中班幼儿合作意识：我和竹竿做朋友

一、神舟五号引发的话题 中国第一位航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船顺利升空，在环绕地球飞行14圈、历时21小时后，成功地在内蒙古自治区境内着陆，实现了中华民族千年的飞天梦想。那几天，我们组织孩子们在电视里观看了火箭发射和回收的全过程。回到班里，孩子们就叽叽喳喳地聊开了：我们中国真厉害!杨利伟叔叔太棒了！我也想到太空去，还想到月亮上去呢!不知道那里是不是和地球一样。将来我也要造飞船，你们就可以坐我的飞船到太空去了!有的孩子还玩起了火箭发射的游戏。看到孩子们兴趣盎然的样子，我不禁想，何不抓住这个教育契机，满足孩子

在一次语言活动中，我向幼儿讲述了《龟兔赛跑》的前部分后，让幼儿续编故事《龟兔第二次赛跑》。当我提出龟兔第二次赛跑有可能谁赢了?为什么的问题后，幼儿纷纷发表自己的想法。思怡说：这次一定是兔子赢了，因为它知道自己不该偷懒了。雨昕说：我认为还是乌龟赢了，它总是不断地爬着，而兔子还是很骄傲!他的话音刚落，立即遭到雯雯的反驳：才不会呢，兔子本来就跑得比乌龟快嘛，它这次吸取教训一定会赢的。幼儿一个个争得面红耳赤。 《龟兔赛跑》是幼儿非常熟悉的故事，教师本来是想让幼儿通过续编锻炼想象力和语言表达能力。文学创编活动不同于

曲艺中的双簧是由甲、乙两位演员表演的。甲化妆在前，模拟动作、口型，做形体表演，称前脸。乙在后说唱，称后脸。两人合二为一，配合默契。 我们平时看到的双簧作品多数面向成人，离幼儿的生活经验较远，加之双簧表演对演员的基本功和相互之间的配合要求比较高，因此，幼儿园音乐教育活动中基本不涉及这方面内容。我结合主题活动运动会设计并组织了双簧表演的教学活动，让幼儿感受到了双簧表演的艺术魅力。 一、教学前的酝酿 运动会是幼儿最期盼的活动。运动场上，运动员们你追我赶，奋力拼搏，啦啦队员们激动不已加油助威，还有胜利后的得意，失

●教材内容生活化有利于幼儿建构新的经验 课程内容生活化是《基础教育课程改革纲要》倡导的基本精神，增强课程内容和现实生活的联系是上海市《学前教育课程指南》提出的要求。本次活动教师从幼儿的生活经验出发，选择了幼儿生活中的热点话题春游作为活动内容，这不仅因为春游是孩子们感兴趣的话题，更主要的是教师慧眼发现制定春游计划的过程所隐含的教育价值，对幼儿未来生活的积极意义。由此，教师创造性地设计了一个与 幼儿 生活原生态相匹配的活动情景，把一个生活中常见的内容变成很有意义的教材。在教师的引导下，幼儿积极迁移和运用已有经

一次下午的体育游戏，我带领孩子们玩运瓜的游戏，这是我们大班年级组亲子运动会中的其中一个比赛项目，游戏规则是幼儿手捧瓜（皮球），爸爸或妈妈拿两个塑料圈交替前移，幼儿以此在圈中蹦跳前行，至小椅子处返回。由于现在不是亲子运动会，只是平时的小游戏。我就引导幼儿分成相同人数的四排，两排两排进行比赛，其他两排就充当比赛者的家长，帮他们交替两个塑料圈。这是一个合作游戏，挑战得完全就是同班间的合作与默契。 明确了小组间的比赛者与协助者，比赛开始啦。两组小朋友刚开始还不习惯，但是交替了两次差不多就熟悉了。只是在放圈圈时都是

今天创意吧的活动内容是主题活动石头大玩家中的活动《五彩石头路》所延伸的。通过上次活动在小石头上自主地、大胆地进行印制，使孩子们掌握了印制的基本技能，到现在的活动扩展，是一次技能的提升。本次活动，还是以孩子们熟悉的蔬菜为主材料，进行印画装饰石头路，和上次不一样的是，这次要求更高，主要是要求设计的图案要有自己的想法，有一定的规律，而不是盲目的

一、个别学习 主题名称 熊的故事 动物的花花衣 班级 小（三）班 活动 与指导 大熊山 知识点 故事《大熊山》P.109 看看听听 材料提供 1、故事书、自制图书大熊山 2、智能笔。 推荐玩法 幼儿有序地翻图书，将点读笔点在相应的图案上边听录音，边看图书，并跟着故事录音学讲故事。 活动 与指导 三只熊 知识点 给三只熊送礼物P.111 送礼物 材料提供 1、大、中、小熊各一只 2、大、中、小的同种实物礼品（小汽车、小黄人、福娃、小马、罐子、调羹、盘子等） 推荐玩法 1、比比礼物的大小，给礼物排排队。 2、

作者: 瞿燕燕 一、背景：游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。而在一日活动中，幼儿的学习主要以游戏的形式来进行，而在每次的活动设计中，作为老师要考虑到如何让孩子更喜欢游戏，投入其中，情境是重要的教育资源，应通过情境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。 二、实录 户外活动开始了，看着幼儿拿着竹竿进行着游戏，有些幼儿就显得兴趣缺少，投入度也不够，显然这个熟悉的材料对于孩子们来说没有了新鲜劲。于是我把竹竿布置成一条小沟，还布置了一片空旷的草地，孩子们对于这些情景表现出了很大的好奇，纷纷挤在

背景：最近我们班在开展《小医院》的主题活动，我们通过一系列正式和非正式的活动，来丰富孩子看病等相应的一些经验。因此我们提供了一些各类医药用品玩具，还利用家长资源，让孩子从家中带一些空的药罐子和一些盒子，并将这些投放到小医院中，发现孩子们很喜欢到小医院来看病和治