小班《我是好样的》比赛

随着春天的脚步越来越近，天气一天天暖和起来，小草绿了，树枝吐出了新芽，花籽钻出了泥土在主题春天来了的开展过程中，幼儿感受到了春天的美好，对春天产生了一种积极的情感。一天，在暖暖的阳光下，毛毛突然发现窗台上的一碟绿豆悄悄地冒出了小嫩芽，他兴奋地将自己的发现告诉了同伴。在他的带动下，这些小豆芽受到了全班幼儿的瞩目。幼儿的问题也随之而来：除了绿豆，其他的豆子会不会发芽?不同的豆子长出的芽是一样的吗?豆子为什么会发芽?这些问题涉及植物生长方面的科学常识，而春天正是万物生长的季节，何不让幼儿自己来寻找这些问题的答案

《FPG早教方案》指出，2岁宝宝可以感知不同物体所在的位置，并学习用语言表述在的什么地方。书中根据此思路设计的听说活动指出物品在哪里要求宝宝能用一两个表示在哪里的词语，比如在上面、在里面、在顶上、在下面。老师需要事先制作图片，在活动中展示图片中的动物、人或物品的相对位置；然后要求宝宝用自己的语言告诉成人物品的相对位置。这是一个引导宝宝观察和感知方位、学说方位词和短语的游戏。 这一活动通过看图的方式，引导宝宝指明或是说出某个东西在什么位置上。而亲子活动中，家长和宝宝处于一种互动的游戏过程中。如果按照原活动进

数学不是符号的游戏，而是人们对现实生活的经验总结。大班幼儿的活动与数学的联系更加密集，它常常出现在幼儿的身边，源于幼儿的生活。孩子们升入大班后，活动室发生了很多的变化，其中玩具的变化是最明显的。在本次《活动室的玩具多》的教学活动中正是通过孩子们的自主观察、集体讨论，采用自主记录、集中交流、小组讨论记录、作业等不同的方式，让幼儿正确感知10以内的数量，了解不同玩具的数量能够采用不同的方式进行有效记录。在活动中，我给孩子们设计了两张记录表，第一张是自主记录，请孩子们挑选自己喜欢的玩具进行数量记录，要求幼儿采取

中班组拍皮球比赛开始拉！小朋友们都很兴奋，很开心，手舞足蹈。都想大显身手，把自己的本领展现给全部的小朋友们看。小朋友们排排坐，四个中班围成了一个长方形。我们新教师一时兴起，也来了一次比赛，只听到开始，四个班级的一个代表老师就站在范围圆圈里面拍了起来。小朋友更是兴奋，为自己班的老师加油，鼓励。 进入了幼儿比赛，每个班级每次都出一个小朋友上台比赛。四个老师分别数别班的小孩。上台的小朋友们有的很兴奋，有的很紧张，握着皮球不肯放。我们班真是出师不利啊，第一个小朋友就有点怯场，平时拍起来很好，也很活泼的，一到了关键

活动目标：1．了解故事重复推进的情节与结构，学习反复出现的语句。2．感受故事中角色表情神态的诙谐有趣，体验鼠小弟的心情变化。3．尝试发散性地解决问题，知道遇到问题要懂得自我调节。 活动过程： 一、 激趣引入 ，亲近文本 1、观察图书封面：老师带来了一本书，看看封面上有谁？他是一只怎样的老鼠？为什么觉得他神气？他的小背心后来怎么了呢？（幼儿猜测）我们一起来看看吧。 二、精心导读，用心感悟 1.鼠小弟的小背心怎么了？鼠小弟的心情怎样？从哪里看出来鼠小弟很伤心？猜猜小背心怎么会变得这么大？ 2.鼠小弟穿着小背心

一、背景《纲要》要求充分利用自然环境和社区教育资源，拓展幼儿生活水平和学习空间，幼儿园的空间、设施、活动材料等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用，结合我园的竹特色，我们将竹运用到了孩子的一日生活中。 二、实录 今天我开展的是一次体育活动，主要是要让幼儿通过各种障碍，去解救小鸟。我事先设置了一系列的障碍，例如：爬竹梯，过小河（走梅花桩），爬山坡（平衡板），过山洞（钻爬）等最后救得小鸟完成任务。孩子们看到这个场景个个异常兴奋，跃跃欲试。田政奥小朋友是我班

一、背景：小班幼儿的建构特点是无意识的摆弄各种建构材料，在建构活动中他们只是对建构的动作感兴趣，重复着把积木一块一块搭高、推倒，再搭高，再推倒的动作，以此感到满足。幼儿对于建构游戏中的基本技能不能一下学会，只能通过不断的建构逐步学会。为了激发小班幼儿的游戏兴趣，促进幼儿主动性的发挥，学会建构的技能。在小花园这一主题活动中，我根据我园的竹特色以及小班幼儿的年龄特点在建构区投放了各种长短不一的竹筒，以及各种形状的竹叶，让幼儿自己动手操作。 二、实录 角色游戏时间到了，瑞瑞和奇奇马上就来到了建构区，他们准备拿积

情景实录：孩子们，今天谁来做警察叔叔啊？我今天带来了手枪，我来做。一向内向的小吴自告奋勇地举手说道。角色游戏开始了，小吴帅气地拿着手枪走来走去，像是巡逻似的，非常神奇。站在一旁的我也看到了他今天特别突出的表现，心想等等讲评时来表扬他一番。 可是，好景不长 不许动，你是小偷。只见小吴拿着手枪指着小客人的脸，很大声地对他说道。 我没有偷扮演小客人的晔晔低声地说道，一边试图挣脱小吴的手。 老板说你是小偷，你就是小偷。小吴继续扮演着正义使者，眼看小手枪快要戳到了客人的眼睛。 见到这危险的一刻，带班的张老师立刻制止

今天我们去春游，早早地你就来到了教室，拿着准备好的工具和行囊和同伴聊开了上次我们认识过的野菜你们还记得吗？我今天要去挖一挖蒲公英蒲公英开花了吗？你也很疑惑的说道不知道呢，天气一会儿冷一会儿热，我们很多小伙伴都生病了，估计蒲公英也会生病吧，生病了就不会开花吗？你略有所思的张了张口又安静了下来。 到了出发的时间你依然紧锁着眉头，我猜你肯定是在想蒲公英的事情。走在路上你一直都在找寻蒲公英的身影，看见草丛都恨不得扒开看一下，终于来到了山上，我们进行扫墓活动后又再一次的温习了各种野菜的特征，之后你便迫不及待的开始寻