区域化学习活动神气的种子

材料及制作方法： 将废旧蛋糕盒作为转盘的底座和顶部，再将一次性筷子用白胶粘合连接底座和顶部。由于与地板筷子的接触面积太小不易粘牢，所以可在底板与筷子的粘合处加一块泡沫板用来固定筷子。另外，准备两套动物图片，一套粘在转盘顶部的四周，一套打孔后用线穿在铁夹上，放在底座内。 玩法 孩子们可以根据穿在铁夹上的动物图片在转盘顶部寻找相通的动物图片，找到后即将铁夹夹在该图片边上。也可以根据转盘顶部的图片寻找穿在铁夹上的相同图片 把所有图片配上对后转动底座，好像游乐场里的旋转木马一样

小朋友们正在区域自主游戏中。益智区里，我请幼儿将操作卡上的图案撕下、按一定规律粘贴。在巡回指导幼儿过程中，只听见杨说：老师，波把我的小图片扔到地上了。又有一幼儿说：老师，波把我的图片撕了。波是一个以自我为中心的孩子，原来他因为和其他两个同伴合作不愉快而毁坏了他们的操作。此时的波，完全没有意识到自己的错误，自顾自地打发着时间，也没有好好地操作区域材料。我来到波的身边，提醒他要好好操作材料。在他粘贴到了一半的时候，我故意用书将他桌上的小图片扇落了一些在地上。只见他急着一边哭一边用愤怒的眼神望着我。我问：波，你

今天区域时间你选择了图书区，看着你拿着区域牌不紧不慢的走进去，心里在想你会安安静静的去玩耍吗？带着疑问一直观察着你，只见你进了区域后拿起了一本绘本随意的翻看着，很安静，杂乱的翻看过去后绘本放回原位，又拿起了一本，然后又拿起了鸡妈妈的头饰戴在了头上自言自语的说今天我做鸡妈妈。这时候陈景豪也走进了图书区，你对他说：陈景豪，你做鸡爸爸吧，我们做一家人，好不好好呀，那我做爸爸吧。很快一家人就这样组成了。你们拿起一本绘本用那可爱的小手指指点点 ，嘴巴里还嘀咕着老师给你们呢讲过的故事，一页一页的翻过去，没有像以往那样

猴子翻跟头是区域里面新的玩具，对于玩法小朋友都不太了解。正确的玩法是：树干上有2个孔洞，将小棍从最下层开始穿同一层的两个孔，一层插入6根小棍每种颜色2根。每层插好小棍后，从树叶上方撒部分猴子下去，如掉下底座的要拿出来重新撒，继续穿插小棍并撒猴子直到顶层。 来到了区域中的孩子们玩出了他们自己的方法。四个小伙伴讨论了半天后把小棍插入了孔洞中，然后他们开始轮流抛筛子，抛到数字几就要挂几只小猴子上去。 刚开始的插小棍就给他们带来了麻烦，从这头插进入，另一个孔出来，怎么小棍就掉下来了呢？储凡竣显得有点气馁了，停了手

今天宸宸选择水果拼图，一开始宸宸选择了拼橘子，可是当他拿起了橘子的叶子部分和身体部分时候，摆来摆去不知道该怎么拼。于是宸宸重新选择了草莓来拼图。当他拿起草莓的杆杆头的时候，我问他：你拿的是什么部分，宸宸说：是草莓的头。我又说道：那应该放在哪呀？宸宸对照着底板上的草莓看了一眼说：在这里。于是宸宸就把草莓的杆杆头这部分正确的拼了上去。很快宸宸就把剩下的部分拼好了。 《指南》科学领域中目标指感知形状与空间关系，这一次的拼图刚开始宸宸拿到了橘子的几个部分的时候我没有去指导，想看看宸宸能不能根据底板的水果图自己拼出

今天的小厨房里我们要做香香的桂花圆子，我们一起学习了怎么搓圆子后你开始挽起袖子工作。一坐下来，你就从面团里捏出了一小块，放在手心里开始搓，边上的欣妍说：要先搓成长长的。陈瑞萱也说：对呀，老师说了要变边长长的。你继续手上的动作，两只手掌心相对，来回不停的搓：我做圆圆的汤圆。不一会，你手上就多出了一颗圆圆的圆子，你们看，我做好了。你笑着说。你把搓好的圆子小心的放在盘子里，然后又捏起了新的面团，开始继续搓，我要做很多很多。你用了之前的方法，两只小手不停来回搓，把圆子搓圆了，陈瑞萱说：你做的圆子太小啦，你看我的。

今天我们进行了大型建构展示，其他小朋友都结伴成组开始找地盘开始进行建构活动了，只有你一个人找到一个角落开始搭建，你一次次地搬来了空心积木、木块、长板、梯子，你先把空心积木一个个垒高变成了柱子，你拿来两根长木条，想把两头连接起来，可是木条太短了，够不到，你从旁边的柜子里又找来几块长方形的厚木块做中间的柱子，可是你垒一次，倒一次，最后你拿来了一把梯子，站到梯子上，把木板连接这三个点，可是一直失败，你不停地一次又一次尝试，半小时过去了，你说 你老是不成功。我说：那你想想还有什么好办法？你似乎明白了我的意思，把所

有趣的区域活动开始了，我们一起来做游戏，郭泽楷第一个进入娃娃家，只见娃娃家空无一人，于是他拿起方桌上的电话：喂，是陈逸洋吗？快来娃娃家，我们一起做饭。 陈逸洋听到郭泽楷说的，选择了娃娃家，他们在一起商量着：我们做好吃的请陈老师来我们家做客，好不好？好，我来打电话给陈老师。郭泽楷提议道。 郭泽楷拿起电话：喂，是陈老师吗？喂，你好，你是谁？我是郭泽楷，陈老师你在家吗？是郭泽楷啊，我不在家。那你在幼儿园吗？我在幼儿园。你在教室吗？我在教室，你有事吗？我们在做中午饭，等下请你吃饭。好，我想吃红烧鱼，有吗？我马上做

今天下雨了，孩子们自由的进行着建构的游戏。其中，有一组小朋友引起了我的好奇：大半张桌子被相连接的花片积木占据了。这是怎么回事，难道他们就是把积木拼接起来吗？于是，我继续观望。过了一会，大片的相连接的花片积木上面出现了几个小房子，难道他们是在造别墅，别墅边上有很多用来游戏的空地？这下，我按耐不住了，决定去探个究竟了。 我试探着说了一声：你们在搭什么呀？ 六个孩子满脸笑意，自豪的对我说：我们是一起搭的！ 那这是什么呀？我指着孩子搭建的积木继续问到。 这是我们一起搭的迷宫！ 这下，我终于明白了：原来那么多连在一