更新时间:2017-01-15 15:29:42
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今天的小厨房里我们要做香香的桂花圆子,我们一起学习了怎么搓圆子后你开始挽起袖子工作。一坐下来,你就从面团里捏出了一小块,放在手心里开始搓,边上的欣妍说:“要先搓成长长的。”陈瑞萱也说:“对呀,老师说了要变边长长的。”你继续手上的动作,两只手掌心相对,来回不停的搓:“我做圆圆的汤圆。”不一会,你手上就多出了一颗圆圆的圆子,“你们看,我做好了。”你笑着说。你把搓好的圆子小心的放在盘子里,然后又捏起了新的面团,开始继续搓,“我要做很多很多。”你用了之前的方法,两只小手不停来回搓,把圆子搓圆了,陈瑞萱说:“你做的圆子太小啦,你看我的。”她拿起一个自己做的圆子给你看。“一个大一个小。”欣妍说道。“那我再做大一点。”你又重新拿了一点面团,开始搓。现象和问题 幼儿园区域活动后的集体讲评(简称区域讲评),是对区域活动形式的完善,它有助于平衡个别指导和集体教学,充分地激发同伴之间的学习;进而言之,这种讲评不但可以产生针对个别或全体的教学活动,而且可以从这种灵活机动的谈话式教学中,根据幼儿的兴奋点产生新的主题项目。 除了这些现实的价值之外,它还具有历史性的意义。我们都知道传统的集体教学,不论是中小学还是幼儿园,都是在目标模式控制之下的学科式教学。它总是由教师预先制定目标、内容和学习活动的方式以及最后评价的标准,一切──包括幼儿的反应和教师的指导──都是预
游戏名称: 神 奇 的 笔 杆 适合年龄:4-6岁 游戏目标:1、认识1和许多,比较数的多少,理解数的形成,数的组成。 2、锻炼幼儿手指灵活 性和准确性,发展幼儿的思维能力,想象力和创造力。 3、培养幼儿的环保意识。 游戏准备: 发动幼儿收集废旧笔杆。 游戏玩法: 玩法1、每两名幼儿一组,发给他们一定数量的笔杆,用石头、剪刀、布决出谁先出,出多少。由先出的那名幼儿将双方的笔杆集中 在一起,放在桌面上,用手中的一支笔杆在每两支笔杆中间划一条线,然后将线两旁的笔杆一支一支剔出去,不碰到其它笔杆,剔出去的笔杆就
托班投放的材料有奶粉罐做的梅花桩、平地摆放的轮胎、有高矮的凳子、还有具有挑战性的平衡板。都是以低矮、简单为主要的摆放意图,符合了托班低年龄幼儿运动要求简单,但又不失情境的主要目的。其中,长凳的摆放两边矮,中间高,正是降低了上去和下来的时候对于平衡的要求,虽然有的幼儿还需要老师抓一把,但大多数的幼儿经过了老师的鼓励和自己的尝试,能够自己站上去。增加了幼儿的自信心同时,幼儿的自主运动能力也明显提高了。轮胎的玩法是自主选择的,平衡能力较差的幼儿可以站在里面,而平衡能力强的幼儿尝试在上面走过。 为了更好地增加幼儿
在区域活动时,江雨馨小朋友在小厨房里对游戏材料进行无意识地摆弄,一会儿拿拿锅铲、一会儿拿拿水果玩具、一会看到其他小朋友在玩娃娃就拿娃娃来玩。但较长时间处于东看看,西瞧瞧,没有自己的目的性。玩了一会儿,就跑到别的区域去玩了。看到别的幼儿在搭积木,她就过去玩,摆弄一会又在东瞧瞧西看看,最后走到我面前说:老师,我不想玩了。这时,我介入问她应该在哪玩的?她是怎么玩的?我拿来一个毛绒玩具:这个小娃娃她饿了怎么办?她停顿了一下说:我去做饭饭给他吃。她又一次进入小厨房,拿起锅铲准备烧。我问:你烧什么给他吃?我烧菜给娃娃
小兮和小晔来到美工区,小兮说:我要做一颗秋天的花树!恩,我也要做一颗大花树!小晔点头说。于是两人拿起了印有小花的卡纸,拿起蜡笔涂颜色。小兮的颜色先涂好,她拿起剪刀开始沿着轮廓剪小花。可以小花的花瓣弯弯曲曲的,小兮剪了几下,把花瓣剪掉了一大块。哎呀!小兮有些沮丧地看着小晔。小晔一边熟练地使用者剪刀,一边对小兮说:你看我可以把小花剪下来的!小晔的左手和右手协调配合着,不一会儿一朵小花就剪好了。小兮看着小晔的小花已经剪好了,自己也再次慢慢开始剪。 小兮在剪小花的时候控制不好剪刀,说明其手部肌肉群发展还不协调。小
观察实录:诚诚今天做娃娃家的爸爸,游戏开始后,诚诚先去了银行领钱:给我5块钱,我要买很多东西的。拿到了钱,到超市里:我要买饮料、玉米、韭菜。买好了,诚诚把这些东西放回家,又去了点心店,买了披萨。回到家里,诚诚开始打电话:欣欣,快来娃娃家,今天我过生日。说完,有按了号码:喂,是XXX吗?今天我过生日,你来我家做客吧。打完电话,诚诚和家里的人把买好的东西放在桌子上,然后又离开,到小工厂:我要买一个红色的花。诚诚拿到花放在家里,这里摆摆、那里摆摆,最后把花绑在床头,说:好了,现在开始吃饭吧看到老师,热情的邀请:
今天佑佑是小超市的老板。只见佑佑将小汽车从小框里拿出来放在了桌子上。客人小川来了,佑佑问:你要买哪个呀?小川挑了一个说:我要这个!佑佑说:1块钱!小川就用拿出一个雪花片递给佑佑,佑佑将钱收好,将小汽车给小川。过了一会儿,没什么客人来,佑佑就跑到小银行去领钱,然后去美食屋点了一份三明治吃。我就走进小超市买东西,喊到:超市老板呢?怎么不在啊?这时,佑佑听到了,赶紧吃完三明治,跑过来:来了,来了! 《指南》指出:别人对自己说话时能注意听并做出回应,不管是顾客,还是另一个老板,佑佑都能及时和他们用语言进行一些互动
归庄幼儿园王奕娴,本学期期初,种植园也进行了改造,根据季节特点和幼儿各年龄段观察特点,我们分别准备了青菜、萝卜、菠菜、蚕豆、小麦、大蒜等农作物。为了让幼儿体验种植的过程,播种、浇水、除草、间苗等过程都由孩子们一起开展。但是有的活动幼儿独自完成比较困难,于是我们将开展小组合作式种植探究活动。 种植活动需要在实践中进行,所以种植园的开发是很有必要的。种植园开拓后,老师带领孩子们进入园内开始种植活动。在成人的帮助下,孩子们进行挖土、播种、灌溉、间苗、除草、移植等一系列活动,在每一个活动开展中,孩子们都需要自己观
活动开始了皓皓来到了生活区做果然多,皓皓拿起一根紫色的海绵条,双手捏了捏。皓皓抬起头,跟我说:老师这个怎么玩的呀?我说:皓皓,你吃过果然多吗?皓皓点点头说:我吃过。我说:果然多是什么样子的呢?皓皓笑着说:是圆圆的老师。我点点头。皓皓捏住了海绵纸的一头,慢慢的一圈一圈往外捏,捏了几圈后,圆圈越变越大。皓皓卷好了,卷好后皓皓松开手,卷好的海绵条又散开了。皓皓着急地看着我,我指了指边上的小盒子对浩浩说:你放到里面试试哦。皓皓再次进行尝试。崔崔从篮子里挑选出了一根粉色的海绵纸,又看了看上次小朋友完成的果然多,崔崔