<粽子里的故事>设计与思考
更新时间：2014-07-20 12:02:38
《<粽子里的故事>设计与思考》可能是您在寻找幼儿园绘本阅读教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
绘本的教学，有了一些经验，但是，总觉得已经成了禁锢。回想起曾经看过的一些好的绘本教学，总能挖掘绘本的思想，教学的形式是多样的，不被绘本所限的。《老鼠娶新娘》《爷爷一定有办法》《鼠小弟》，教案《花婆婆》《书真好》。在网上看到大家对应彩云老师的《粽子里的故事》的评价，赞不绝口。只是，没能找到她的视频或教案。从许多老师的观后感中大概了解了她的教学流程、设计意图。觉得她的三个听说游戏设计巧妙，既让语言活动生动有趣、又让语言目标自然实现。而且，语言游戏的内容紧紧围绕绘本。对孩子听、说的要求不断提高，又因为有吃粽子的“兑现”，使得语言学习不枯燥。在设计时，开始把关于粽子的常识放进去。因为这个主题是《中国娃》，所以强调粽子是我们中国特有的食品，是过端午节时吃的。如果是放在第二学期的端午节前后上，可以涉及更多的端午节的内容。第二环节是看绘本听故事。这是一个优美的故事，没有曲折的情节。因此，我选择基本由教师讲述的方式。幼儿以听、看、想为主。只在两处提了问题。1、包粽子和讲不出故事又有什么关系呢？2、小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？两个问题，抓住了故事情节，帮助幼儿理解绘本。问题1后，“老奶奶把故事包进粽子里”的神奇做法种进孩子心间。问题2后，孩子们的的思路被打开了。在小姑娘经过的地方放一些粽子；让老奶奶头上顶个大蘑菇，小姑娘一定会来采。这两个想法，有根有据。从故事中寻找线索，因果关系明确。因此在小结时，我说：这两个想法都很棒，如果两个办法一起用，小动物们的愿望一定会实现的。于是，后面的故事讲述孩子们特别专心听。希望自己的办法被小动物们采用。
关于应老师的三个语言游戏，我觉得根据我们还是大班初期的现状，决定保留“听话”“悄悄话”两个。“接龙”游戏，我也不知道应老师到底是如何来组织的。就我理解的接龙：熊猫——猫耳朵——躲起来，内容会很散，孩子们也没有玩过，一定会出现较大的困难。而且如果在这个集体语言活动中，花大量时间来解决这个困难，不值得。因此决定删除。
“听话”游戏，我决定用故事中关键的内容来提问。1、老奶奶用了哪两样东西来包粽子？“粽叶和糯米”，在讲讲粽子的环节涉及到了，在故事中我特意加了这部分。作为《我是中国娃》主题，孩子们应该对粽子有所了解。关于“粽叶”，这个说法，经过了一翻思想斗争。标准的叫法叫“箬叶”，开始的备课中一直使用的是这个。考虑再三，我们太仓当地习惯叫粽叶的，“箬叶”这个词又比较拗口。“”2、小松鼠来吃粽子，老奶奶心里说什么？“吃吧吃吧，吃了粽子讲故事”，是故事中充满温馨贯穿始终的。这个问题，让孩子加深这句话。为成功后吃粽子，营造一种温馨的氛围。
“悄悄话”环节，我使用的是故事中优美的语句。1、满满一篮子蘑菇，满满一肚子故事。2、蘑菇像一把把小伞。3、撒在山脚下，撒在山坡上。既是对故事内容的再熟悉，又是对优美语言的学习。
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小班绘本教案：大灰狼娶新娘设计意图： 绘本《大灰狼娶新娘》是一个幽默、快乐的童话故事，语言简单通俗易懂，句子重复较多。故事从熟悉的大灰狼到让幼儿猜测它的新娘是谁为线索，采取拟人化的手法，通过一定顺序展现了新娘的外形特征，初次看到这一绘本，我觉得很适合小班幼儿学习，于是设计了这节课。 活动目标： 1、乐意和老师一起阅读故事，发现人物形象的主要特征。学说句式：新娘，新娘，请让我看看你的xx。 2、能根据画面所提供的线索，尝试从局部猜测整体。 3、积极体验猜新娘游戏的乐趣。 活动准备 ： 故事《大灰狼娶新娘》PPT、猜新娘游戏道具。 活
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