“让绘本融入生活”课题阶段总结
更新时间：2014-07-20 12:02:43
《“让绘本融入生活”课题阶段总结》可能是您在寻找幼儿园绘本阅读教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
——2011～2012年度第一学期课题阶段总结 本学期我参加了悦·行工作室的“让绘本融入生活”课题组，结合园部的《教科研工作计划》和《悦行工作室计划》，我们班积极为幼儿创设良好的阅读环境，认真开展课题“让绘本阅读融入生活”的实践研究，利用绘本挖掘其中社会性的元素，促进幼儿社会性的发展。一学期下来，我们以老师的引导、家长的配合、幼儿的融入构建一个和谐温馨的书香乐园，孩子们在绘本阅读方面有了一定的提高。回顾本学期的工作，做以下总结：一、创设丰富的绘本阅读环境，养成良好的阅读习惯。
阅读，是一种能给幼儿带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。阅读习惯是人生最有价值的习惯，因此越早越好。从小培养孩子阅读的习惯，让孩子爱阅读，会使孩子终身受益，针对课题的内容，我在教室内创设了“书吧”，注重培养孩子们的阅读习惯，如：要爱护书本、能与同伴友好交换阅读、能向同伴介绍自己的看到内容等。“开心书吧”的书袋里有孩子自己带来的各类书籍，也有在幼儿园征订的杂志，还有平时主题中孩子们收集来的资料书，丰富的图书和舒适温馨的环境使“开心书吧”成了班中幼儿最喜爱的地方，一有空就会三三两两地去阅读、交流。平时和孩子们一起看的绘本也都放在书吧里，让幼儿有空的时候再来回顾一下如绘本：《散步》《睡觉》《午饭》《如厕》《我永远爱你》《鸡蛋妹妹》《排好队一个接一个》《亲爱的小鱼》《爱吃水果的牛》等等，通过绘本逐步养成幼儿园的一些最基本的规则并在老师的提醒下按要求去做，孩子懂得了在集体中也按讲次序一起排队喝水、如厕，和好朋友愿意分享玩具，未经允许不拿别人的东西等，吃东西不再是很挑食也不再那么任性等等。
二、在绘本活动中提高口语表达能力
语言是孩子交流的工具，也是交往的一种技能之一。幼儿在学习和生活中，我们为幼儿提供各种语言表达的机会，让他们把自己所见所闻、所思所想、所感悟到的大胆地表述出来，感受说的乐趣，为孩子的语言发展创造条件。绘本书的语言简单幽默富有童趣如：在绘本阅读《亲爱的小鱼》活动中，通过学习猫用“亲爱的小鱼”来称呼周围的同伴，既促进了语言发展又感受到了同伴之间浓浓的友情。《爱吃水果的牛》是一本适合小班年龄段幼儿阅读的画册，画面的动物形象可爱，能吸引幼儿的注意。从中，幼儿了解了许多水果的名称，幼儿通过“请喝……味的牛奶”的句型，和同伴说说的过程中学会了和同伴使用礼貌用语并通过延伸活动，让孩子更知道了多吃水果的好处。幼儿的语言能力的培养是一个长时间的连续过程，因此，我们在以后的日常教学活动中应该利用各种机会，有目地的培养有的的语言技能。
三、家园互动，开展亲子阅读活动。
为了更好地开展绘本研究，我们利用家长资源，请家长朋友配合展开了一系列的活动。期初，发放了告家长书和绘本的相关知识，让家长对绘本有一个大概的了解。丰富“书吧”。请每个孩子带来了一本图书，并做好标签，丰富了“书吧”，利用来园、午休、离园前的时间开展阅读活动，孩子们在活动中彼此分享阅读带来的快乐，并和家长共同讨论在家庭中进行亲子阅读的方法和注意点，家园配合，共同培养幼儿的各种习惯。让父母教孩子学会讲1-2个故事或看图阅读，并且把绘本阅读与家长开放活动相结合。利用常规的家长开放日活动，将绘本阅读融入其中，进行家园阅读成果交流。家长看教师上绘本阅读课，鼓励家长坚持记录的“家庭阅读记录单”。2011年12月
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让绘本成为孩子的故事老师心血来潮的我用了一个半天的空班时间，在网上找了好多关于幼儿绘本阅读的材料。有pps格式的，打开就像ppt播放时的样式一样，图片是点击一下，出来一张。每张图片上都有对本副图的讲解，只是短短的一句话，但幼儿足以理解。教师在讲故事的时候还可以加以美化，细化。比如《小蓝和小黄》，这个一个有关美术知识的故事。蓝色和黄色调和在一起就成了绿色。在故事中，小蓝和小黄不是颜色，而是两个拟人化的好朋友。其中一张图片是这样的，画有蓝色、黄色、红色、橘黄色。下面的文字就是：小蓝有好多好朋友。虽然只有8个字，但是孩子在一边看一边听
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2010-2011学年第二学期大班研究性阅读《团圆》绘本名称 《团圆》 时间 2010.11 形式 自主阅读 我看绘本 故事讲述了一位常年在外打工的父亲过年回家，三口之家在过年时团圆的温馨故事。毛毛每年只在过年时才能见到爸爸。过年了，爸爸回来了，毛毛眼里全是父亲：坚强、勤劳、温柔。从陌生到熟络，再到不舍。吃饺子的时候，父母将一元幸运币包在中间，故意让女儿吃到，寓意一年幸福、平安，但是当年过完，父亲又要离去的时候，孩子将幸运币送给了即将离开的父亲。当毛毛抱着准备再次外出打工的父亲，眼泪不禁流下时，我们知道了，为什么红包和玩具在毛毛眼里都比不上那小小的硬币!这
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中班绘本集体教学《黄色正方形历险记》2010-2011 学年第 一 学期 绘本名称：《黄色正方形历险记》 时间 2010、11 形式 集体教学 我看绘本 《黄色正方形历险记》是一本益智、有趣的立体绘本，作者用巧妙的艺术手法，将黄色正方形藏于精心设计的作品中，让幼儿在想象的世界里寻找黄色正方形的踪影。 书本以黄色正方形历险的过程为线索，让幼儿在情境中从多个角度观看绘本，寻找黄色正方形，整个过程充满了探索想像的空间，可以培养孩子的观察力、想像力和表达能力。活动中可以用详读和略读相结合的方式进行绘本阅读，以提升孩子的阅读兴趣。 教学建议 建议把目
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研究性阅读：雪孩子我看绘本 《雪孩子》是一个非常感人，经典的老故事了，故事中的小兔天真、活泼可爱，故事中的雪娃娃冲进大火中救出了小白兔自己却化成了水蒸气，这种奋不顾身、舍己救人的精神令人泪下。大班的孩子是非观、道德观正在形成过程中，《雪孩子》这个故事从发生、发展到高潮、结束，情节线索非常明显，是对孩子进行情感教育的好素材。 教学建议 重点：在看看，说说，猜猜中理解故事情节。难点：体验雪娃娃舍己救人的美好情感。一、观察封面，导入课题：封面上有谁呢，你能猜猜兔妈妈，兔宝宝和雪孩子之间会发生什么事情吗？二、阅读画面，了解故事。三
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感动于“我讲童话给你听”幼儿园我讲童话给你听已经举办了6期讲座，由于工作的原因，总没能挤不出时间来参加，终于有机会聆听第7期的讲座。 首先是中二班的郭延慧老师讲述的极具中国情结、反映亲情元素的图画书《团圆》，故事描述的是一位长年在外的父亲回家过年的团圆景象，书中一幅幅温馨的画面感人肺腑，而郭老师像是置身故事当中，她声情并茂的讲述催人泪下，深深打动了我。随后，小三班的焦德艳老师带来了一本富有哲理的图画书《安的种子》，她理性的分析书里的每一个角色，智慧的阐述整个故事折射出的人生哲理，带动原本心潮澎湃的我重新归于平静。 细细想来，如果
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《像爸爸一样》阅读活动《像爸爸一样》的作者是大卫梅林，他是英国的一位作家，出版第一本书的时候就获得了最聪明奖的提名，《像爸爸一样》这又是一本聪明的杰作。作者惟妙惟肖的绘画，真实的再现了狮子爸爸作为男性所特有的幽默和可爱。在这本书里，我们看到了小狮子成长的足迹。在小狮子心中，爸爸就是他崇拜的偶像，他想早一点长成爸爸的样子，在爸爸身上学到更多的本领。同时，我们也感受到了狮子爸爸早已经过了玩小孩子游戏的年龄，但是他的参与对孩子却是一种无声的理解和支持，不但赢得了自己孩子的心，也赢得了小狮子的朋友的心。 《像爸爸一样》这本图画书没有几
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台湾幼儿园图画书阅读活动的方法介绍丁鹏：接下来就是我们省学前网的一些幼教界的网友们拜托我请教您的一些问题了：一位网友提到，她在您博客中看到的有关亲子阅读的方法和指导比较多，那可否请您介绍一下在您台湾幼儿园中进行教育活动时开展阅读的一些方法? 余治莹：在我们台湾的幼儿园，我们的老师也是按照他们的教材来上课，这跟大陆这边是差不多的。他们也会在系统的活动中配合相关的主题来用许多相关的图画书来做课程的辅助。这跟我们刚才提到的是一样的。 丁鹏：另一位网油老师问道：我们中国的原创的图画书跟国外的图画书相比，他最根本的区别在哪里? 余治莹：最近中国的原
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学习档案：在美图美文中尽情享受内容 在美图美文中尽情享受 时间 2011.10 形式 自主阅读 内容提要 一、阅读活动中，如何选取绘本。1、 从结构着手2、从主题着手二、阅读活动中，如何引导幼儿阅读绘本。1、跟进式阅读：以幼儿自主阅读为主，教师辅助幼儿进行阅读。阅读中鼓励幼儿翻阅绘本，先对绘本的大概内容作个了解，包括对结构的感知，发现什么，就讨论什么，教师根据幼儿的需求跟进。跟进过程中宜用讨论，对话的方式进行指导。2、 理解式阅读 ：即要求教师引导幼儿观察绘本图画，围绕着画面内容进行讲述。阅读时注重幼儿的主动观察，引导幼儿仔细观察图画
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《大雄有一个小麻烦》大班绘本教学反思在与幼儿的每日相处中，我发现，在众多学习习惯中，孩子们最为缺失的是良好的倾听习惯，主要表现在：缺乏耐心，随意打断别人讲话；不仔细，不能正确理解别人的意思，等等。如果将这种习惯带入小学,很有可能使听课效率大打折扣，从而出现学习困难。因此培养幼儿良好的倾听习惯非常重要。在绘本《大熊有一个小麻烦》里，憨态可鞠的大熊总是被打断话语，虽然得到了一件又一件的礼物，但真正想解决的麻烦却始终还在心头萦绕。作者运用了大量的重复句式，这种故事结构很适合小朋友欣赏和理解，小朋友还可以在情境表演中体会到倾诉与倾听的重要性。因此，