喜欢思考和探索的孩子

根据皮亚杰的理论：活动中的材料是幼儿思维的基石，脱离了活动材料的探索将是一纸空谈。设法让沉在水底的物体浮上水面，浮在水面的物体沉到水底，这是大班常见的探究活动内容，我在《蛋宝宝浮起来》这一活动过程中，以一课三研的方式尝试投放不同材料，引导 幼儿 亲自实践、发现问题，进而把探究引向深入。 实践一：材料投放的种类单一，循规蹈矩 活动情景： 第一次活动，我准备了泡沫板、软泡沫、双面胶等材料若干，要求每位幼儿利用这些材料想办法使生鸡蛋浮起来。 孩子们一开始就迫不及待地拿起材料开始工作。他们有的将蛋直接放在泡沫板上

大班造型空间游戏线条组织概念之认识 线条在生活中的运用非常广泛，而线条在幼儿美术作品中是最基本的符号，从绘画创作至身上的衣服都有线条之踪影。线条是一种很单纯的元素，在造型原理中的线，是建构形状的基本单位，因此，我们在艺术创作区投放了各种线条，希望通过对不同线材的探索来进行艺术创作，建构幼儿对线条、造型的认识以及表现能力，并了解线条在生活中的运用。由于线材的种类非常多，因此在选择线材时，考虑用能够弯曲的线材为主，以利于幼儿的创作，大量提供包括软的线如毛线、麻绳、棉线等，以及可以弯曲的线如铝线、包铜电线、纸条

教师常常设计视觉、听觉类的教学活动，却忽视了触觉。而对于小年龄的幼儿，通过用手去感觉一些熟悉的事物，猜猜说说熟悉的东西，也是一种学习。原书中的活动设计思路给我们提供了新颖的视角原来孩子还可以通过触觉来学习。而这也反映了我们在喊着以幼儿发展为本的同时，却在活动设计中常常习惯从教师的角度出发，忽视幼儿。我们应该充分考虑2～3岁幼儿好玩、好探究、语言敏感的年龄特点，最大程度地给予孩子自主学习、自主探索的权利，让孩子自我建构。 《FPG早教方案》中对幼儿各年龄阶段的能力发展水平有一个很明确的描述，对教师设计活动目

[ 案例 ] 案例实录： 在我进行歌曲《萤火虫》新授活动中有一个故事的引入，活动结束后，在休息时，听到吕文暄小朋友拉着别的幼儿说：刚才的故事真好玩，我来扮演萤火虫，你扮演蚂蚱、你扮演蚂蚁，我们来表演吧!好么?她一边说着一边还分配起了角色;我认为要把孩子表演的欲望充分调动起来，我便给了她们一个机会与平台，我迫切的想知道结果如何?于是在第二环节的教育活动中，我就引导幼儿回忆刚才的故事，并有意识的提问吕文暄看看她什么样的答案?其他幼儿有什么样的反应。 随着几个提问的引入：老师刚才讲的故事叫什么名字?故事里都有谁

【案例】角色游戏开始了，小黄小朋友戴上了摄影师的工作牌，拿起了照相机招呼着跟前来回走过的小伙伴快来拍照呀!我们的挂历照可好看了。在她的鼓动下果然有客人走了进来。我想拍这样的照片，小刘小朋友指着桌上的台历照说，小刘小朋友马上热情相迎，并把小猪道具递给了小黄。好的，来笑一下，我给你拍。喀嚓一声快门按了下来。此时一旁的小沈说：我也拍一张，但我要和挂历上的一模一样穿上皇帝衣服拍。小刘一时为难起来，说：这个衣服没有，我给你戴个面具吧，也很好看的。小沈说还有其他衣服吗?当得知没有时只好摇头走开了。 小黄又接待了几个客

今天第二个活动是科学《小鸡吃虫》。活动的目的是让幼儿分清13的数字，并根据数字取相应的物体。一开始，我就用母鸡妈妈的口吻对孩子们说：小鸡宝宝们，今天妈妈要带你们去草地上抓虫子吃。你们可要看清楚，妈妈请你们几只虫子你们就抓几只虫子。可千万别抓错了。孩子们很兴奋，跟着我边叽叽地叫着，边做小鸡走的动作。小班的孩子很容易沉浸到自己的角色中去。我举起卡片说：宝宝们，你们看妈妈手里的数字是几，就去草地上抓几只虫子回来。孩子们兴奋地到草地上去抓了虫子回来，一个个伸出小手给我看抓的对不对。接着，我又举了2和3的卡片。孩子

在我的本领真正大主题活动中，我们开展了小舞台角色游戏。小舞台上的展示分为歌曲、诗歌、故事三个环节。在歌曲展示活动中，几乎每位幼儿都积极举手，上台进行了表演，活动中歌唱的曲目以幼儿园里学到的为主，发现幼儿对于以前学的歌词有些忘记了，对于刚学的记忆比较深刻，借此大家一起复习了在幼儿园所学的歌曲，活动氛围很是轻松。张欣懿和陶程博是班上一直比较胆小的两名幼儿，他们看到这么多同伴都上台展示并获得了掌声和五角星，他们俩也时而半举着手，时而又把手缩了回去。 你们想不想听听张欣懿和陶程博好听的声音呀？我问大家。 想响亮的

曾经认为，一节精彩的课堂，源自于将教案备充分，步骤设计科学合理，环环相扣，便是一节非常成功的教育活动，但是有些时候事实并非如此。因为人是活的，幼儿的思维是活跃的，所以会发生一系列的偶发事件。 这是一堂记忆犹新的随堂公开课，中班语言活动《喇叭花电话》。随着音乐的响起，孩子们像往常一样进入了教学课堂。微微颤抖的我，带领幼儿进入第一个环节，引题显得顺理成章。我这才松了口气，然后过度到第二个环节分段讲述故事，安然自若地讲完了第一部分，此刻紧张的心理渐渐消失，我提问到你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩？小朋友们纷纷

园长妈妈为我们准备了一块大大的农田，我们就是幼儿园里快乐的小农夫。一个一个的农田箱子有的排成一字，有的围成方形，有的像滑滑梯从高到低。而我们呢，常常背着铲子、提着水壶来这里播种、照顾、看望它们。恩!有时会觉得辛苦，因为干活有点累，太阳公公太热，但更多的是快乐和甜蜜，因为在我们的照料下植物们不断长大了! 葱儿登场你是谁？ 陈锦菁：你是草，跟滑滑梯下的草长得一样! 吴奕洁：绿绿的，长长的叶子，哦!我知道了，你是大蒜。 朱泫霖：不对不对，你是洋葱。 邢正藤：妈妈做菜的时候告诉过我，这是葱。 Z老师：孩子们，这就