记幼儿园中班组拍皮球比赛

一、活动策划 幼儿园一年一度的新年活动即将来临。我们决定按照参与与创新的原则来设计和组织今年的庆新年活动。 我们中班组全体教师在以幼儿快乐为本，以幼儿发展为本思想的指导下，经过多次讨论和反复推敲，决定采取中班组所有孩子一起过年的形式。 接着，我们发动幼儿参与活动设计。有的孩子愿意表演学过的歌曲，有的愿意表演自己的一技之长，有的希望有好吃的东西，有的想玩新奇游戏、做智力测验、做手工、画画等。孩子们的建议使我们豁然开朗，在此基础上各班教师设计了新年活动方案。经过年级组讨论，我们确定了新年的活动内容。孩子们看到

一、以下活动选自德国奥尔夫学院教师来华讲学的现场教学范例，执教者是一位德国青年女教师，她所擅长的是幼儿律动。（介绍时略有删改） （一）一颗豌豆（热身活动） １、教师用吉它弹奏一首温柔的摇篮曲，让 幼 儿想象自己是一颗圆圆的小小的豌豆种子，正静静躺在泥土中睡觉。 ２、教师边用吉它弹奏一首轻快优美的舞曲，边用语言暗示幼儿想象：下小雨了，小豌豆醒了，喝下了甜甜的雨水；小豌豆慢慢地发芽、长叶、伸展枝蔓；叶蔓爬上豆架，在微风、细雨、阳光中越长越粗壮，越长越茂盛；新开出的花朵和蜜蜂、蝴蝶一起跳舞；胖鼓鼓的豆荚长出来了

●在探索型主题活动中幼儿可以有哪些合作的形式? ●不同的合作组合是如何开展合作活动的? 实录一 思思和南南都在研究维吾尔族的饮食。思思说：我们今天来做维吾尔族的馕饼，你去找根摊饼的棍子来，我来揉面。南南就去找擀面棍了。可南南不知道该怎样用擀面棍来摊饼，思思就示范给她看，南南看了以后说：我知道了。就开始做了起来。一会儿，思思发现饼都粘在了桌子上，就马上提醒南南：面太湿了，快再加一点面粉吧。南南抓了一把面粉撒在了桌子上，饼不再粘着桌子了，两人做了许多馕饼。 实录二 豪豪和尧尧都对蒙古族的习俗感兴趣。在分组的第

活动目标：1.再看看玩玩中产生对事物的探究兴趣，有一定的观察力。 2.通过尝试玩纸魔术发展动手能力，感受魔术带来的乐趣。 活动过程： 一、谈话导入，引起兴趣。 1.师：以前你们有没有看到过魔术，是怎么样的？ 幼：刘谦的手穿过玻璃拿硬币。箱子中的人消失了。 2.师：老师也会魔术，你们信不信？ 幼：信。 3.教师用一张白色餐巾纸变成了很多张碎餐巾纸。（手撕） 师：变好了，厉害吧？ 幼：不厉害。 4.现在提高难度，请一个小朋友对着我的手来吹一口气，大声说：变！ 5.教师把很多碎餐巾纸变成了一张完整的餐巾纸。 二

元旦快到了，要放假了，孩子们都兴奋极了。晨间谈话时我给孩子们讲起了元旦，说元旦是新年的第一天，孩子们都很认真地听着，虽然兴奋但也有些茫然，何不利用日历来说明、正好认识一下日历呢？我正懊悔自己怎么没早点想到，孩子们眼尖，早已发现了空调旁边的新挂历，于是我把它展现在孩子们眼前。 虽然孩子们认识上面的日历，对它的作用也有些了解，但是怎样看日历，对孩子来说还是一个从来没接触过的新知识。为了让孩子们学得开心有趣，我就以你知道2012年是什么年吗？引出主题，果然孩子们的积极性一下了高涨起来了，龙年，龙年兴奋的叫起来。

实录：今天离园前的班级区域活动时，汪斌选择了益智区。只见他拿来一个大盘子，然后拿来一些黑白棋子用小碗装好的，还有小棒子、积木、飞行棋盒等。然后叫来几个小朋友，开始玩起了娃娃家的游戏。我看见了他们玩得很有兴趣。就没有阻止他们，提醒到：玩好了要把各种东西送回家哦。他们听了高兴地点点头。 分析： 1. 大班孩子还是喜欢娃娃家的游戏或一些角色游戏。 2.益智区的玩具过旧，小朋友不感兴趣了，所以不玩益智游戏，而把它们变成了其他类游戏。 措施： 1. 在益智区增添新游戏的玩具。 2.可以考虑增添娃娃家或其他角色区域角

在一次八折团花的剪纸活动中，孩子们各个都很投入。但是要求他们按照我的图案画和剪有一定的难度。在幼儿操作剪纸时，我们平时爱画画、爱剪纸的欣怡也开始自言自语起来：怎么那么难呀，我都不会了。我听见了，便主动走到她身边：有一点难才有挑战性呀！才能让我们看见欣怡最拿手的本领啊！欣怡听了我的话马上表现出勇于挑战难度剪纸的欲望了。我摸了摸欣怡的头，她抬头看看我，我向她点头微笑了下，她也向我点头微笑了下。我想，此时的语言只有我们两个才懂。不一会儿，欣怡漂亮的八折团花剪好啦。我高兴地走到她身边，和她一起欣赏这美丽的八折团花

活动实录：准备活动后，孩子们都兴奋地去选择自己喜欢的器械去玩。有的玩蹦蹦床，有的玩羊角球，有的在条呼啦圈。不一会，很多孩子被旁边的大型玩具勇敢者道路的小山坡和荡荡桥吸引，都走了过去。地上器械玩具一片狼藉，而勇敢者道路那却人潮涌动。 对次，我们投入了一些孩子们喜爱的喜羊羊头饰。以解救喜羊羊的为主线，设置了呼啦圈道路、翻阅山坡、过荡桥、走蹦床、骑小马最终到狼堡解救喜羊羊的过程。 我带着头饰以羊村村长的角色介入，对孩子们说：大家好！我是慢羊羊！喜羊羊们被关在狼堡里，我们一起去救他们吧！孩子们一听，注意力马上集中

情境描述一：凉帽展示，欢乐小舞台里增加了很多的凉帽，也因此吸引了很多小朋友的参与。这两天欢乐小舞台里总是那么热闹。你看，他们把帽子戴在头上，一个个地走着，摆着不同的造型；有的两个两个地走着，搭着肩，拉着手；有的三四个人一起走，然后一起摆起动作。 之后，在我的不断提示下，他们又把帽子脱下来，有的拿在手中，有的放在肩上，有的套在手里，展示的动作越来越丰富。 随后，他们又拿起了彩带、戴起了眼镜，套上了游泳圈等其他东西，他们的造型越来越多，打扮也越来越特别，夏日风情越来越浓厚了。 体会与反思： 从孩子们的游戏中我