首页 > 幼儿教案 > 幼儿园小班教案 > 幼儿园小班游戏教案
对小班“宠物医院”游戏的观察与分析

对小班“宠物医院”游戏的观察与分析

更新时间:2014-06-21 16:24:37

《对小班“宠物医院”游戏的观察与分析》可能是您在寻找幼儿园小班游戏教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

游戏时间到了,动物医院问诊处,等着看病的宠物排起了长队。宠物的爸爸妈妈们心急火燎地为小宠物看病,有的说:“娃娃病了,头疼。”有的说:“宝宝的肚子痛,老是拉稀。”还有的说:“我的宝贝吐了,难受得要看医生……”

猫医生正忙得不可开交,陈潇潇抱着她的宠物熊熊又来到了医院,挤进队伍要找猫医生。她不是刚离开宠物医院吗?怎么又回来了?我觉得奇怪,心里想:需要老师干预一下吗?她这样频繁进出宠物医院,还什么也不顾地挤进队伍,岂不要把游戏区的秩序搞乱了?但她是否有其他的原因呢?我静静地靠近她们,听着她和猫医生的交谈。陈潇潇:“猫医生,我家的熊熊又病了,这次它的肚子疼,疼得饭都吃不下。你快给它看看吧!”扮演猫医生的陈思彤则有模有样地拿起听筒在小熊的胸前认真地听了起来,若有其事地说:“小熊睡觉时有没有着凉?”陈潇潇直摇头,迫不及待地说:“没有呀,猫医生,它是不是需要开刀?我爸爸上次肚子疼,医生说是阑尾炎,就是开刀以后才好的。”猫医生:“小熊一定是吃了脏东西,我给它配点药就好了。”陈潇潇边点头边说:“是的,它总喜欢用脏手拿东西吃。”旁边等候的小朋友也说:“对呀,不能用脏手拿东西吃的,否则就要肚子疼了。”听着大家的交谈,我庆幸自己没有鲁莽干涉,孩子们有自己游戏的想法,即使偶尔出现不守规则的情况,孩子们也会自己调节。游戏不就是孩子们锻炼社会能力的重要途径吗?

分析:

小班孩子好模仿,他们对模仿医生的动作或医生的材料感兴趣,喜欢摆弄医生使用的听筒、温度计、针筒等用具,更愿意模仿医生给宝宝看病打针、测体温的动作。而游戏中猫医生的小猫头饰、牛医生的小牛头饰更让孩子们沉浸到角色之中。所以,医院问诊处出现排长队的现象并不奇怪,孩子们也基本都能耐心地等待。陈潇潇急匆匆地插队找猫医生看病,反映了她从爸爸阑尾炎动手术的生活经验中所得到的关于肚子疼的新认识;而其他孩子能够让她先看病,也反映了孩子们对“急病先看”的就医常识的认识。教师在游戏中不能急于介入维持游戏秩序,而要耐心等待孩子们的自我处理。游戏中孩子们之间积极主动的交往,促进了孩子的口语表达能力、交往能力、想象力、创造力的发展。

注射室里传来几声刺耳的尖叫声,孩子们却好像谁也没听见,依然玩得很投入。我循声找过去,见输液护士王硕正在给小动物打针挂水,刺耳的尖叫声就是从他的嘴里发出的,他还做出一脸痛苦害怕的样子,让人一下子就想到打针的痛苦。见到我,王硕说:“小动物打针时怕疼,在叫它的妈妈呢!”“嗯,小医生要安慰它们,告诉它们打针以后病就会好了。”王硕点点头,小声地说:“我打针的时候医生也是这么说的,可我不喜欢打针,很害怕。”“是呀,现在你是小医生了,一定要勇敢,要用笑眯眯的表情告诉病人,这样它们才不会害怕。要是你这么害怕,还发出这种害怕的声音,病人就不敢来打针了。”

在游戏讲评的时候,我请王硕来介绍他的游戏经历,王硕说:“我做小医生,见到病人就眯眯笑,病人看到我的微笑,就不害怕打针了。我微笑的时候,就觉得自己也不害怕打针了。”

分析:

游戏中有各种各样丰富的情感体验,有开心、有惊喜,也有沮丧或愤怒,而这种情感的体验跟孩子的生活经验密不可分。王硕在自己生病的时候体验了打针的痛苦,在进行医院游戏时就把这种痛苦表现出来了。但王硕混淆了“医生”和“病人”的角色身份,他只顾宣泄“病人”的一种情绪而忘记了“医生”的职责。我的介入,帮助他明白医生的职责,知道医生要在给病人解除病魔痛苦的同时,给病人带来更多的快乐。而王硕也在游戏中体验到了医生帮助病人解除痛苦的快乐情绪,并在游戏中学习到如何面对病痛和克服害怕情绪的经验。
相关阅读
推荐
  • 小班户外游戏:《圈圈乐》

    小班户外游戏:《圈圈乐》 作者:赵小燕 单位:滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园 设计意图: 为幼儿提供有趣的生活活动情景及玩教具,让幼儿在欢快的游戏中掌握基本的技能,是我们寓教于乐的基本原则。为此,我选择了这一常见又好玩的圈圈和孩子们一起玩耍游戏,在玩中学会并锻炼了基本的技能。 活动目标: 1.对玩圈感兴趣,尝试使用多种方法玩圈。 2.练习钻、跳、平衡等基本技能,培养合作能力。 活动准备: 1.幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木四条、小椅子两把、纸箱一个。 2.欢快的背景音乐磁带。 活动过程: 1.准备活动

  • 课题名称:小蚂蚁和西瓜皮

    主题名称 小蚂蚁和西瓜皮 课题名称 小蚂蚁和西瓜皮 活动目标 1、引导幼儿围绕西瓜皮展开想象,激发想象的兴趣,培养 观察、想象能力。 2、初步培养创新思维意识,提高创新设计能力。 活动准备 幼儿准备:吃剩的西瓜皮,让幼儿充分了解西瓜皮特点。 老师准备:搜集半个西瓜皮若干,制作课件。 活 动 流 程 (一)导入(扩散思维)活动 (老师出示半个西瓜)引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。师:今天老师给小朋友带来了什么?(西瓜皮)这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、碗、小床)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小

  • 发展幼儿平衡能力教案

    顶沙袋 -----平衡能力 活动目标: 训练幼儿平衡能力,培养幼儿相互帮助的品德。 活动准备: 若干沙袋 活动方法: 幼儿每人一个沙袋放在头顶上,然后绕着某一地点保持平衡地行走。教师发布口令,要求幼儿双脚跳、单脚跳,倒退、加速等,以改变游戏者的行动方式和速度。如果头上的沙袋掉下来,那么该幼儿就必须定住不动。其他幼儿在保持自己沙袋不掉落的情况下,拾起沙袋并将其放回被定人的头顶,使其恢复自由。 活动规则: 小班幼儿保持平衡走,中、大班幼儿可在保持平衡的同时,穿插倒退、跳跃、加速等。 开灯关灯 --- 平衡能力

  • 小班活动教案:和小动物做游戏

    活动目标: 1、激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。 2、知道幼儿倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。 3、帮助幼儿认识上下方位。 活动准备: 1、各种动物玩具若干(同幼儿人数) 2、小桥、山洞、花篮、彩带标记、小奖品、录音磁带 3、事先将各种小动物藏到室外大型玩具上 活动过程: 一、 1、师:今天动物王国的小动物要来和我们做游戏,高兴吗?谁能说说你愿意和哪个小动物交朋友?它有什么特点?(你来学一学),小朋友都有自己喜欢的小动物,让我们一起模仿它们做早操吧。 2、随音乐,做模仿操出教室。 二、 1、师

  • 爸爸的大口袋——小班故事游戏活动

    目标: 1、听懂普通话,初步了解故事的主要情节。 2、喜欢和同伴一起听老师讲故事。 准备: 布袋偶爸爸(爸爸的大口袋要夸张一些)、小亮,巧克力、甜饼干各一块,故事录音磁带《爸爸的大口袋》。 过程: 1、布偶表演,初步了解故事: 教师边演示边讲述故事。爸爸的大口袋里有些什么? 2、欣赏故事,理解内容: 教师完整讲述故事。 重点理解第三段。小亮使劲扳开爸爸的大拳头,什么也没有,小亮怎么样? 让幼儿来扳一扳教师的手,帮助理解扳的意思。 第三天,小亮是怎么上幼儿园的?(学讲角色对话) 幼儿学说对话。你们会像小亮一

  • 中班游戏表演活动:小熊请客

    游戏内容:小熊请客 游戏目的:1、能积极愉快的参与表演游戏,在游戏中创造性的表现故事。2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。游戏准备:道具:树、草地、蘑菇、房子、花,各种建构材料及替代物。 《小熊请客》头饰一套;(或小动物木偶若干。) 游戏过程: 1、通过讲讲游戏的情况,激发幼儿参与表演的兴趣。 (1)鼓励幼儿选择使用替代物。 上次玩游戏的时候,老师都没准备小熊请客的东西,可是有一个小朋友却很了不起,、他自己找来了很多好吃东西来请客,谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人------------如果

  • 小班课题随笔:医院中的材料

    太仓市实验幼教中心娄东中心幼儿园 王雅平 下午的角色游戏一直是孩子们非常喜爱的,经过了一段时间的游戏,他们已经对各个游戏内容非常熟悉了。活动一开始,小涵便选择了当医院的小医生。他戴了个白帽子,鼻子上架了一副眼镜,别提有多神气呢。 一会儿,小羿抱着宝宝来看病了。他一走进医院,就说:我的宝宝生病了,我要买药。 买什么药啊?小涵指着身后的一排排药问小羿。 我要优卡丹。小羿说。 我不惊有点小吃惊,连药的名字都知道,小羿可真聪明呀。可药盒子这么多,小涵能找出来吗? 我很好奇,看着小涵在药盒子中寻找。果然,小涵拿出了

  • 教师应为游戏做好前期准备工作

    观察记录:角色游戏开始了,杨苏宸拿起了电吹风、夹板招呼着小伙伴快来理发呀!我们的理发技术可是一流的,保证让你满意。由于游戏刚开始,顾客们在忙着到银行取款,在他的宣传下,都赶紧跑来尝试一下。我想做个烫这个发型,夏心雨翻开了桌上的发型书,指着其中的一个说。杨苏宸马上说,没问题,保证让你满意,并像模像样的给顾客夏心雨洗头,洗好之后吹干,就让她坐在椅子上开始烫头发了。周子淳走向前去问:理发师,你在干嘛呢?杨苏宸认真的答道:我在给夏心雨烫头发呢!给我也烫一下吧! 杨苏宸说:现在不行,你等一会吧。说完她仍然认真地摆弄

  • 建构案例设计:各种各样的房子

    活动目标: 1、能够运用架空、垒高、围合、封顶等技能搭建各种各样的房子 2、乐意与同伴合作搭建,感受小组合作的乐趣。 活动准备: 前期观察过各种各样的房子照片、记号笔、设计纸 活动过程: 一、 分组讨论,设计图纸 (一)、小组讨论,分享观察过的房子经验 (二)、合作设计图纸 (三)、组长分配任务 二、幼儿操作,搭建各种各样的房子 三、成果分享,共同评价 (一)、说说自己最喜欢那一个房子,为什么? (二)、经验提升 教师小结部分房子的搭建技巧,巩固幼儿的搭建技能。

点击查看更多