主题活动《甜甜的》

《主题活动《甜甜的》》可能是您在寻找幼儿园托班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

一、主题的产生：

从开学至今，为了安抚孩子情绪，我们经常会为孩子准备一些小零时，如：山楂片、糖果、麦利素、小馒头等。孩子们在品尝这些小零时的过程中，我们经常会听到他们说：“我的是甜的!”“我的是酸的!”“这个是圆的!”“这个像太阳一样的!”于是，我们决定根据孩子们对食品的爱好，从“饼干”和“糖果”着手，进行主题活动——《甜甜的》。

二、主题目标：

在品尝食品时，能分辨甜与咸、圆与方、红与绿等。

三、主要活动

计划表：

主题活动《甜甜的》

名称

活动内容

活动形式 重点领域



甜 甜 的 活动一：

游戏《好吃的饼干》

游戏：全班

自由活动：分组指导

语言、艺术

角色、运动

活动二：

儿歌《做饼干》

语言活动：全班

自由活动：分组指导

语言、艺术

角色、运动

活动三：

游戏《有趣的夹心饼干》

游戏：全班

区角：分组、个别

语言、艺术

角色、运动

活动四：

儿歌《吃饼干》

语言活动：全班

自由活动：分组指导

语言、艺术

角色、运动

活动五：

涂色《我的饼干》

美术活动：全班

区角：分组、个别

语言、艺术、角色

活动六：

游戏《甜甜的糖》

语言活动：全班

自由活动：分组指导

语言、艺术

角色、运动

活动七：

游戏《好看的糖》

游戏：全班

自由活动：分组指导

语言、艺术

角色、运动

活动八：

儿歌《糖果》

语言活动：全班

自由活动：分组指导

语言、艺术

角色、运动 活动九：

涂色《糖宝宝穿衣服》

美术活动：全班

区角：分组、个别 语言、艺术、角色

活动十： 游戏《我给小动物吃糖》

体育游戏：全班

游戏：分组指导

游戏、艺术

角色、运动

活动十一：

儿歌：宝宝喜欢棒棒糖

语言活动：全班

自由活动：分组指导

语言、艺术

角色、运动

活动十二：

涂色：棒棒糖

美术活动：全班

区角：分组、个别

语言、艺术、角色

活动十三：

游戏：有趣的棒棒食品

游戏：全班

自由活动：分组指导

语言、艺术

角色、运动

活动十四：

涂色：糖葫芦

美术活动：全班 区角：分组、个别



语言、艺术、角色

四、活动记录：

活动一：游戏《好吃的饼干》

今天小狗过生日，孩子们特别高兴，他们静静地坐在小椅子上等着我开口，我抱着小狗与孩子们打招呼问：小狗宝宝过生日，我们送些什么东西?豆豆说：送礼物呀!我又追问：“送什么礼物呢?”

有的宝宝说：“我送水果给小狗吃”，有的宝宝说：“我买个蛋糕给小狗娃娃。”还有的宝宝说：““我明天带饼干给小狗吃”。是呀，小狗听了真高兴，你们猜猜看(我手里拿了一盒礼物)是什么?孩子们带着好奇地眼神看着我，原来是一盒饼干。我打开盒子请宝宝看看这些饼干是什么形状的?又像什么?

我拿出方的饼干：

小妍说：“方方的饼干，像桌子。”(在老师的引导下完整的说)

乐乐兴奋地站起来说：“方方的饼干像盒子(老师拿的盒子)………

我拿出圆圆的饼干：

胆小的韩鹏站着说：“圆圆的饼干像月亮。”

东东拉着我说：“圆圆的饼干像苹果”

天昊兴奋地跳起来：“圆圆的饼干像盆子”………。

宝宝你一言，我一语，他们的思维可活跃啦。我又追问：你们吃过饼干吗?宝宝异口同声的说：“吃过”，他们都能说出饼干的各种各样的味道。最后，宝宝把礼物送给了小狗，

和小狗一起分享好饼干吃。

反思：

1、托班的孩子他们的思维及记忆直接与该事物接触或在活动中进行的。饼干是孩子熟悉的，经常吃的，尤其是幼儿园里每天都吃的，每次吃饼干时我们俩位老师都会有意识的引导孩子用饼干与事物想象，比较。孩子在日常生活中积累了知识，所以孩子在活动中思维特别的开阔，想象力特别丰富。

2、“过生日”孩子特别喜欢，他们把自己过生日的情感迁移到活动中去，因此，在给小狗过生日时孩子特别地开心，他们在逼真的情景中无顾虑的想象来表达自己的意思，说错了老师还表扬他胆子大，给他们增加了自信心，所以，孩子都抢着回答问题，声音也很响亮，这次活动教育效果很好。

活动三：游戏《有趣的夹心饼干》

在活动前，我购买了牛奶味的、巧克力的和草莓味的三种不同味道的夹心饼干。

在活动开始后，我将三种包装好的夹心饼干放在桌子上，请幼儿来看一看、猜一猜，漂亮的盒子里装着什么?有的孩子马上从包装上看出来了。

乐乐：是饼干，是巧克力味道的。

我说：你怎么知道是巧克力味道的?

乐乐指着包装盒说：你看呀，这个就是巧克力味道的，我吃过的。

为了见证孩子说的对不对，我拆开了这盒饼干的包装，请孩子们来品尝，大家异口同声的说：“是巧克力味道的!”乐乐得意的笑了起来。

这时小妍走过来指着另一盒饼干的包装说：这个是牛奶味道的。

我说：你怎么知道的?

小妍：这个里面是白的，和牛奶一样的。

于是我也打开了这盒饼干的包装，请大家来品尝，果然是牛奶味道的。

剩下的一盒饼干，我对大家说：“刚才我们吃了巧克力味道的、牛奶味道的饼干，那这盒里面装的是什么味道的饼干呢?”没人回答我的问题，于是我引导孩子看饼干盒上的包装，有的孩子猜是苹果味道的，有的孩子猜出是草莓味道的。我没有急于公布答案，而是请大家品尝，尝一尝是什么味道的，最后大家得出结论：是草莓味的。

反思：

从这次活动我发现，孩子们特别喜欢巧克力和巧克力制作的食品，例如：巧克力夹心饼干，孩子们从外包装上一下子就把它辨认出来了。而牛奶因为是白色的，所以孩子们也比较好辨认。但为什么红色的草莓味的夹心饼干就很难分辨呢?究其原因，可能是因为红色代表的物品有很多，例如：苹果、草莓、樱桃等都可以用红色来表示，所以孩子有时会一下子分辨不出来。

活动七：游戏《好看的糖》

在活动前，我为孩子们准备了不同形状、不同颜色的糖，然后请幼儿通过看、闻、尝等活动，来分辨糖果的形状、颜色、味道等。

颜色：大红色的、粉红色的、桔黄色的、绿色的、黄色的。

形状：圆形的、椭圆形的、心形的、香蕉形的

味道：香蕉味的、桔子味的、苹果味的、樱桃味的

反思：

从孩子们辨识的结果来看：

颜色：红色、黄色和绿色辨认的比较快，接着是粉红色的，最后是桔黄色的。究其原因，红、黄、绿三种颜色我们已经认识过了，所以孩子们很容易辨认，而粉红色是女孩子比较喜欢的，所以乐乐和小妍辨认出了粉红色。桔黄色没有孩子辨认出。

形状：香蕉形、圆形、心形的特征比较明显，所以孩子们一下就辨认出来了。而椭圆形对孩子来说太难了。

味道：很多孩子是根据形状和颜色来分辨味道的，例如：黄色的、香蕉形的他们尝也没尝就说是香蕉味的了。

从上述这个活动中我们不难看到，孩子们完全是依据他们已有的生活经验和知识，从中也说明他们对颜色和形状的认知比原先已有了较大的提高了。

延伸活动：《酸酸甜甜就是我》

山楂片一直是我们托班孩子最爱吃的小零食之一，而且它也是一种比较健康的零食，因此为了稳定孩子们的情绪，我们经常会在休息的时间给他们吃个几片，久而久之就有孩子跑来对我们说：“我乖，你给我吃山楂片好吗?”自主题活动《甜甜的》开展以后，为了让孩子们感受不同味道的食品，我决定让孩子通过品尝山楂片来感受酸酸甜甜的感觉。

这天，我把山楂片拿出来，孩子们开心得叫了起来：“我要吃!我要吃!”我一边把山楂片分给大家，一边随口问：

“山楂片是什么颜色的?”——“红颜色的。”

“山楂片是什么样子的?”——“圆圆的。”

“红红的、圆圆的看上去像什么?”——“太阳。”这时我正好看到一个半片的山楂片，我拿起来装作很惊讶的说：“这个太阳怎么啦?”乐乐马上接口说：“你这个不是太阳，是月亮，弯弯的。”我说：“哦，圆圆的是太阳，弯弯的是月亮。”孩子们也跟着我说了起来：“圆圆的是太阳，弯弯的是月亮。” “圆圆的是太阳，弯弯的是月亮。”┅┅

等孩子们把山楂片吃完以后，我又问大家：“山楂片吃起来什么味道的?”有的孩子说：“酸酸的。”有的孩子说：“甜甜的。”我大声地说：“酸酸的，甜甜的，酸酸甜甜就是我!”孩子们一听也开心的跟着我说了起来：“酸酸甜甜就是我!”我接着说：“还有什么东西吃起来也是酸酸的呢?”

乐乐：桔子。

菲菲：醋。

豆豆：酸奶。

活动九：涂色《糖宝宝穿新衣》

我出示了一瓶糖果，请宝宝说说糖果瓶里有什么?糖果是什么形状的?糖果又是什么颜色的?宝宝争先恐后的说：圆圆的糖，红红的糖，黄黄的糖，蓝蓝的糖……。你们还看见过什么糖，宝宝你一言我一语，说出了许多自己喜欢吃的糖。在宝宝很开心的时候，我出示了一张画有糖果的范例，这是老师喜欢吃的糖，请宝宝说说瓶子里的糖果颜色。“咦，还有几粒糖没有颜色，怎么办?老师给这些糖果宝宝穿上花衣好吗?(老师示范给宝宝看，并提出了涂色要求)，用儿歌(上上下下排排对)帮助宝宝掌握涂色的方法，我们宝宝也把自己喜欢吃的糖果穿上花衣好吗?宝宝好高兴呢。他们在给瓶子里的糖果宝宝穿上花衣的时候涂色特别认真，当宝宝把自己的糖果放在展示台，看到自己的成果露出了笑脸。

反思：

在为孩子准备画糖果时，让孩子对糖果有丰富的感受，同时也为了让画面丰富些，在每个孩子的纸上画了个瓶子，在瓶子里画了许多小糖果(圆圆的)，这样，每个糖果相对来说就小一些，没想到，出乎我的意外，孩子的作品的两极分化，有的孩子给糖果涂色涂得兴致勃勃并能小心地涂色，有的孩子没有按老师的要求涂色，整个画面乱七八糟。从孩子的作品中充分表明：有的孩子的小肌肉发展得较快，对这种有一定难度的活动有着浓厚的兴趣，也是给他们的一种学习挑战。但还有的孩子他们的小肌肉没有发育好，手的控制能力很差，因此，教师要根据孩子的不同的发展水平设计不同的学习内容。对小肌肉发展缓慢的孩子糖果可以画的稍大点，这样孩子容易画。瓶子里的糖果还可以是各种各样的，这样孩子涂色的兴趣会更高。

主题后反思：

在这个主题活动，我们通过一些列的游戏活动，让孩子们在看看、听听、闻闻、尝尝、说说的过程中，了解了一些常见食品的味道、形状、颜色等知识，充分调动幼儿的感知觉，丰富了孩子的一些生活经验;同时也让孩子们在与老师、同伴进一步互动的游戏活动中，体验到了一起游戏、学习的乐趣，也使孩子们更喜欢幼儿园了。