更新时间:2014-07-20 11:48:26
《幼儿园曲艺表演教学活动实录反思:双簧》可能是您在寻找幼儿园教学课堂实录过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
曲艺中的双簧是由甲、乙两位演员表演的。甲化妆在前,模拟动作、口型,做形体表演,称“前脸”。乙在后说唱,称“后脸”。两人合二为一,配合默契。绿色、紫色、粉色等充满生机的颜色,这些颜色吸引着孩子们,感染着孩子们,使得他们想把这春天的颜色全搬进我们的活动室里,把我们班也装扮成一个百花园。我们认为这是孩子们自由探索颜色变化的好时机,就用白纸剪出了他们看到的树叶和花的形状,让他们自己涂上所看到的颜色。 三种颜色竟然能变出许多种颜色 面对那些用白纸剪好的树叶和花瓣,孩子们跃跃欲试。但我没有给他们提供所有的颜料,只是把红、黄、蓝三原色摆在了 孩子们 的面前。你们能用这三种颜色变出许多种颜色吗?老师的话音刚落,孩子们就来了兴致:行,没问题!试试吧,可能能变
中草药是中国传统医学的精粹,也是中华民族的国粹之一。它和北京天安门一样,应该成为幼儿必须了解的内容,所以我觉得大班《学习》一书中提到的中草药这一主题是很有意义的。《上海市学前教育课程指南》中指出,教师要善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中隐含的教育价值。这也就是告诉教师,要关注幼儿在活动中的表现和反应,敏锐地觉察他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究和共同成长的师幼互动环境。 于是我和幼儿就中草药展开了谈话,谈话过程中我感受到幼儿对中草药并不陌生,很多幼儿知道一些中草药,而且有12名幼儿有
在进行叶子主题时,我们带幼儿观察了园内各种各样的叶子,开展了集体活动叶子鸟,以引导幼儿积累有关叶子的感性经验。在此基础上,我们与幼儿共同创设了叶子拓
教学实践与反思是教师专业成长有效的途径之一。教师在教育教学实践中发现问题,在专家和同行的帮助下通过深刻分析和反思,寻找解决问题的方法,总结相应的教育教学经验,使自己的专业 知识 与技能不断地获得重组和建构,提升专业水平。下面是教师在三次设计和组织打击乐《啤酒桶波尔卡》活动中的反思和调整过程。 实录(一) 目标: 1.初步学习用打击乐器演奏乐曲《啤酒桶波尔卡》,感知、理解乐曲的旋律并掌握∣ ∣ ∣的节奏型。 2.借助图谱及小老鼠与啤酒桶的故事情节(见附),选择合适的乐器为乐曲的某些句段配奏。 3.集中注意看
教师常常设计视觉、听觉类的教学活动,却忽视了触觉。而对于小年龄的幼儿,通过用手去感觉一些熟悉的事物,猜猜说说熟悉的东西,也是一种学习。原书中的活动设计思路给我们提供了新颖的视角原来孩子还可以通过触觉来学习。而这也反映了我们在喊着以幼儿发展为本的同时,却在活动设计中常常习惯从教师的角度出发,忽视幼儿。我们应该充分考虑2~3岁幼儿好玩、好探究、语言敏感的年龄特点,最大程度地给予孩子自主学习、自主探索的权利,让孩子自我建构。 《FPG早教方案》中对幼儿各年龄阶段的能力发展水平有一个很明确的描述,对教师设计活动目
【活动目的】 1.使幼儿了解电池的外形、种类及简单的功能。 2.幼儿在尝试性操作活动中,学习正确使用电池的方法。 3.培养幼儿尝试精神及探索科学的兴趣。 【活动准备】 1.幼儿自带及教师收集多于幼儿 人 数的电动玩具及电动物品。 2.各种形状、大小不一的电池。 3.电池装配示意图。 【活动过程】 一、第一次尝试:让幼儿在玩电动玩具、物品的尝试活动中,感知玩具和物品有电池和没电池的不同状态 1.带幼儿进电动玩具城,引起幼儿的兴趣。 师:今天老师带你们到电动玩具城,我们一起来看一看、玩一玩、试一试,看看这些有
师:嗨!小朋友们好。今天老师给小朋友们请来了一些好朋友,你们想知道他们是谁吗? 幼:想。 师:那我带你们去看看吧。 幼儿跟着老师来到事先准备好的熊娃娃玩具跟前,教师掀开窗帘。幼儿看到感到非常吃惊。 幼:真好玩!有三只熊耶! 幼:你看他们有大的,还有小的。 幼:他们是一家人吗? 幼:还有三只碗呢。 幼:还有三只小床呢。 幼:还有三把椅子呢。 幼:它们都是有大有小的。 师:小朋友你们觉得好玩吗? 幼:好玩。 师:他们都有谁呀? 幼:有三只熊。 师:对了。今天呀我们就看一本书,书的名字就叫《三只熊》教师拿出书,
今天做操的时候,我发现小朋友们在悄悄地说着:冷,冷!有的小朋友还趁着动作的空隙时间,抓紧搓搓手。我一看便明白了小朋友的意思天气冷了,相必她们是感觉到了天气的这种变化。看到孩子们自觉做操的样子,体会到他们感觉到的寒冷,我很体谅他们,于是带着他们做做搓手的动作,跳一跳的热身动作,并且问他们:你们感觉到了什么?小朋友们说:今天真冷,手都冻僵了。 我觉得这个时候是一个非常好的教育的机会。因为我们在平常开展冬季主题教育的时候,有时候经常让小朋友说:冬天的天气是怎么样的?小朋友一般只会说:很冷!但是具体的感觉她们却说
记录:教学活动《我长高了》刚开始,我让幼儿听录音故事《长个没长个》。当幼儿听到小猴看到竹子的记号越来越高,急忙回去问妈妈:妈妈,我的个子怎么越长越矮了? 我将录音暂停问幼儿:小猴怎么越长越矮,怎么回事? 许多小朋友争先恐后回答:不是小猴越长越矮,是竹子长得很快,小猴就变得越来越矮。 分析反思:《长个没长个》这个故事,小朋友在午餐、午睡前后经常听,他们已经很熟悉故事内容。所以今天再听这个故事时,幼儿很快理解竹子上的记号和小猴身高之间的关系。由此我深深体会到在教学活动之前,教师要有意识地为幼儿创设相关的环境,