜色? 幼:红红的枫叶,黄黄的银杏叶。 幼:淡黄色、白色、紫色的菊花。 幼:黄黄的梨,红彤彤的苹果,金灿灿的香蕉,白白的棉花。 师:秋天是个收获的季节,你闻到了哪些气味? 幼:甜甜的水果味、清香的菊花香。 幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。 师:秋天一
万圣节流传到今天成了一个孩子们的节日,也是年轻人化妆舞会的节日,它已经完全没有了宗教迷信色彩。为了让孩子感受西方的文化和体验游戏的快乐,结合园所的英语特色,特设计此活动方案: 教师幼儿角色大变装:所有老尸(师)以及参加游戏的家长小朋友们应自己在家装扮好来参加活动。如:哈利波特、白雪公主、米奇、小精灵、幽灵、僵尸等。 一、活动目标: 1、让孩子能初步知道国际的文化色彩,感受异国的风俗节日。 2、让孩子在游戏中快乐的学英语、讲英语。 二、活动时间: 2010年10月29日上午9:0011:00 游戏场地安排:
教学目标: 1、让学生了解全国各地和世界各国的人们迎接元旦的不同方式,培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。 2、使学生积极参与元旦庆祝活动,体会节日的热烈气氛,学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福,发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。 3、尝试做简单的贺卡,表达自己的诚挚祝福。 教学重难点: 1、了解庆祝新年的方式和方法,积极参加庆祝新年的活动,体会节日的热烈和美好。 2、发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。 教学准备: 教师准备 1、课件出示全国及世界各国人民过新年的视频资料,新年
执笔:王雅平,一、前审议意见汇总:(一)集体活动审议:1.艺术活动《拔根芦柴花》旋律优美,而且用节奏型为乐曲伴奏,幼儿已经学过,有一定的基
一. 活动目标 1. 总目标: 通过作品制作,发展幼儿的精细动作,激发小年龄幼儿参与活动的兴趣。 让幼儿在活动中体验分享与合作的乐趣。 通过家长与幼儿的互动,为幼儿创设与家长及其他家庭合作分享的平台。 2. 分目标年级 工具使用 交流表达 分享合作 小 班 简单操作 在成人询问下,幼儿能用简单词汇表达活动感受、描述自己所完成的作品 在成人带领下,幼儿能与他人分享和交换物品,合作完成作品 中 班 较复杂操作 在成人引导下,幼儿能用简单语句表达活动感受、描述自己所完成的作品 在成人引导下,幼儿能与他人分享和交
1. 阅读节(大班) 第一周活动 活动一:我喜爱的图书(语言) 活动二:走进书店(综合) 活动三:图书的故事(美术) 活动四:逃家小兔(绘本) 活动五:我们要过阅读节(综合) 第二周活动 活动一:参观图书馆后的谈话(语言) 活动二:我们的小小图书馆(综合) 活动三:会标设计(美工) 活动四:图书中的数字朋友(综合) 活动五:自制图书(综合) 第三周活动 活动一:小小借阅证(语言) 活动二:我们来看书(社会) 活动三:涩涩的眼睛(保健) 活动四:好饿的毛毛虫(绘本) 结束活动 活动一:阅读节图书展览 活动二
●单元核心经验:1、在玩水中,积累有关水的特性(无色、无味、透明、流动的液体、有浮力、张力、渗透、溶解等现象)的感性经验。2、通过实验、生活经验,感受水的三态变化,产生探索欲望,了解水与人类生活的关系,懂得节约用水、保护水资源等环保意识。 3、通过实验,感受空气和风的秘密有趣,了解它们与人们的生活关系。 ●教育工作重点: 1、感受水的流动性,观察水的不同流动的方向。 2、通过观察、实验,发现、感知水的渗透现象和