幼儿园数学操作材料：记数游戏盘

活动目标：1、发现食品包装袋上的小锯齿，学习撕开小锯齿的方法。2、认识常见的提示标记，了解它的作用，并尝试借助标记打开包装袋。3、愿意积极主动地参与活动，体验在集体观察、探索和交流的乐趣。 活动准备： 各种有包装袋（盒）的食品、食品盘、围裙、电脑课件、装食品垃圾的小篓子若干。 活动过程： 一、进入兔妈妈请客的情境，导入活动。 教师：宝宝们好！我是兔妈妈，今天兔妈妈要请一些爱动脑筋的宝宝到我家来做客，先来考考你们？这是什么？它像什么？小锯齿在哪里？为什么袋子上会有小锯齿呢？ 二、观察并尝试打开包装袋，品尝食

主题名称 蔬菜宝宝 课题名称 我的蔬菜宝宝 活动 目标 1、引导幼儿认识几种常见蔬菜。 2、愿意吃各种蔬菜，养成不挑食的好习惯。 活动 准备 1、幼儿园食堂里准备多种常见蔬菜：西红柿、芹菜、土豆、冬瓜、香菇、胡萝卜等。 2、供幼儿品尝的凉拌芹菜、胡萝卜和香菇。 3、小勺、盘子每人一份。 4、带有蔬菜标记的篮子 活 动 流 程 一、蔬菜宝宝好： 1．师：今天是蔬菜宝宝大聚会的日子，来了许多小客人，我们看看都有谁来了？ ①(出示西红柿)这是谁呀?引导孩子说说西红柿的名称、颜色、形状，如幼儿回答不出，教师可拿起

活动目标：1、幼儿能通过倾听、猜测、验证并发现不同物体撞击瓶子时发出的声音不同。2、幼儿愿意积极参与听辨游戏，愿意用自己的语言表达自己的发现与感受。活动过程及教师导语 幼儿情况 问题及建议 一、摇一摇，听一听，初步感受不同物体在瓶内发出的撞击声 教师：桌子有什么?请你们摇一摇它们，会听到什么?请每个小朋友哪一个瓶子，轻轻地在耳边摇一摇，听一听。 教师：这三个瓶子摇起来，声音一样吗?哪里不一样? 二、观察记录板，根据声音猜测、验证瓶中物品。 1、观察了解瓶中物品。 教师：瓶子摇起来声音不一样，是因为里面放的

活动目标：1、通过观察图片，了解小鸡的生长过程及基本特征。2、进一步学习根据教师的提问，表述自己看到的图片内容。3、乐意用肢体动作表现小鸡的生长过程，培养想象力、创造力。 活动准备： 1、一段音乐、 2、幼儿用书、教学挂图6026、练习册。 活动过程：一、导入部分。 1、教师做小鸡叽叽叽叽的动作，激发幼儿的活动兴趣。 教师：小朋友们猜猜这是什么小动物呢? 二、新授部分。 1、引导幼儿逐一观察图片，了解小鸡的生长过程。 教师：你知道小鸡是怎么来的吗?鸡蛋是怎样变成小鸡的呢? 教师：我们一起来看一看是谁在孵蛋

目标：1、能初步按从头至尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。 2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名词：爪子、脚蹼。 准备：1、已经饲养小鸡、小鸭。 2、卡片。 3、ji爪子、鸭爪子。 过程：1、说出谜面，让幼儿猜谜，引出小鸡、小鸭。 2、运用从头至尾的顺序观察，尝试讲述自己所观察到的。 3、比较外形的不同。 小鸡 小鸭 嘴巴 尖尖的 扁扁的 脖子 短短的 长长的 爪子 没有脚蹼 有脚蹼 掌握名词：爪子、脚蹼。 4、比较习性的不同。 小鸡 小鸭 本领 不会游泳 会游泳 食物 长大

准备材料：带小包装的月饼盒。 制作方法： 1.用小月饼盒做成能推拉式的分体盒，外盒剪掉一半，在内盒上画上小动物或别的物品，把盒盖盖上，并装饰一下。 2.做好后请儿童通过一部分画面猜一猜，盒子上面的是什么，然后将盒子拉开，验证猜得是否正确。建议开始时要画一些特征明显的形象，如大象、长颈鹿、瓢虫等，逐渐增加难度。让幼儿练习通过局部待征推断整个物体，锻炼幼儿的逻辑推理能力。

一、活动名称:老师的节日 二、活动目标： l、了解教师的职业特点，知道老师的辛苦，老师爱小朋友，尝试用自己的方式向老师表达情感。 2、知道9月10日是教师节，理解老师过节和小朋友过六一是一样的重要。 三、活动准备： l、一张幼儿园毕业生给老师的贺卡。 2、一张老师送给自己老师的贺卡。 3、录音机、磁带。 四、活动步骤： l、引起幼儿谈话兴趣。老师和小朋友围坐在一起，猜一猜老师手里信封中装的是什么，引起幼儿兴趣。 2、出示贺卡，让幼儿看一看贺卡上的内容，猜猜是送给谁的。 3、介绍教师节。 4、幼儿说一说自己

幼儿园小班科学教案：我是小司机 活动目标 1．通过看一看、摆一摆、说一说和数一数，初步感知5以内的序数。 2．能尝试看标记将汽车分类排序，并学会正确使用量词辆。 3．在开车、玩车和停车的情境中，体验和同伴共同游戏的快乐。 活动准备 由彩色地垫拼成的停车场，上面设置用桌子拼成的公路；停车场标记P、赛车与吉普车的图片、5以内数字从小到大排列标记图：音乐磁带《Riding in my car》；玩具汽车(吉普车或赛车)人手一辆。 活动过程 一、汽车总动员――选车与玩车 1．选车：(教师出示玩具汽车)你们认识哪些

幼儿园小班科学教案:开开看 设计思路 一天，我的水杯盖怎么也打不开了。童童小朋友看见了，说：老师，我来帮您开吧!他尝试半天还是拧不开。许多小朋友也跑来帮忙，争着帮我开。他们都积极地想办法，有的说：让叔叔来帮忙，他劲儿大。有的说：用个东西把它撬开。接着他们纷纷找到了自己认为能帮我打开水杯盖儿的东西，来帮我开杯子，对打开盖子的方法产生了浓厚的兴趣。于是，萌发了组织孩子通过观察、实践、交流等多种形式，尝试打开各种盖子的方法，满足他们探究的欲望，初步培养孩子遇事多动脑，多想办法，解决问题的能力，开开看活动形成了。