“魔水”画画

目标 练习手脚着地爬。 材料 各色塑料泡沫地板块、废旧塑料门帘条、强力胶。 方法 1．在一块地板块上画出动物的轮廓。 2．按动物耳朵、眼睛、嘴的轮廓切割，安上其他颜色的耳朵、眼睛、嘴（材料相同）。 3．沿动物头形轮廓切割，并将切好的轮廓分成两半。然后分别粘在门帘条（门帘条的长、宽以幼儿手穿过为宜）。 4．把粘好的动物头背面再粘一块塑料地板块，并沿动物的头形轮廓切割好。

一、材料 1．各种形状的西瓜皮。 2．辅助材料：筷子、毛线、奇思百变玩具、剪刀、各色即时贴、牙签、各色小插花玩具、积木、油泥、轮子等等。 二、制作及玩法 天平 制作：选用一样大小的三角形西瓜皮两块，三个角用毛线固定并分别挂在筷子的两端，中间用积木撑好。 玩法：可以放在科学发现区，让幼儿在天平两边分别摆放小物体，通过添减不同重量的物体区分轻重，感知平衡。 灯笼 制作：选用半圆形或球形的西瓜皮，用一根毛线分别固定在西瓜皮的两端，再把它挂在筷子上。 战车 制作：选用大的半圆形状西瓜皮一块，用奇思百变的棍子，从西

材料与制作 棋子：取两枚不同颜色的瓶盖，在上面分别贴上水生动物和陆上动物图片（可以从破旧的小画书上剪取）。 骰子：用小木块或纸盒做成正方体，并在六个面上分别点上1～6个点子或写上1～6的数字。 玩法 1．此棋需要两个人一起玩。两人先各选一枚棋，或水生动物图案，或陆生动物图案。 2．两人轮流掷骰子，骰子是几就走几步（要按数字的顺序走）。当走棋停止时，若格子中的图案与自己棋子上的图案属同一类时，则允许再进一格，否则则停止。先到达终点者为胜。 说明 此棋适合中班孩子玩。通过玩棋可以让孩子认识一些水生动物和陆生动

目标 l．学习前后方位及一一对应。 2．练习1～3的点数。 材料：纸盒、塑料圆盒、乐百氏瓶、一次性餐盒、筷子、硬纸板、彩色纸、线绳、动物卡等。 方法 1．火车头。将两个大小不同的方形纸盒上下粘连。小盒子上挖一个直径与乐百氏瓶颈一样的洞，将乐百氏瓶插入孔中做烟囱。再将大盒子前面挖一个洞，插入塑料圆盒。用2根筷子连接4个车轮（用圆形塑料盒制成）。 2．车身。将3个一次性餐盒剪成车厢状，上面贴上数字。在车身上穿孔，用一次性筷子连接车轮。最后用线绳连接火车头、车厢。 玩法 1．用手指点数车厢和小动物，说出一共有几

材料与工具：红薯、牙签、即时贴、各色橡皮泥、记号笔、美工刀。 一、娃娃家的小家电 快乐的闹钟 制作方法： 1．将红薯一切为二，圆形切面当钟面。 2．用各色橡皮泥搓成圆点和针状，贴于钟面（图①）。 Baby牌电视机 制作方法： l．将红薯用刀削成长方体，当电视机的机身。 2．将橡皮泥搓成长条状，在红薯切面上围成一个屏幕。 3．将搓成圆点的橡皮泥粘在屏幕下方当按钮。 4．将带橡皮泥的两根牙签插在红薯顶部当电视机的天线（图②） 娃娃乐手机 制作方法： 1．取一个扁长形的红薯（削平表面）当手机机身。 2．将一块正

指导方法 让孩子使用实际的积木，叠放在一起，尽量堆到最高，至少要叠8块以上。堆门或房屋的形状时，可由父母先示范，然后再用另外的积木让孩子模仿。如果孩子仍然不会，则由父母慢慢地一块一块堆起来，再让孩子自己练习。

赛事流程：1、宝宝与家长按班次入场（妈妈） 2、早操展示（黑猫警长） 3、亲子趣味游戏 开始时间：6月2日 下午4点半入场开始 入场着装：宝宝统一身着班服、白袜子、白运动鞋。 妈妈身着轻便运动装，手持气球。 建议准备：涂防晒霜；大帽檐的遮阳帽；手帕；照相机或DV。 游戏项目：1、《猪八戒背媳妇》（反应、速度） 2、《大脚小脚》（弹跳默契度） 3、《障碍接力》（肢体协调） 4、《围裙投篮》（抛接默契度） 5、《拔河》（力量保持） 班服费：请于6月2日前将 29元整 包好（建议纸包、信封为佳），封皮署上宝宝姓

无锡市正兴幼儿园 杜丽娟 本学期，我继续担任亲子班的教学工作。亲子园的主要目标之一就是帮助家长走出孩子早期教育的误区，将早期教育的精髓延伸到家庭教育中去。针对这一目标，在本学期的亲子活动中我着重加强了对家长的指导，我是这样做的： 一、活动前的集体指导 亲子活动是施教者有组织、有计划、有目的的引导父母和孩子一起进行的，用以发展婴幼儿的情商、智商、体育的系列活动过程。在活动前，我通过谈话、发放宣传材料等方法向家长介绍亲子活动的意义。提高家长对亲子活动意义的认识，真正理解亲子活动的重要性。让家长了解通过亲子活动

在幼儿的日常生活中，在幼儿与周围人、事、物的互动过程中隐藏着丰富的教育契机，我们要充分利用社区资源，发展幼儿良好的社会性品质 ,儿童是社会生态环境的一分子，周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会。教育要培养、造就符合社会需要的人才，就要有效地利用社会大环境作为孩子们学习的课堂，使他们能较好地适应社会生活的发展已成为必然。 现在就让我们来谈谈什么是社区资源： 社区资源一般可分为物质资源和人力资源。 物质资源有地域性特点，因此它的开发和利用最好遵循因地制宜和资源共享两个原则。 “因地制宜”一方面表现在就