首页 > 幼儿教案 > 幼儿园教学课堂实录
小班区域活动材料的投放和创设_小班教研活动实录

小班区域活动材料的投放和创设_小班教研活动实录

更新时间:2014-07-20 11:48:27

《小班区域活动材料的投放和创设_小班教研活动实录》可能是您在寻找幼儿园教学课堂实录过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

时间——2010年9月25日下午

地点——幼儿园四楼会议室

参加人——小班组全体教师(12人)

主持人——教研组长

研讨主题——小班区域活动材料的投放和创设

一、研讨背景:

幼儿园的区域活动历备受大家的关注,特别是小班幼儿的区域活动。游戏一直是小班幼儿人的主要活动,幼儿在游戏中获得知识,在游戏中学会规则幼儿由家庭的个体到幼儿园集体的转变,是一个重要的过程,而小班是一个重要的转折点。在这里,他们将真真切切的感受怎样在集体中学会生活,学会遵守制度的约束,集体纪律的制约。在幼儿一日生活中,幼儿必须遵守的、形成的各种良好习惯,就便成了“常规”。而这些良好的常规有利于幼儿更好的学习和生活,给幼儿创造了良好的环境。从长远的角度出发,对幼儿一生健康和谐发展都是有益的。那么,怎样在小班建立良好的常规呢?今天就请老师们围绕这个话题进行归纳、探讨、交流、总结出一些好的经验,大家互相见解、学习。

二、活动准备:

主持人设计讨论的问题,事先发放问题,教师根据问题自主学习、收集资料,学习。

1、教研组长先介绍本学期本组教研活动的目的和活动内容,让大家基本有个大概有个了解。

2、“区域活动”的意义和的内容

问题:

1、为什么要开展区域活动?2、小班区域活动材料的投放是如何的??

3、怎样开展小班区域活动的创设

三、教研实录:

主持人:那天我给大家的信息相信大家都收到了,那么大家都已经做好了充分的准备了,那么现在请大家一起来说说,讨论一下第一个问题,我们小班开展区域活动的材料该如何投放?大家畅所欲言吧!

尹老师:我觉得小班区域材料的投放应该要注意材料的个性化,要适合孩子的自身需要和自由选择。提供不同层次的操作材料,符合每个幼儿的兴趣爱好,使他们结合自己的认知水平自由地选择。面对不同需要的幼儿,我们提供的材料必须有层次特点。如:“娃娃角”以提供学习生活为主,而并列的另一个“娃娃角”则增加学习交往的内容,旨在为不同认知需求的幼儿服务;成型上的层次,如,“做做玩玩”所提供的纸可以是成型的白板纸,也可以是不成型的白板纸,供不同程度的幼儿选择、操作;质地上的层次,如,“益智角”里提供的各类材料,幼儿可以根据各自的能力进行活动等。

主持人:感谢尹老师给我们大家分享了她的智慧,不过她只代表了自己的个人意见和单方面的素材,还有老师有不同的意见吗?不妨也来说一说?

梅老师:我觉区域活动中的材料要多,呈现多样化,体现丰富性、可变性和可操作性的多样化特点,减少小年龄幼儿为争夺玩具而发生矛盾。生活角是训练幼儿手指手腕和手眼协调能力的,可提供各种颜色的夹子、穿线板、碎布制作的纽扣鱼、毛毛虫等供幼儿操作,利用废旧物品制作小玩具,小年龄幼儿也特喜欢。主持人:梅老师的想法很好,区域活动的材料不仅要个性化还要多样性,便与幼儿选择和操作,老师们充分考虑到了活动中的人性化,非常的好,还有老师有不同的意见吗?

潘老师:我觉得我们的幼儿园处于富于浓郁农家气息的乡村,也应该考虑在材料的投放上因地制宜,选择一些附有乡土气息的材料。面对熟悉的东西,幼儿的学习充满着情感色彩,曾经经历的、生活化的、情景性的环境,更能激起孩子们学习的兴趣和愿望。因此,利用本土资源作为活动区域的材料,使幼儿能够感受乡土环境氛围,在熟悉的材料操作中学习本土文化。

主持人:潘老师的建议非常的好,我们的活动就要有我们的特色,乡土化的区域活动可能更能的激发幼儿参与的兴趣,不妨事后想一想什么样的乡土材料能更好的进行区域活动?区域活动中材料的投放就先说到这儿,如果老师还有什么好的建议不妨活动后把你们收集的材料上交给我,整理好了与大家分享。下面我们来继续讨论一下小班区域活动的创设该如何进行?希望大家还是想刚才那么热恋的讨论,谁先来说一说?

盛老师:我觉得区域活动的设计首先要让幼儿喜欢,那么肯定要创设一些色彩鲜艳的区域,这样视觉上就引起了幼儿的喜欢。如,数学区可以创设“猫吃老鼠”一只张大嘴巴猫,几只小小的老鼠,在老鼠上贴数字或圆点,引导幼儿人数或手口一致的数数。这样的区域活动增加了操作的趣味性,幼儿肯定喜欢。

主持人:盛老师的这个想法非常的好,把比较枯燥的操作区,进行情景化的创设,把乏味变得有趣,激发了操作的欲望,老师们也可以仿造进行创设比如:“小鸡吃虫”“小猫钓鱼”等等。还有不同的创意吗?

陆老师:我想说说关于生活区的创设。生活区是最接近幼儿生活的。在生活区中,我们可以准备拉拉链,扣扣子等活动。小班的幼儿年龄小,在家里都是爸爸妈妈包办所有的事,所以生活能力非常欠缺,幼儿连自己要小便都不知道更别说自己穿衣服自己吃饭了。这个区域的设计意图就在于培养幼儿的生活自理能力。为了将这些看似无聊的活动设计的能吸引孩子的兴趣,可以将布料做成各种的形状,运用各种鲜艳的颜色。并且在活动中还不断投放的一些新的材料,意在不断吸引幼儿的兴趣,让幼儿在游戏中学会相应的生活技能。

主持人:在区域活动中的游戏中培养了幼儿的生活自理能力,又体验到了活动的快乐,真是一举二得啊!

姜老师:我们本学期不是有个甜甜蜜蜜的主题吗?我想创设一个糖果工坊,那是肯定有许多的各式的糖果。在糖果工坊里,可以为孩子准备了各式的棒棒糖,孩子们可以在糖果工坊里买到各式各样的糖果,在买卖的过程中,提高了幼儿之间的交往能力,语言表达能力,促进了区域之间的交流。玩糖果工坊的小朋友还能自己学习制作糖果,提高了动手动脑的能力。

主持人:把区域活动和主题活动有机结合,把主题中的东西延伸到区域活动,即巩固了知识,又不浪费资源,很好。今天的研讨活动暂告结束,感谢老师们的积极参与和讨论,让我们大家得到了很多资料,相信老师们肯定在活动后有所收获,创设出幼儿喜欢,形式多样的区域来

四、教研感言

由于活动前,老师们根据活动方案做了大量的准备工作。活动中,根据探讨的内容,结合小班幼儿的实际情况,大家各抒己见,畅所欲言,共同思考并明确如何在区域活动中材料的投放和创设,大家对需要完善和改进的地方都做出了比较到位的剖析。

由于研讨话题符合目前情况,且大家在活动前做了充分准备,因此大大地激发了教师参与教研的积极性和主动性。今后,我们将进一步借助团队的力量,解决实际问题。 力争创建一个属于我们小班组品牌的教研。
相关阅读
推荐
  • 叶子小人绘画区域活动实录反思

    在进行叶子主题时,我们带幼儿观察了园内各种各样的叶子,开展了集体活动叶子鸟,以引导幼儿积累有关叶子的感性经验。在此基础上,我们与幼儿共同创设了叶子拓

  • 从活动实录谈什么样的主题才真正有利于幼儿的发展

    ●任何主题都能促进幼儿的发展吗? ●选择主题到底有没有标准? 实录一 大(2)班的孩子对蚂蚁感兴趣,于是就产生了蚂蚁的主题。在该主题中,孩子们进行了许多有趣的活动:找蚂蚁饲养蚂蚁蚂蚁的分工蚂蚁的信息发布会寻找科学家蚂蚁是这样传递信息的,等等。在活动中,孩子们积累了许多经验:通过采访、观察记录,孩子们知道惊蛰以后才有蚂蚁;在饲养蚂蚁的过程中孩子们知道,一窝里的蚂蚁可以在一起饲养,饲养蚂蚁的最佳温度是19℃~26℃:孩子们尝试过用多种语言来表达蚂蚁的分工、信息的传递;孩子们还知道遇到大家都不能解决的问题时,可

  • 中班区域活动实录

    【案例】角色游戏开始了,小黄小朋友戴上了摄影师的工作牌,拿起了照相机招呼着跟前来回走过的小伙伴快来拍照呀!我们的挂历照可好看了。在她的鼓动下果然有客人走了进来。我想拍这样的照片,小刘小朋友指着桌上的台历照说,小刘小朋友马上热情相迎,并把小猪道具递给了小黄。好的,来笑一下,我给你拍。喀嚓一声快门按了下来。此时一旁的小沈说:我也拍一张,但我要和挂历上的一模一样穿上皇帝衣服拍。小刘一时为难起来,说:这个衣服没有,我给你戴个面具吧,也很好看的。小沈说还有其他衣服吗?当得知没有时只好摇头走开了。 小黄又接待了几个客

  • 案例实录及反思:小椅子的游戏

    案例实录: (一)开始部分:我让幼儿每人抱着小椅子听音乐排成六列队伍,做小动物模仿操。师:上次我们做的模仿操还记得吗?幼1:记的。幼2:老师,我在家里玩过在小椅子上跳舞呢!幼3:我没玩过呢,现在老师能让我玩玩吗?。师:大家觉得他的主意怎么样?幼:太好了------师:现在我们轻轻地站上去,要站稳了,那要是掉下来了应该怎么办?幼1,我再站上去。幼2,我会两只脚并在一起,站在椅子中间就不会掉下来了。(老师倾听,微笑,默许-----)师:我们一起来听音乐做操吧。(幼儿听音乐做操)师:刚才我们在小椅子上做操,你有

  • 我喜欢的区域游戏-区域活动记录

    实录:今天离园前的班级区域活动时,汪斌选择了益智区。只见他拿来一个大盘子,然后拿来一些黑白棋子用小碗装好的,还有小棒子、积木、飞行棋盒等。然后叫来几个小朋友,开始玩起了娃娃家的游戏。我看见了他们玩得很有兴趣。就没有阻止他们,提醒到:玩好了要把各种东西送回家哦。他们听了高兴地点点头。 分析: 1. 大班孩子还是喜欢娃娃家的游戏或一些角色游戏。 2.益智区的玩具过旧,小朋友不感兴趣了,所以不玩益智游戏,而把它们变成了其他类游戏。 措施: 1. 在益智区增添新游戏的玩具。 2.可以考虑增添娃娃家或其他角色区域角

  • 植物的浇水—区域观察记录

    实录:今天早上,吴优很早就来幼儿园了。我就请她去植物角浇水。我们班的植物角有观赏的植物,也有种子的植物。吴优浇水时,她不知道哪些植物浇少水,哪些植物浇水多。而她都浇了挺多水。然后就离开了。 分析: 1. 由于老师没教幼儿认识养殖植物的知识而导致幼儿不知怎么浇水。 2.种子植物的观察记录没放,所以幼儿没有观察种子的变化,达不到植物角的真正意义。 措施: 1. 在晨间谈话时间和幼儿讲讲养殖植物的知识。 2. 在植物角要放观察记录表,让幼儿及时记录,知道种子的生长过程。 3.增添多种种子可以让幼儿自己种植做实验

  • 中班科学活动《尖尖的春笋》听课笔记

    今天上午听了平湖师范大专班实习生的一堂课《尖尖的春笋》。是一个科学活动。看着实习生那怯怯的样子,脸上还带点羞涩的微笑。不由地想起自己实习上第一堂课时的情景。那时自己在幼师附属幼儿园实习。还记得上的一堂语言课,前一晚自己为这堂课画图片画到11点多。蛮以为在我这么好看的图片的吸引下,孩子们应该对这个内容很感兴趣。但是,小孩们听着听着,有几个就开始不安分起来,东张西望,讲话。特别是班里那个最聪明也最调皮的男孩洪芃,还转过头去和后面的小朋友大声地讲话。我虽然讲着故事,但心里可着急了:纪律这么不好怎么行!就大声地叫

  • 幼儿教师教学课堂实录:玩桌椅

    活动目标:1.体验合作游戏的快乐,能创新桌椅的玩法。 2.提高身体的协调性和灵敏性。 3.巩固正确爬的方法,学会匍匐前进。 活动准备: 12张桌子 57个凳子 热身运动的音乐 放松运动的音乐 录音机 活动过程: 一、和凳子跳舞 师:请你找到你的凳子朋友,和它一起来跳个舞吧。(播放音乐,请幼儿跟着音乐,利用凳子做一些热身运动。) 二、玩玩桌椅 1.幼儿自由探索桌椅的方法。 ①师:现在这里有很多的桌子和椅子,请你想一个好玩的方法和桌椅一起玩。 ②师:刚才我看到曾义宸、何睿杰、袁也的玩法很好,请他们来示范一下。

  • 学习故事:户外建构真有趣

    今天是我们第一次接触幼儿园的户外大型建构,当小伙伴们搬出道具时,你马上也搬出了很多道具砖头,开始走到一边自顾自的搭建着围栏,有小伙伴看到后主动加入了你的阵营,你也很自然的安排起了小伙伴去搬些砖头:张成熙,你快点去搬些砖头来,不然一会儿没有了,你的小伙伴很听话的去搬了砖头来,两个人便合作起来,可是因为地面的不平整砖头老是会倒下,看着你托腮思考的模样,是不是想来点胶水把他黏住呢,最后你想了一个办法,把砖头挪到平整的地方,小心的轻轻的放下,果然不会倒了,可是当下一个砖头放下时却把之前那块碰到了,你意识到距离也会

点击查看更多