首页 > 幼儿教案 > 幼儿园绘本阅读教案
大班绘本教案:爱吃苹果的鼠小弟

大班绘本教案:爱吃苹果的鼠小弟

更新时间:2016-01-17 15:00:10

《大班绘本教案:爱吃苹果的鼠小弟》可能是您在寻找幼儿园绘本阅读教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

一、导入
师:今天我们一起来看一个故事。
二、看PPT
1. 看图一
(1)师:小朋友图上有什么呀?(苹果、樱桃、树叶、老鼠)
(2) 师:谁能用一个词语来形容苹果树长什么样子?(这棵树很高大)
(3)师:上面有只小老鼠,小老鼠长什么样?(矮小)
(4)师:矮小的老鼠在这课苹果树下想干什么?(想吃苹果、想爬树)
2.看图二
(1)师:看看小老鼠想干什么?
(2)师:小鸟想干什么?(想飞过去)幼儿学小鸟飞。
3.看图三、四
师:老鼠看到小鸟叼走一个苹果,会怎么样?心里会怎么样?怎么想?(着急)
4.看图五、六
师:小老鼠看见猴子会爬树,那小老鼠会怎么样?(幼儿学老鼠生气的样子)那小老鼠会怎么想?(我也想爬树)
5.看图七、八
师:再看看,又有谁来了?(大象)大象是怎么拿苹果的?(幼儿学大象的长鼻子)
师:苹果拿走了,小老鼠可着急了,心里会怎么想?(要是我也有长鼻子就好了)
师:小老鼠接下来干什么了?(拉自己的鼻子,这个办法是不行的)
6.看图九、十
师:又有谁来了?(长颈鹿)长颈鹿怎么拿苹果?哎呀,树上的苹果又少了,小老鼠又着急了,这时候小老鼠会怎么想?(幼儿说一说)
师:接下来,小老鼠又做什么了?(拉脖子)这个办法还是不行的。
师:我们看看树上的苹果只有4个了,被他们吃完了,改该怎么办啊?
7.看图十一、十二
师:这时候,袋鼠又出现了(袋鼠是森林里的跳高能手)袋鼠一跳就拿走了一个苹果。
师:老鼠心里怎么想?它干什么了?(跳高)
8.看图十三、十四
师:看看,树上还有3个苹果了,犀牛来了,它可以怎么拿苹果?(用头撞树,树一摇苹果酒下来了。
师:所以老鼠怎么样了?(撞树)你们说,老鼠撞树会怎么样啊?(撞晕)
所以这个办法又失败了,树上还有2个苹果,该怎么办呢?
9.看图十五、十六、十七
师:看看还有什么动物来吃苹果?(海狮)你觉得海狮会怎么样吃苹果?
师:动物园里的海狮,能把球顶得高高的,那现在没有球,海狮该顶什么?(老鼠)为什么可以顶老鼠?(因为老鼠轻)
师:看图十七,哦,老鼠被顶上去了,摘到了苹果,那老鼠会把两个苹果都吃掉吗?(不会,应该给海狮一个,自己一个,他们互帮互助)
10.其实还有很多办法,请小朋友把你想到的办法画出来,告诉你的朋友们。
11.结束
师小结:小朋友,我们各有各的本领,所以在平时遇到困难,我们要去团结我们的朋友互帮互助,这样就能成功。
相关阅读
推荐
  • ‘诙谐、有趣’的图画故事带来阅读的乐趣——早期阅读《对换节》

    案例背景: 这是一本非常有趣、诙谐并且适合大班幼儿阅读的图画书。图画书以孩子和爸爸妈妈互换角色后所发生的一连串好玩的事情为线索展开。大班的孩子渴望快些长大,他们会经常在游戏中扮演爸爸妈妈的角色,体验爸爸妈妈的工作。在孩子们的眼里,爸爸妈妈的工作永远是有趣的、好玩的、让他们向往的。而不能想象如果自己真正的去做爸爸妈妈的工作,那又会发生怎样尴尬的事情。图画书《对换节》正是通过生动、有趣的画面,让孩子们通过阅读,真正了解爸爸妈妈工作的辛苦,从而激发孩子们渴望长大的愿望,体验来自爸爸妈妈的爱! 案例分析: 一、导

  • 让绘本成为孩子的故事老师

    心血来潮的我用了一个半天的空班时间,在网上找了好多关于幼儿绘本阅读的材料。有pps格式的,打开就像ppt播放时的样式一样,图片是点击一下,出来一张。每张图片上都有对本副图的讲解,只是短短的一句话,但幼儿足以理解。教师在讲故事的时候还可以加以美化,细化。比如《小蓝和小黄》,这个一个有关美术知识的故事。蓝色和黄色调和在一起就成了绿色。在故事中,小蓝和小黄不是颜色,而是两个拟人化的好朋友。其中一张图片是这样的,画有蓝色、黄色、红色、橘黄色。下面的文字就是:小蓝有好多好朋友。虽然只有8个字,但是孩子在一边看一边听

  • 图书漂流之《小鸡和狐狸》

    乐乐和爸爸一起阅读了无字书《小鸡和狐狸》之后,给了它五颗星的评价。在阅读的过程中,乐乐又提出了不少有意思的小问题:1。小鸡和狐狸为什么事好朋友呢?2。 狐狸和小鸡怎么躲在一个很安全的洞里面下棋,还睡在一起。3。沙滩上怎么没有狐狸的脚印呢?4。狐狸是想和小鸡一起玩吧?爸爸把这些问题记录在宝宝的宝贝趣语中。他这样说道:宝宝翻开故事书是一直戴着疑问和好奇看到结束的,刚开始狐狸抱着小鸡走也是有点紧张,当看到狐狸和小鸡钻进了地洞里下棋就感觉到意外了,知道了狐狸不吃小鸡。陪着他看完故事也听他把故事讲了一遍,感觉宝宝对

  • 绘本美术教学的整合尝试

    这个学期我们在艺术特色方面努力尝试着整合,最近我终于完成了绘本美术的一次尝试,为全园以及小博士幼儿园的老师示范了一堂绘本美术活动《方格子老虎》。 绘本和美术的结合,使孩子既能理解绘本故事,感受故事中浓浓的爱与温暖,又让孩子们在无形中学习了一些绘画技能,如本堂课中横线、竖线以及交叉成为方格子的技能。而且在听听、看看、画画中又让精彩的故事不断的得以延续。 从选材到定稿都花了大量的时间和精力,选择一本绘本不难,难的是要寻找绘本中的美术元素,使绘本和美术更好的整合在一起,相辅相成。几经转折,最后确定了《方格子老虎

  • 研究性阅读:书本里的蚂蚁

    我看绘本: 这是我国当代青年儿童文学作家王一梅创作的低幼童话精品,曾获中国作家协会第五届儿童文学奖。 一只蚂蚁爬进书里,动一动、走一走、带着满书的小字找回了生活的乐趣,小字们快乐了,陈旧的书也焕然一新。小字们跑来跑去,每天都能变出一个新故事,其实文学创作大抵也就如此,相同的语言,相同的文字,只是看写作的人怎么调配。有个小字走得太远迷路了,但没有一个字想要离家出走,他们要全住在一起,快快乐乐地每天编故事,这大概也是作者的心声她要用自己的文字天天给孩子们编新故事。 教学建议 小姑娘的书里的字有哪些本领? 1说

  • 阅读图画书活动:毛毛虫找妈妈

    活动目标:1.自主阅读图画书并观赏视频,初步了解毛毛虫变蝴蝶的过程。2.尝试用肢体动作来表现毛毛虫变蝴蝶的过程,感受游戏阅读的快乐。 活动准备: 1.幼儿人手一本《蝴蝶的大餐》 2.毛毛虫变蝴蝶PPT(虫卵、幼虫、蛹、蝴蝶) 3.毛毛虫变蝴蝶的视频动画和背景音乐 4.问号夹子 活动过程: 一、由图书中的毛毛虫画面引入: 1.提问:这是谁呀》? 2.提问:毛毛虫的妈妈是谁呢? 3.讨论:毛毛虫是怎么变成蝴蝶的? 二、让幼儿自主阅读图书,寻找答案。 1.请幼儿打开问号夹子仔细阅读图书,寻找答案。 2.鼓励幼儿

  • 故事教学:谁吃了我的粥

    现在的孩子大部分挑食,不喜欢吃这不喜欢吃那,就像故事里的小熊,不喜欢吃粥。爸爸妈妈爷爷奶奶并没有因此生气,训斥它,而是用智慧的方法和耐心去感化引导它:他们每次都是把小熊不吃的粥端到屋外的老树桩上,并给小熊编了故事,说给魔鬼熊吃了,小熊也弄不明白到底是不是真被魔鬼熊吃了,直到它做了一个梦:魔鬼熊在树林里追它跟它抢粥。这个梦,激起了小熊吃粥的欲望,以后它再也不说不吃粥了,也知道帮大人干活了。当小熊知道了粥是被那些小动物们吃掉时,明白了大人们的良苦用心,也从大人们身上学到了勤劳的美德,并体会到了父母对小动物们的

  • 大班活动:想要妈妈的木木鸭

    活动目标:仔细观察画面,理解木木鸭渴望母爱的心情。 模仿妈妈的母爱行为,学习关爱、照料玩具小鸭。 活动准备: 故事磁带或CD 幼儿活动材料第一册第13~17页 材料袋:木木鸭的图片 木制或毛绒玩具小鸭一个 过程: 没有妈妈的木木鸭 出示木木鸭的图片。有一只木头做的鸭子,它的名字叫木木鸭。木木鸭没有妈妈,但是它很想有一个爱自己的妈妈。木木鸭的心愿能实现吗? 教师完整讲述故事。故事里还有谁? 看到朋友都有妈妈,木木鸭心里是怎么想的? 二、木木鸭想要妈妈 1.幼儿打开幼儿活动材料第一册第13~17页《想要妈妈们

  • 《贝恩和坏骑士贝尔托特》绘本阅读

    我看绘本:这是一个典型的童话故事,就像我们小时候读的《格林童话》那样,故事里的主人公往往都是机智、勇敢的好人,就像书中的贝恩;而同时也总有一些愚蠢、凶恶的坏人来做陪衬。就像这本书里的坏骑士贝尔托特。 故事就这样展开了:坏骑士贝尔托特欺压老百姓,当然也包括小男孩贝恩。贝恩不肯忍受,决定逃跑,可是却误入了贝尔托特的藏宝室,拿了一枚金币逃离恶城堡。不过,在刚刚逃离城堡,就碰到了一伙强盗,又被迫回到城堡,帮助他们去偷贝尔托特的宝贝。在逃跑的过程中,贝尔托特和五个强盗都掉到护城河里变成了大鳄鱼。 在孩子们的眼睛里,

点击查看更多