要让孩子知道书是脆弱的

区域化学习活动方案 第 15 周 6 月 8 日 名称环保小卫士 所属主题 保护地球妈妈 目标 1、积极参与探索活动，有初步的环保意识。 2、能用自己喜欢的方式进行表现活动。 3、培养大胆想象和合作的精神。 内容与材料准备 内容 材料 变废为宝，废物利用 设计环保宣传单 制作垃圾分类箱 各种不用的玩具，利用各种可回收的垃圾废品等来蜡笔、水彩笔、剪刀、各色彩纸、浆糊、抹布红、黄、绿三色宣纸，浆糊、剪刀、水彩 指导策略 变废为宝，废物利用 让孩子知道勤俭节约是中华民族的传统美德，知道可回收垃圾废品也是宝，再利

游戏开始了，小客人开始兴奋地买东西去了。可是在照相馆一角，晨晨却不慌不忙地将箱子里的衣服一件一件地拿出来，挂在衣架上。衣服全都挂好以后，他将衣架与衣架之间空出一点距离，使得一排衣服看上去更加整齐。晨晨坐在小椅子上，脖子里挂着照相机，等着小客人的到来。这时候小客人轩轩跑过来，晨晨立马站起来，招呼道：快来拍照吧！我帮你拍！可是我没钱了，我要去领点钱再来拍照！轩轩小跑着说。晨晨看着轩轩的背影，又坐回椅子里，翘着二郎腿等待着。不一会儿，轩轩果然又来了喏，给你钱！我要这个！轩轩一边给钱一边指着衣架上的一件衣服说。好

我看到你在建构区用积木拼搭成两条长长的直线，在拼搭的过程中，你一起在前后观察着，思考着什么（图1）。接着你将其中的一条直线拆掉了，变成了一条长长的直线。在直线靠墙的一端放上一个框子，并在框子下方摆放了向个高点的拱门状的积木连接着这条直线。还在一旁放了个停车的标识。完成后你对小丰说：这是一个停车场，你可以将车开进来，停在上面。你和小丰一起将两辆车停在了停车位上。最后你在停车场的外面放了一个警察，你说：在警察在这看着车就不会丢了。（图3） 图 1 图 2 图 3 在这里我看到什么学习都会发生： 从你一开始搭了

今天我看到你再次来到了建构去，看样子你对搭建积木非常有兴趣，来到区域里时你先是拿着一筐积木然后离开小伙伴在搭建奶粉罐的场地，默默的来到一个角落里，开始了搭建，你一直很认真，慢慢的有了建筑的雏形，你抬起头看了看我说：我在搭建高楼。我回答说：你搭建的非常好。你听了很开心，更加 认真的搭建，这时，锴锴看到了在边上的你，兴冲冲的过来想和你一起搭建，刚开始你不愿意，他放一个你拿走一个，导致两个人都有点不开心，锴锴在边上看你搭建了一会儿后，你对锴锴说：把你边上的那个积木给我好吗？锴锴拿了过来后，先是看了看自己的高楼，

幼儿活动情况记录：老师，我会踩高跷的，你看雅雅迫不及待的拉起高跷的绳子，可还没站稳就差点摔下来，一旁的沙鑫鑫说：你看我的，我把绳子拉紧了就不会倒了。说着她动作熟练地开始走起来，其他小朋友看见了，都围了过来。怎么鑫鑫的高跷踩的那么好，雅雅的一会儿就掉了呢？鑫鑫笑着说：只要把绳子拉直拉紧了，就不会倒了呀。我们也来试试吧。很多小朋友拉着绳子在水泥地上小心地来回走动。 行为分析： 案例中的雅雅是个性格外向的小女孩，经常会在我们面前展现她的本领，虽然在我们的面前有的时候她能成功，可大多数是失败的，有时候因为失败了以

活动目标：1.能大胆地说说会开花的树及花瓣的特点，并动手做做开花的树。2.尝试用颜料印染的方法给这棵开花的树添上背景。 活动准备： 带叉的树枝、落叶、超轻泥、卡纸、颜料、白胶 艺术现场： 我见过会开花的树 秋天来了，好多好多的树叶都从树上飘落下来。它们不时地在空中旋转跳舞，三三两两，成群结队，最终安静的躺落到地面。也许秋天给你的感觉是金色的，是个落叶的季节，路上的大树也显得不是那么的生机勃勃。其实生活中还是有许多会开花的树的。 瑾萱：我见过樱花树，它会开花，它的花瓣有五片，是粉色的。 宝宝：我见过梨树，它

幼儿活动情况记录：我问靓靓：你们怎么把医疗器械都放在这儿了？靓靓开心的说：我们在给宝宝做手术，这个宝宝的脚一直不好！我说：你可以请其他的小朋友来和你一起动手术。靓靓说：他们都去娃娃家接小熊宝宝了，娃娃家宝宝最近总是生

游戏活动开始了，孩子们来到活动场上自由地选择游戏。乐乐和城城一起走到了材料框子的边上，乐乐食指指了指踏板对城城说：我们一起玩这个吧。城城点点头，他和乐乐一起将踏板从材料框里拿出来，摆在了地上。乐乐看了看说：这两个不一样。城城想了想说：那我们再拿一个吧。于是城城又拿出了一个较长的踏板，摆在了地上，他们将两个踏板靠在一起。乐乐站在最前面的一格，城城站在最后面的一格。乐乐说：现在可以走了，可是踏板并没有动。乐乐从踏板上走下来，对城城说：你站在我后面这格里吧。城城往前垮了一步，乐乐弯下腰对城城帮城城绑好线。这时崔

今天是一节泥工活动课，目标是让幼儿学会制作棒棒糖，锻炼幼儿的小手肌肉，启发幼儿快乐自己动手制作的情感！ 首先，我从你喜欢吃什么味道的糖这一话题入手，鼓励幼儿大胆的用语言完整表述自己的想法。幼儿果真很喜欢吃糖，纷纷举手告诉我自己喜欢的味道，在我的引导和鼓励下，大数幼儿都能说我喜欢吃xx味的糖。这一环节达到了让幼儿敢说、想说、愿说的目的。 接着就是很平淡的课程模式，教师示范、幼儿观察、幼儿动手操作、教师巡视指导，眼见大多孩子都完成了作品在那不知所措，有的甚至开始乱扯他的作品了。孩子不再热衷于自己的作品，教师也