“笨老鼠”教学反思

一、教学前的思考：课程的来源是依据本班幼儿的实际情况和蔚斗分园宣传画特色的要求，以教研促科研，我们蔚斗分园在学期初就各课题组进行研讨与交流，按照各课题的要求在期中进行现场的教学交流与研讨，让教师们结合自身的教学实践进行反思，作为小班年龄段的幼儿，由于小肌肉动作发展还不协调，且幼儿喜欢玩的特点，我们在设计和开展幼儿宣传画活动中，就要考虑什么样的美术活动能吸引小班的孩子呢？实践证明，只有将活动和游戏结合，才能获得有效的收获。只有挖掘幼儿真实的兴趣，幼儿主动的活动是受需要兴趣驱使的。幼儿有求知的兴趣才能使幼儿主

每人一堂优质课活动开始了，周五上午该我了，根据进度，我选择了《热带鱼》这一活动，《热带鱼》的活动目标有两个，让幼儿认识三角形 ，用三角形拼热带鱼 . 。根据活动目标，我认真设置了活动过程 ，制作了教具 ，活动开始了，开始部分进行得比较顺利。通过形象的自制教具图形宝宝 ，让孩子们对图形产生了兴趣 ，签于活动中发现有的幼儿对图形还不熟悉，还不能正确区分各种图形，我临时设计了一个游戏，让孩子们玩一个帮图形找家的游戏，目的就是为了加深幼儿对各种图形的认识。能正确分辨圆形 、正方形和三角形。小班有40个孩子，要是为

经过上次的积木区活动，认识到了一些自己在操作时的不足，要多让孩子有一些想象的空间，发挥孩子的创造力。我改变了一下策略。尽量让孩子多自己玩，自己做，以后再来学习分工合作。 在活动时，我先有一个交代，当老师弹了收积木的音乐就要帮忙先捡起掉在地上的积木再让小组长搬积木去积木区。然后每组按幼儿更喜欢哪种积木就领取哪种积木。在操作时，幼儿认真的玩着自己喜欢的积木，时不时走到孩子旁边看，这是我做的房子，看，这是我搭的鱼。看，这是我做的火车。看，这是我做的皇冠，看，这是我做的镯子。等等，我看到他们玩玩具时高兴的模样，表

幼儿的生活当中有很多关于大和小的比较，因此幼儿的这方面知识储备相对比较到位。这就给了我们教育者一个很好的教育契机.及时开展关于大和小的数学活动对幼儿是非常有意义的. 今天的数学活动就由此开展,活动过程中，幼儿的积极性很高，大多数幼儿都能很准确的比较物体的大与

明媚的阳光下，暖暖的春风里，青青的草地上，老师与孩子们开心地做游戏，真好！ 我本次体育活动我预设的目标是： 培养幼儿4以内数与量的对应，建立数的概念。培养对数学的兴趣。体验蹲捡走的大动作，活动宝宝的膝关节，提高宝宝身体的协调能力和手眼协调能力。2.培养幼儿对户外活动的兴趣。 首先，活动开始部分，我先领幼儿跟着我走走跑跑跳跳，来到有树的大草地上围着圆圈坐下，向幼儿介绍新游戏好玩的树枝，让小朋友们先说说自己捡过树枝吗？在什么地方？长什么样子的？接着，请孩子们说说自己会怎么玩树枝呢？等孩子们说完，我便向幼儿介绍

本次体育游戏，流程清晰，层层递进，富有童趣，幼儿在轻松愉快的游戏氛围中完成了各项动作目标。 一、 游戏活动的亮点 1、游戏的趣味性强。老师以快乐美猴王的游戏为主线，贯穿了整个游戏始终，以游戏的情景方式吸引幼儿主动参与游戏，使本身枯燥无味的垂吊训练变得生动有趣，幼儿积极性很高，热情很高。 2、老师扮演猴王参与到游戏活动中，真正成为游戏活动的引导者、合作者，增加了幼儿参与游戏的积极性。 3、针对不同个体差异的孩子，老师设计了游戏情境，垂吊的时间由幼儿根据自己的能力决定，老师没有硬性要求，把主动权交给了孩子，体

星期五上午，我组织孩子们进行美术活动《我给树叶添叶脉》，活动的目标是：仔细观察叶脉，以长短不同、直斜各异的线条表现叶脉；能根据季节的特点给树叶涂上颜色。 在幼儿作画的时候，我发现陶陶很早就用记号笔画好了叶脉，可是在给树叶涂颜色的时候，他只简单地用油画棒在叶子上画了几根线条。然后，他拿着自己的美术作品跑过来对我说：老师，我画好了。我仔细一看，陶陶根本就没有给叶子涂上颜色，只是简单地画上了几根粉色的线条。于是我对他说：你的叶子颜色还没有涂好，要把叶子都涂上颜色。后来陶陶又回到位置上开始涂色，一会儿，他又跑来给

自王老师调研这次艺术活动后，我受启发良多。首先反思下这次的活动。 一、思目标。 活动共有两条目标：1.认识公园里的鹅卵石小路，愿意用绘画的方式来表现。2.能用圆点表示鹅卵石小路。从目标上来看，此次活动的重点并没有体现出来。而我在活动中预设的重点是能用相近色表现鹅卵石，能间隔不重复地绘画鹅卵石。虽然重点在活动过程中体现出来了，但是目标也是很重要的。因此，在目标的预设上，我应该更加细致些，也需结合我班幼儿的绘画能力进行预设，这也是非常必要的。 二、思重难点。 根据原有范画中的绘画表现方式，我将重点预设成了能用

小班科学活动《吹泡泡》是让幼儿喜欢进行吹泡泡活动，发现所吹的泡泡有大有小，并尝试运用泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。在审议的时候我们经过讨论觉得本次活动的重点是让幼儿了解泡泡的特征，难点就是孩子们能吹出泡泡。为了克服难点，我们曾经多次的尝试、调整，最终终于调制出了方便吹出泡泡的泡泡水，并一同制作了吸管。为了防止幼儿将吸管对嘴的一头和蘸泡泡水混淆，我们还在对嘴的那头贴上了即时贴。除了将这些物质方面的准备好以外，我们利用平时与家长交流的时间就与家长聊聊在家吹泡泡的情况，做好经验的准备工作。 活动正