更新时间:2014-06-28 09:59:43
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1、滚彩球尊敬的家长:本学期我班的生成主题为《我的图画故事》,为了更好地培养幼儿良好的阅读习惯,激发幼儿阅读兴趣,了解父母与孩子之间的亲子阅读情况,从而对亲子阅读中存在的各种问题给予分析与指导,知道家长有效地进行亲子阅读,通过亲子阅读促进亲子关系,使幼儿从亲子阅读中体验阅读的乐趣。现问卷调查如下: 幼儿姓名: 家长姓名: 1.您的观念中,亲子阅读的概念是 A.妈妈和爸爸带着小孩一起看图画书. B.大人教孩子识字、写字、念诗。 C.大人为自己的孩子读书或讲故事。 D.又称亲子共读,即在家庭中大人与孩子一起阅读。 E.
1、快乐一家人 游戏规则:爸爸妈妈双手交叉,孩子坐在上面,中转处放下孩子,孩子投球,爸爸妈妈共同拿桶子接球,投中1个后,爸爸妈妈手拿木棒,孩子双手吊在木棒上返回,以先返回到起跑线者为胜。 2、拾方块 游戏准备:自己准备方块(石子)5块。 游戏规则: 每次只能拾一块,拾起后握在手里继续拾。 游戏玩法:首先有家长将方块撒在地上,将一小沙袋抛起,同时迅速将方块拾起,然后再抛沙袋拾起第二块,直至拾完第五块为止,然后把五块方块交给孩子再跑到终点放入圈内,最先放入圈内的为胜。 3、抢板凳--户外游戏 游戏准备:12张
适合年龄:2岁至3岁 活动目标:感受与成人合作的快乐与成功,并体验物体摆动的感觉。 活动准备:每位宝宝一条大毛巾、一个塑料球。 活动过程: 1.教师向家长介绍活动目标,并给家长和宝宝做出示范动作。 2.准备动作:将球放在床单上面,家长和宝宝分别抓住床单两端的两个角; 3.玩法: (1)儿歌前两句:随节奏左右摇动床单,使球在上面滚动; (2)儿歌第三句:两人同时向上抖动床单,使球跳跃起来; (3)儿歌第四句:根据球跳跃的方向调整所站位置,并用床单将球接
亲子游戏是指父母与子女间或祖父母与孙子女间的游戏行为。亲子游戏是以孩子为主体,父母为主导,家庭为单位而进行的。亲子游戏是儿童游戏的一种重要形式,在儿童成长发展过程中占有重要的地位。儿童游戏按照交往对象来分,可分为亲子游戏、实物游戏、伙伴游戏这三种。在儿童游戏的发生发展过程中,亲子游戏的发生先于其它的游戏,父母或成人向婴儿微笑、用手指逗婴儿与婴儿谈话,这是最早 期的亲子游戏。随着婴儿的发展,婴儿游戏的主动性逐渐增长,出现实物游戏、伙伴游戏,同时亲子游戏的内容和方式都有了更繁杂的变化,不仅仅是情感交流,还扩展
目标: 培养宝宝初步建立简单的图画概念,培养宝宝学会辨别物体的特殊细节。 环境创设: 各种完整或不完整的动物形象的图片。 过程: 在桌子上放着各种完整或不完整的动物形象的图片(有的缺耳朵,有的缺鼻子等等),并将相同的动物贴在一起,供宝宝自由地选择,如:完整的小鸡与不完整的小鸡放在一起。爸爸妈妈可先引导宝宝看完整的动物形象图片,然后引导宝宝观察不完整的动物形象图片,找出它所缺少的部分,并贴在相应的部位,游戏反复进行。有的宝宝可能寻找多次才获得成功,爸爸妈妈决不能急于求成,应让宝宝反复地尝试。 建议: 可给宝
目标:发展宝宝跑步动作、腿部力量,培养宝宝动作的灵活性。 环境创设:易拉罐空罐。 过程:在室外的空地上,放上一些易拉罐,爸爸妈妈先示范踢足球,可让宝宝自由选择易拉罐。让宝宝边跑边踢,爸爸妈妈也可和宝宝一起踢。可以比一比,谁先把易拉罐从场地的一边踢到另一边。 建议:爸爸妈妈可鼓励孩子与社区里的同伴一起玩类似的游戏。
方案一:地面干净了 背景:客厅、卧室的地板要拖,厨房的地需要扫。其中厨房地面面积最小,最易打扫,另外两个房间的地面清理,需要一定的力气与技术。 讨论:妈妈打扫哪儿?有困难吗?爸爸打扫哪儿?有困难吗?宝宝准备打扫哪儿?有什么好办法?讨论中尽量各抒己见和相互支持,对将要遇到的困难和问题做出预测,使孩子对完成所选择的任务有一定的心理准备。 准备工具:准备好完成各类清扫任务的工具。如墩布、吸尘器、簸箕、笤帚等,引导孩子视需要进行选择。(亦可让孩子自己去寻找工具,但时间不宜过长,难度不宜过大)。也可以为孩子准备小一
目标 提高幼儿的应变能力。培养幼儿活泼开朗的性格。 准备 小草帽20顶。 玩法 将幼儿分成人数相等的两组,成八字形(如图)排成两行(坐或站),各行排头的幼儿前面放有10顶小草帽。游戏开始,各行排头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后,第二个幼儿立即从第一个幼儿的头上摘下帽子戴在自己的头上,后面的幼儿依次传下去。当第一个幼儿被摘下后又马上将第二顶帽子戴在头上,同样依次不断地戴下去,直至10顶帽子传戴完为止,传得快的组为胜。 规则 1.必须是前面的幼儿戴上帽子后,后面的幼儿才能摘下。 2.必须是等后面的幼儿摘下帽子后
涂涂画画 针对托班幼儿涂鸦期的特点,不妨在活动室的一角布置涂鸦区,让幼儿大胆、自由地涂鸦。在涂鸦区可以提供白纸、颜料、海绵球、海绵棒、喷壶等材料和工具。由于这些材料、工具使用方便并易出效果,孩子特别喜欢。教师还可以把孩子涂鸦的东西剪成各种图案,并用它来装饰活动室。 看看说说 为了发展孩子的语言表达能力,可以将一些看图说话的图片布置在活动室里,如ji妈妈一家有礼貌的宝宝等,自由活动时,孩子常会去看一看、说一说。教师可以针对孩子的掌握情况不断调整内容,丰富孩子的经验,提高孩子口语表达能力。 做做玩玩 在托班阶