托班绘本《多多什么都爱吃》

案例背景： 这是一本非常有趣、诙谐并且适合大班幼儿阅读的图画书。图画书以孩子和爸爸妈妈互换角色后所发生的一连串好玩的事情为线索展开。大班的孩子渴望快些长大，他们会经常在游戏中扮演爸爸妈妈的角色，体验爸爸妈妈的工作。在孩子们的眼里，爸爸妈妈的工作永远是有趣的、好玩的、让他们向往的。而不能想象如果自己真正的去做爸爸妈妈的工作，那又会发生怎样尴尬的事情。图画书《对换节》正是通过生动、有趣的画面，让孩子们通过阅读，真正了解爸爸妈妈工作的辛苦，从而激发孩子们渴望长大的愿望，体验来自爸爸妈妈的爱！ 案例分析： 一、导

和孩子们一起阅读《小木匠学手艺》，在阅读之前，我先请孩子们观察木匠用的工具：刨子、锤子、锯子、刻刀(图片)，让他们猜猜这些是什么？孩子们积极性很高，能说出锤子、刻刀，但对刨子、锯子比较陌生。当问到这些工具是谁使用的呢？ 彬彬说：工人师傅用的。 君君说：干活的人用的。 博文说：这些工具是木匠用的。 我和孩子们为博文的精彩回答送上了掌声。接着我向孩子们介绍了这些工具的用处，为接下来的阅读作准备。当我拿出图书时，识字的孩子已经大声地说出了书名。看着书的封面，听到书的名字，猜猜这个故事讲了一件什么事情呢？我请孩子

昨天有幸参加了在嘉兴行知小学举办的幼儿园早期阅读课堂教学展评活动。虽然一天听了八堂课，基本上没有休息的时间，身体感觉有点累，但是内心还是很满足的，同一领域，不同的内容，不同的设计理念，不同的教学风格，给我留下了深刻的印象。尤其是对我们刚涉足的绘本教学，第一线的老师正在摸索阶段，这八位老师的精彩教学无疑是最好的示范，也让我从最初的理解为：绘本教学就是以前的语言故事课，讲讲故事、提提问题，那么简单，改变了想法。让我对绘本教学有了新的认识。 一、形式上的不同。 绘本教学采取集体阅读与自主阅读相结合，给予幼儿充分

语言教学活动是幼儿学习口语的重要手段，作为教师必须合理选择教材并对教材分析透彻，在此基础上根据幼儿的实际水平与能力，各个阶段的教育目标，找出相应的重点和难点，认真设计能促进幼儿口语发展的教学形式和方法，调动幼儿语言交流、互动的积极性。 1、教材的选择至关重要，传统意义上老师对于教材的选择和定位大都站在自己的角度上思考。认为孩子们应该学些什么，或是和自己的个人兴趣相联系，选择自己比较偏爱的，觉得孩子可能喜欢的内容下手，往往教学不能达到预想的效果，孩子们没有兴趣，无话可说或根本不想说，师幼互动陷入僵局。基于以

奥莉薇是一种可爱的猪小妹、胖小妞，十分的惹人喜爱。黑白条的连裤袜、红色的短裙、黑色的领结，着实让人喜爱。再看奥莉薇的两个典型的朝天猪鼻孔，画者巧妙的将动物形象和小朋友这两个角色结合起来，不过在孩子们的眼里奥莉薇其实是他们的伙伴或更像是他们自己。故事就从图画书的封面开始讲起。 跳跃的红色在黑白的色彩世界里显得格外耀眼，一下子让孩子们感受到女孩子的气息。红色的裙子、袜子、眼睛、内裤、T恤，都是孩子们生活中的必备用品，所以亲近孩子们的真实生活，易于他们自然的、不必苛求的接受和喜欢。猪小妹奥莉薇是一个与众不同的小

第一眼看到这本书，我就被封面的内容深深吸引，多么温馨的场景。看到这里，你又会想到些什么呢？我想每个人心中都会涌起一股暖流。这本书讲述了一个外出打工者三口之家在过年时团圆的温馨故事。中国人的情结、家人的团聚、过年的热闹熟悉的气息扑面而来。故事质朴、温馨、感人。现在就让我们一起来感受团圆 有一个小女孩的爸爸在外面盖大房子。他每年只回家一次，那就是过年。 今天，妈妈和这个小女孩都起得特别早，因为爸爸回家了。 小女孩远远地看着他，不肯走近。爸爸走过来，一把抱起她，用胡子扎她的脸。 妈妈小女孩吓得大哭起来。（盼望了

活动目标：1.仔细观察画面，理解故事内容，并大胆地用语言表述。 2.体验狐狸爸爸与鸭儿子之间的爱。 活动准备： PPT课件；背景音乐；孵蛋记录表；三张不同表情的狐狸像（平静的、烦躁的、期待的）；图画书一本。 活动过程： 一、图片导入，设下悬念 1.师：今天，我们一起来分享一个绘本故事，先来看一张图片，（出示孵蛋记录表）你看到了什么？ 2.师：这个就是关于狐狸和蛋宝宝之间的故事。 二、配乐欣赏 1.带着问题欣赏绘本 师：狐狸在哪儿找到了蛋？它是怎样把蛋孵出来的？孵出来之后，它们又是怎么相亲相爱的呢？我们一起

9月18日，天气突然降温，起了个大早，迎着有些微凉的空气，和同事一起赶赴苏州参加第十九届苏浙沪幼教名师精品活动观摩研讨会，一天的观摩聆听，带给了我不少新的收获。 在观摩活动中，上海特级教师宝山区机关幼儿园园长蒋静老师给我留下了难忘的印象。她展示了两个教学活动，让我佩服于她灵活的随机教育和应变能力。而她的讲座更是让我印象深刻，讲座的主题是绘本与幼儿发展，这与我们目前研究的课题也比较相关。其中，她提到的一个观点引起了我的共鸣，孩子在阅读绘本时，我们是否必须强调孩子使用正确的阅读方法呢？答案是否定的。虽然我们阅

【设计意图】 绘本讲述的是一个小猪误闯了狐狸家，小猪在危险时刻，沉着冷静，用自己的智慧逃离险境，使贪婪狐狸幸运的一天竟变成了小猪幸运的一天。大班幼儿具有初步的推理、表达能力，在活动中，运用启发式语言引导幼儿看看、想想、猜猜、说说，大胆推测故事情节，表达自己的想法，用动静结合来体验绘本学习的宽松氛围和乐趣，懂得在生活中提高安全意识，遇到危险和突发事件时，不要慌张害怕，要勇敢面对，用自己的智慧战胜敌人。 【活动目标】 1、通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容，大胆表达自己的想法。 2、感受小猪如何使危险变为