角色游戏花絮——受流感启发的医院游戏

绿色、紫色、粉色等充满生机的颜色，这些颜色吸引着孩子们，感染着孩子们，使得他们想把这春天的颜色全搬进我们的活动室里，把我们班也装扮成一个百花园。我们认为这是孩子们自由探索颜色变化的好时机，就用白纸剪出了他们看到的树叶和花的形状，让他们自己涂上所看到的颜色。 三种颜色竟然能变出许多种颜色 面对那些用白纸剪好的树叶和花瓣，孩子们跃跃欲试。但我没有给他们提供所有的颜料，只是把红、黄、蓝三原色摆在了 孩子们 的面前。你们能用这三种颜色变出许多种颜色吗？老师的话音刚落，孩子们就来了兴致：行，没问题！试试吧，可能能变

一、神舟五号引发的话题 中国第一位航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船顺利升空，在环绕地球飞行14圈、历时21小时后，成功地在内蒙古自治区境内着陆，实现了中华民族千年的飞天梦想。那几天，我们组织孩子们在电视里观看了火箭发射和回收的全过程。回到班里，孩子们就叽叽喳喳地聊开了：我们中国真厉害!杨利伟叔叔太棒了！我也想到太空去，还想到月亮上去呢!不知道那里是不是和地球一样。将来我也要造飞船，你们就可以坐我的飞船到太空去了!有的孩子还玩起了火箭发射的游戏。看到孩子们兴趣盎然的样子，我不禁想，何不抓住这个教育契机，满足孩子

最近我班开展了环保小卫士主题活动,我预设了一些有关天体等自然现象的探讨活动,并请家长为孩子准备相关的资料。下面就是有关这些探讨活动的实录和分析。 实录一：天和地的古老传说 我：天和地是怎么来的? Jenny：地是一个叔叔用泥土搭起来的．天也是。 我：天用什么搭m来的呢? Jim：用白云和蓝色搭出来的。 Peter：天那么高．叔叔怎么搭得到呢? Jackie和几个男孩：可以乘飞机上去搭。 这是孩子们想象的一种天地说搭积木式。我介绍了4种古老的传说，孩子们听得十分投入，对各种说法表现出很大的兴趣．几乎每种传说

争论在大班中经常会发生，今天的活动《兔子不喜欢夜晚》就是由兔子和猫头鹰的争论开始的，马上就有孩子们记起上个主题中豆子滚滚和蹦蹦的争论，现在我又想起一半先生和一半太太的争论，此类课真的很多。 陆续地出示图片，引导孩子们讲述，奇怪的是很多孩子对于即将出示的图片非常熟悉，原来在学习本主题的其他内容时，他们早就偷偷地看过了，真的是一群好学的孩子，调皮的孩子。对于野牛、小鸟的评价孩子们都猜得不错，没提醒就说从兔子的表情中看出来了，璇璇是上过一年大班的孩子，学过的内容她也记忆深刻，在以后的提问时注意，后一些请到她。讲

活动目标：1、充分感受帮助别人和得到别人的帮助都是快乐的，从而知道生活中大家应该互相帮助、互相关心的道理。2、能够通过移情感受他人的困难，同情别人和关心别人。3、初步掌握一些安慰人的技巧和请帮助的方式，并有实际帮助人的行为。知道得到帮助要感谢别人。 活动准备： 大幅娃娃头像一幅（没有鼻子）、鼻子贴纸一张、蒙眼睛的布条、助人为乐星。 活动过程： 一、谈话导入 师：今天我们来玩一个好玩的游戏，游戏的名字叫做贴鼻子。（出示娃娃头像）你们看娃娃没有了鼻子，多难看呀！你们想不想帮他贴上鼻子呀？（出示鼻子贴纸）幼儿：

实录：张乐妍宝宝在经过去前面的历练之后，总是摘不到果子，爬上第二步的时候，就返回了，然后再踏过梅花桩，爬上垫子，越过彩虹桥，爬上攀岩墙，如此往返，总是不去主动摘果子，看到其他宝宝摘到果子了，也只是看一下而已，然后再继续循环。 分析：这个星期我们班级是在攀岩区运动，攀岩区是由彩虹桥、攀岩墙、梅花桩和垫子组合而成的。 小班时期有过攀爬的经验，但因为手部发展能力还处于比较不协调的时期，所以大部分幼儿只能爬上两层左右。到了中班，幼儿全方面的能力比小班时期强很多，而且加入了趣味性的情节，幼儿踏过梅花桩，爬上垫子，越

一、背景：我园以敦品乐玩，幸福成长的办园理念统领回归自然、关注整合、凸显自主课程理念，确立以竹文化为核心的园本课程研究，让幼儿学在竹中品竹之味,乐在竹中享竹之趣，使每一位孩子自然、健康、幸福的成长。将竹的边角料合理、巧妙地投放到区域活动中去，使其发挥特有的教育功用，激发幼儿的学习兴趣，为每一个孩子提供活动的条件和表现自己的机会。 二、实录 区域活动开始了，徐蔡悦选择了益智区的套竹圈，将竹圈套在竹筒的竹筷上，与数字相对应，并且能呈现一定的排队规律。套好之后，能用多种方法数一数，验证一下。并且能发现一个是比之

作者: 瞿燕燕，一、背景：竹特色是我园的园本特色，因此在研究竹子的过程中，幼儿园有许多的竹玩具供给孩子们玩耍。最近，我发现孩子们迷恋上了竹竿，于是，有声有色的竹竿游戏就这样子在孩子中间传遍开了，孩子们乐此不疲的玩耍着自己能想出来的竹竿游戏。这不，今天户外活动，孩子们又争着抢着去玩竹竿了。 二、实录 刚走出教室，孩子们就开始迫不及待的跑到放竹竿区，拿起竹竿便开始玩开了。有的孩子拿一个竹竿当竹马骑着来回的跑着，还一边跑一边大声的喊着：驾驾驾，快点，快点，跑呀小马？有的孩子就拿起两根竹竿，左右的交替着走路，就像

一、背景：小班幼儿的建构特点是无意识的摆弄各种建构材料，在建构活动中他们只是对建构的动作感兴趣，重复着把积木一块一块搭高、推倒，再搭高，再推倒的动作，以此感到满足。幼儿对于建构游戏中的基本技能不能一下学会，只能通过不断的建构逐步学会。为了激发小班幼儿的游戏兴趣，促进幼儿主动性的发挥，学会建构的技能。在小花园这一主题活动中，我根据我园的竹特色以及小班幼儿的年龄特点在建构区投放了各种长短不一的竹筒，以及各种形状的竹叶，让幼儿自己动手操作。 二、实录 角色游戏时间到了，瑞瑞和奇奇马上就来到了建构区，他们准备拿积