更新时间:2014-07-20 09:32:11
《科学类数学活动:《有趣的图案》课后反思》可能是您在寻找幼儿园托班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
记得刚踏上幼教生涯的那个时候,总感觉作为一名优秀的幼儿教师,最主要的是准备好课前的教学工作,把教案设计好并把教学活动上出色。但后来渐渐的发现,其实并不简单。最主要的是研究课程,及时给予课后反思,多发现教学活动中存在的问题,这样,我们的教学水平才能有一个新的提高。数学:比较轻重 执教:邹红枚 2006-4-24 目标 1.能知道物品具有轻重不同的特征。 2.运用感官比较两个物体的轻重。 准备 书包两只(一只空的,一只装书),笔,玻璃瓶,铁块,石头,积木,盘子等实物,作业单若干。 过程 1.运用感官比较轻重。 l出事装书的书包与空书包,请幼儿背一背。 提问:两个书包有什么不同? 结论:空书包轻,装书的书包重。 l幼儿分组操作,感知各种材料的轻重。 从盘中去两个物品,比比是否一样重,什么轻,什么重。 2.幼儿操作练习:该放几个苹果? l在作业单上画上所缺的苹果。 建议
上午 执笔:王兰 活动目的: 1 知道什么是圆,初步认识圆形的特征。 2 具有初步认识几何图形的能力。 活动准备: 1 圆镜子一个 2 小圆片每个幼儿一个 3 幼儿每人一支粉笔 4 空地一块 活动过程: 一认识圆形 1 出示圆镜子,引导幼儿说出它的名称,让幼儿来摸一摸(用手指尖沿着镜面和边缘触摸)。说出镜子的面是平的,边缘是光滑的,没有棱角。 2 发给幼儿每人一个小圆片,让幼儿反复的触摸后回答老师的问题:摸起来感觉怎样?它的名字是什么? 3 找出日常生活中与圆形相似的物体,引导幼儿在活动室里找后者回忆,说
插花 一、活动目标: 1、能按颜色标记给花朵分类。 2、学习根据点和数匹配。 3、发展幼儿的语言能力,能够完整的表述一句话。 二、活动准备: 1、贴上颜色标记以及画上点数。 2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。 3、红、黄、蓝、三种颜色的花若干。三色筐各一只。 三、活动过程: 一、 讨论活动 1、送花导入 今天包老师第一次来你们班,给你们带来了礼物呢。教师拿出一大束花。好香
活动目标:1、通过看图列算式的方法学习10的第三、四组加减 2、学习运用简明的语言讲述图片所表达的意思 活动准备:《郊游》的音乐、课件,六张图片 活动过程:一、音乐导入 1、(放《去郊游》的音乐)师:小朋友,听!这是什么音乐呀? 2、师:你们想去智慧树做游戏吗?(要)那我们准备好,乘着汽车出发吧! 二、智慧树下做游戏 (开着汽车进入活动室。) 1、音乐停,师和幼儿同说:智慧树上智慧果,智慧树下你和我,智慧树前做游戏,欢乐多又多。 2、师:智慧树到了,请小朋友找个座位坐下来。(幼儿找位置坐好) 3、师咦!红
数字游戏:左邻右舍 羊口镇杨庄幼儿园 王桂蓁 为了增强幼儿对数字左邻跟右舍关系认识和理解,培养幼儿良好的数学兴趣,羊口镇杨庄幼儿园中班开展了这次左邻右舍活动。 首先,老师准备好数字图片(16),分别让幼儿认识图片上的数字; 其次,老师提问每个数字的顺序关系,进一步增强了幼儿对数字相邻关系的理解; 最后,让每个幼儿都把数字图片戴在头上,并且让幼儿记住自己头上戴的图片上的数字是多少,在老师的引导下,孩子们都高兴地玩起游戏来。 通过这个数字游戏,孩子们都能很好的理解数字的相邻关系;而且,通过活动增强了幼儿对数字
活动设计:近阶段,我们班级正在开展我在马路边的主题活动,我们利用周边的社区环境带幼儿外出参观大马路。在马路上幼儿议论纷纷,七嘴八舌,我仔细聆听、观察发现孩子们正在议论马路上的各种数字,如车子上的数字、门上面的数字等等,我捕捉到了这个教育锲机,孩子们对数感兴趣,并根据纲要中指出的,要结合日常生活学习,让幼儿识别数字,初步理解数量、方位、时间等概念,因此创设了主题背景下的数活动《马路上的数字》 活动目标: 1、在老师的引导下知道数字的简单功能,乐意向同伴介绍自己的发现。 2、感受数字给我们生活带来的方便。 活
活动目标:1、能够根据分合式以及交换规律探索出8的加减算式。2、熟练进行8的加减运算,提高幼儿思维的敏捷性。活动准备:1、幼儿较熟练地掌握7以内各数的加减运算及8的组成。2、教学挂图《热闹的动物园》。 3、加号、减号、等号、数字卡片每人1套,笔1支。 4、幼儿学习资源。 活动过程: 1、引导幼儿利用双色卡片复习8的组成。 2、幼儿根据8的分合式自主探索摆出8的加减算式。 (1)创设情境逛公园,引发幼儿兴趣。 教师以妈妈带晓晓逛公园, www.smtxjs.com 售票员阿姨说今天公园免费开放,但是小朋友必
找相同 作者: 许铭珺 活动准备:鞋子,教师自制配对卡片、苹果、橘子 活动要求:1、通过游戏逐步递进,培养和扩展幼儿的逻辑思维能力。 2、让幼儿在活动中感受助人为乐的快乐。 活动过程:一.鞋子配对 幼儿能在多个不同的鞋子中找出相互配对的鞋子 师:请你们帮我一个忙,把这里的鞋子一双双地整理整齐。 二.饼干配对 每个幼儿找出颜色与图案都相同长方形与正方形卡片各一 师:你们真聪明,食品店里的叔叔阿姨也遇到了麻烦想请你们帮个忙,把这些饼干一包包地放好。 三.师:你们真棒,帮了老师和食品店叔叔阿姨的忙。现在食品店的
陈彩秀,这节《数脚》课,孩子刚刚在前一天上过,他们对《数脚》中动物脚的数量以及动物走路的样子有了一定的掌握。针对这一情况,在开始的引导中,我直接让孩子说出了动物脚的数量以及动物走路的样子,孩子能说出又轻又巧、大摇大摆、横行霸道的词语,在幼儿说出横行霸道的词语时,我针对孩子的回答进一步地提出问题:螃蟹走路为什么是横行霸道的? 在了解幼儿学过故事《数脚》的情况中,我将教学的重点放在了儿歌的节奏训练中,将故事中的语言提取出来,编成一段简单的儿歌,让幼儿在有节奏地练习中,进一步地掌握动物的特征。 《纲要》中提出: