更新时间:2014-06-28 09:41:02
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设计意图活动目标:1、能听指令进行走跑交替的练习。2、遵守游戏规则,愿意参与到集体游戏中。活动准备:幼儿了解游戏玩法、兔子头饰一个 活动过程:一、 模仿兔宝宝,做热身运动。教师(戴上兔子头饰,以游戏的口吻吸引幼儿参与到活动中):今天兔妈妈要带着兔宝宝们一起做游戏,请兔宝宝们跟着妈妈做动作。 教师带领幼儿重点活动下肢、膝关节和裸关节。 二、 做游戏小兔吃青草 游戏玩法:教师念儿歌,幼儿根据儿歌的指令一个跟着一个围绕操场进行走跑交替额的练习。 教师:今天天气真正好,小兔要去吃青草。一二三,走走走!两眼向前看,两臂前后
活动目标:1、了解常见蔬菜的食用部位,并能按食用部位对蔬菜进行分类。2、尝试与同伴合作制作蔬菜沙拉,感受自己动手操作的快乐。活动准备:1、五个篮子分别写有根、茎、叶、花和果实。2、各种蔬菜人手一份,蔬菜沙拉一盆。3、半成品蔬菜、塑料刀、五个盆子、色拉。4、湿毛巾、一次性台布、牙签 活动过程: 一、交流已有经验 1、组织谈话:上星期老师带大家去了菜场,我们每个小朋友还买回了自己喜欢的菜。谁愿意介绍一下。 2、说说你买了什么蔬菜?为什么喜欢它? 3、教师小结:刚才听了大家的介绍,我们知道蔬菜都是很有营养的。所
活动目标:1、知道项链,玉坠。手链等小饰物可能会给幼儿带来的危险。 2、做到入园时不佩戴可能会给幼儿带来危险的小饰物。 活动准备: 1、 小兔子的毛绒玩具一个,项链,玉坠,手链,发卡,扎辫子用的各种皮筋等小饰物若干。 2、 多媒体教学资源或幼儿用书第2023页:《小兔美美不美了》。 活动过程: 1、出示小兔子的毛绒玩具和小饰物,引导幼儿用小饰物来装扮小兔子,激发幼儿参与活动的兴趣。 {1}教师出示准备好的各种小饰物,请幼儿想一想,说一说,怎样用这些漂亮的小饰物把小兔子打扮的更漂亮呢? 请几位幼儿用这些小饰
小班体育教案:变魔术的平衡板 【设计意图】 小班阶段幼儿的平衡能力还较弱,平衡板是发展此项运动能力的一种很有效的体育器械。小班的孩子喜欢新鲜有趣的活动,本设计根据幼儿这一特点,在培养幼儿平衡能力的同时,也注重培养孩子们对体育活动的兴趣以及探索和创新的精神。 【活动目标】 1.在体育活动中能自主活动,大胆探索平衡板的多种新玩法,发展平衡能力及爬、走等基本技能。 2.探索平衡板和球结合的多种玩法,提高动作的灵巧性、协调性,体验与同伴合作的愉快。 【活动准备】 平衡板、球各人手一个。 【活动过程】 一、准备活动
球的制作方法:将两个大雪碧瓶剪成两段(取下面一段备用),里面放入,再将连接接口用胶带封好。 游戏玩法:幼儿可把球放在手上
更多有关幼儿园体育活动设计的精彩内容,请关注中国幼儿教师网2012年专题 玩法: 1.教师启发 教师:农田里长了许多的杂草,影响了庄稼的生长。我们小朋友去帮助农民伯伯到农田里拔草,好吗?(好!) 2.游戏拔草 教师把杂草(绿、蓝、紫绉纸的小花)撒在较大面积的地上。幼儿每人拿一只小盒子,四散地拔草(捡绉纸花并放到小盒子里)。教师提醒幼儿找人空的地方拔草,不要拥挤在一起,防止相互碰撞。地上的草拔完了,游戏再重新开始。 教师边走边撒出红、绿、蓝、紫的小纸花于场地上,告诉幼儿红花是庄稼,要保护它,不能拔掉。其他颜
游戏规则: 大家围成一圈儿蹲下。老鹰拿着手绢围着圈儿转呀转,趁人不注意把手绢丢在某人的身后,如果这个动作被这个人发现了,这个人就要捡起手绢去追老鹰。如果追到了,老鹰被罚出节目。如果没追到,老鹰蹲在空位上,拿手绢的人就是新老鹰,游戏重新开始。如果老鹰丢完手绢都跑了一圈了,这个人还没有发现,就将被罚出节目,原来的老鹰仍是老鹰。游戏重新开始。 编辑:cicy
活动目标: 1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。 2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。 活动准备: 1、小兔、小狗胸饰若干,照相机。 2、编排情境表演。 活动过程: 1、导入活动,激发兴趣。兔妈妈:今天天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯) 2、观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。 (1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩? (2)人多的时候应该怎样玩滑梯? 小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上
关于活动目标:个别教学设计目标定位有点低,对于孩子来说,没有难度;在制定活动目标时,指向不明确,有些是从孩子出发的,有些是从教师出发的,有些目标甚至是前半句和后半句的指向性也不一样。比如在小班乌龟爬爬中,第二条目标为运用已有的大型运动器械,鼓励完成爬行的任务,锻炼幼儿的运动能力和耐力。这句话三个部分都指向于不同的人,因此我们在制定目标时一定要仔细;有些目标技能性的要求太多,例如小班小青蛙跳荷叶中,第一条目标是复习双脚跳的动作,学习单脚跳,这是一个动作技能的要求,第二条目标又是练习单、双脚交替跳,发展行进跳