新八德教育活动实录：你帮我、我帮你

秋风吹，树枝摇，红叶、黄叶往下掉伴随着秋天的童谣，秋日的细雨，秋天已慢慢走进了孩子们的视野里。这个说：老师，我捡到了杨树叶了，是秋风把它吹落下来的吧？那个说：老师，我知道一个秘密，秋天的树叶会变颜色。 听到孩子们的议论，我感到大班里的孩子对秋天里树木的变化已经具有一定的生活经验，因此，应该捕捉孩子议论中的争议点，引导幼儿对秋天树木的变化进行新的观察与探究。于是，我对孩子们提出了两个问题：你们发现树叶是怎样变颜色的呢？你们认为幼儿园里哪一棵树的叶子会先落光呢？ 果然，孩子们对这两个问题争论不休。关于树叶变色

班里有两名正在学弹钢琴的幼儿为大家表演了四手联弹《匈牙利舞曲》，这首欢快、热烈又富有变化的乐曲受到了全班幼儿的欢迎。许多幼儿竟不由自主地随着旋律哼唱起来，表现出对这首舞曲的浓厚兴趣。他们的情绪感染了我，也引起了我的思索：《匈牙利舞曲》是一首雅俗共赏的世界名曲，它明快富有节奏变化，能给予幼儿丰富的想象空间。既然幼儿有兴趣，那么，我能否借此创设一个让幼儿用多种表现方式进行音乐体验的机会，引领幼儿走进世界名曲的音乐世界呢? 于是，我设计了音乐欣赏活动匈牙利舞曲。 活动目标 一、运用幼儿喜爱的拍手、随乐伴舞、观图

案例背景： 对于中班的幼儿来说，在心目已经萌发对同伴交流的渴望了，同伴间的交流在情感意识中显的十分突出，而且由于年龄的特点，这些意识的培养都体现在一日活动中，歌曲《哈罗哈罗》是一个以音乐游戏的形式来让孩子感受同伴间交流的乐趣，并配上幼儿熟悉的一些动作和日常交流习惯，孩子们在哈罗哈罗的音乐活动中找到与同伴交流的方法，显的特别的自豪和开心，使他们在体验音乐欢快的情绪的同时，也感受到与同伴共同歌舞的乐趣。 活动目标： 1、感受歌曲欢快愉悦的情绪,能用好听的声音演唱。 2、根据歌词自编动作，体验与朋友共同歌舞的快

案例实录： (一)开始部分：我让幼儿每人抱着小椅子听音乐排成六列队伍，做小动物模仿操。师：上次我们做的模仿操还记得吗?幼1：记的。幼2：老师，我在家里玩过在小椅子上跳舞呢!幼3：我没玩过呢，现在老师能让我玩玩吗?。师：大家觉得他的主意怎么样?幼：太好了------师：现在我们轻轻地站上去，要站稳了，那要是掉下来了应该怎么办?幼1，我再站上去。幼2，我会两只脚并在一起，站在椅子中间就不会掉下来了。(老师倾听，微笑，默许-----)师：我们一起来听音乐做操吧。(幼儿听音乐做操)师：刚才我们在小椅子上做操，你有

昨天下午教孩子们做音乐游戏开火车。我边哼音乐边做开火车的动作一路小碎步，开到小全面前停下，然后伸出右手，出右脚，再伸左手左脚，作出邀请的动作。小全果然聪明，站起来跟在我身后，我拿起他的手搭在我腰上，嘴里没有停止音乐，继续带着他边哼音乐边开火车。接着，开到了妍妍跟前，又做了相同的邀请动作，妍妍也起来跟在我们后面。然后又开始开起来。我边哼边带着幼儿做，不一会，队伍就成了长长的一列。有的孩子已经能够跟着我的音乐做相应的动作了。我正想着如何把剩下还没邀请到的孩子怎样邀请到队伍里一起我玩，小全说了：老师，我不想玩了

昨天第一个活动是《蛋族秀》，也就是蛋制食品品尝会。一大早，家长们就把自己制作的蛋制食品带来了：有番茄炒蛋、水蒸蛋，蛋糕、蛋卷、皮蛋、水煮蛋、咸鸭蛋、荷包蛋。小璇的妈妈最认真，大清早起来做了个在笑的蛋娃娃脸：把蛋打碎倒进容器，用筷子搅拌均匀，放入锅内蒸几分钟，再把切好的胡萝卜片放在蛋上，做娃娃的两个眼睛和嘴巴、鼻子，继续蒸。最后等蛋蒸熟了，再在蛋娃娃的脸上放上几片黑木耳做头发。一个在笑的蛋娃娃的脸就做好了。接下来认识这些蛋制食品，知道了它们都有不一样的名字。那为什么管这些叫蛋制食品呢?小绵羊说：因为它们都是

冯莉：活动目标围绕语言领域中的态度、技能和情感三方面制定，难易恰当。教材由于内容比较多，以及故事情节结构的重复，老师在问题的设计上避免了重复单一，巧妙地从动作、神态、表情等方面层层递进地设计了不同的问题，还进行了详略取舍，有些部分突出重点讲述，有些重复的内容则一带而过，避免了枯燥乏味，使孩子们在学习过程中始终保持着较高的积极性，自然地掌握了故事中重复式的语言结构的讲述。 朱丽珍：该活动是原创教材，老师很善于观察，知道孩子的需要，获得些什么，从而抓住生活中点滴有教育意义的图书进行挖掘改编成教学活动，这里倾注

作者: 吴莉英，观察片段1：球类区域活动开始了，孩子们高高兴兴地每人拿了一个皮球，分散到老师创设的各小区域去玩，有的抛、有的投、有的滚、有的拍。没过多久，我发现孩子们集中在了今天新投放的打保龄球（滚球击瓶）的地方，兴趣很高。虽然在游戏之前，跟孩子们要求过，要在白线区域以外来滚球击瓶，但是孩子毕竟是孩子，为了能击倒瓶子，不断地靠近目标以至于最后就直接在瓶子前面滚了。还有一个问题是，击倒的瓶子没人扶，即使有人扶起来了，旁边马上有个孩子会滚球击倒它，看上去，这一块区域秩序就比较乱，孩子们也没有得到发展。看到这个

今天是我们第一次接触幼儿园的户外大型建构，当小伙伴们搬出道具时，你马上也搬出了很多道具砖头，开始走到一边自顾自的搭建着围栏，有小伙伴看到后主动加入了你的阵营，你也很自然的安排起了小伙伴去搬些砖头：张成熙，你快点去搬些砖头来，不然一会儿没有了，你的小伙伴很听话的去搬了砖头来，两个人便合作起来，可是因为地面的不平整砖头老是会倒下，看着你托腮思考的模样，是不是想来点胶水把他黏住呢，最后你想了一个办法，把砖头挪到平整的地方，小心的轻轻的放下，果然不会倒了，可是当下一个砖头放下时却把之前那块碰到了，你意识到距离也会