更新时间:2017-11-19 14:29:37
《小班益智区活动案例:滚落的小球》可能是您在寻找幼儿园小班区域教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
案例背景:我们小班益智区有一个叫“砸小球”的玩具,孩子们百玩不厌,一到区域活动时他们就抢着玩,但是受玩具数量的影响(只有一个)总是发生争执,于是根据孩子们的需要,我利用休息时间,用薯片筒、饮料瓶、纸盒等废旧材料在暖气旁边的空余地方给孩子做了两个自制玩具——“滚落的小球”。区域活动时,子涵又玩起了自己喜欢的积木。看!我的楼房好高呀!循声望去,子涵确实搭的积木非常高。他似乎对自己的作品非常满意,歪着小脑袋不停的瞅瞅这边又瞅瞅那边。这时,在一边玩的小伟、旭旭、泽宇、硕硕听到喊声也凑了过来,跟着搭起了楼房。我问他们:你给谁盖房子呀?给我盖房子。给小猫盖房子。好!我们让小动物住进来吧!说完,我拿来了一些小动物玩具,孩子们的兴趣更高了。他们有的把小动物放到楼顶,有的搭建在了楼房里这时,旭旭说:大象太重了,会把楼房压倒的。那我们给大象建一座平房吧!说着,我用积木块一块一块首尾相接围成了
游戏目标: 1、感受一家人亲亲热热在一起的温馨和快乐;2、设计大、中、小各式各样的毛巾。 教学重点: 设计大、中、小各式各样的毛巾。 教学难点: 设计大、中、小各式各样的毛巾。 活动准备: 阅读区:《念儿歌,读童谣》,娃娃家:大、中、小娃娃及与其相匹配的毛巾,碗筷等。手工区:制作好的大、中、小毛巾让幼儿进行装饰或其他大、中、小物品。 活动过程: 一、活动导入: 1、小朋友,今天上午我们学了一首好听的儿歌,小朋友你们知道是哪首儿歌吗?(三条毛巾) 儿歌里是怎么说的呢?(请幼儿说说儿歌的内容)小朋友都说到非常
活动记录(讨论要点、摘记和发言摘要):区域及材料投放教师观点(适宜与不适宜的理由)组长及园长的插问、随机小结平衡(后场地、草地主:轮胎、独木桥、小高跷辅:路障、水果、篮子、饮料、小伞 江:材料的投放能激发幼儿的运动兴趣,能使幼儿喜欢运动,体验活动的乐趣,投放的辅助材料都是幼儿熟悉的东西,而且材料的投放情景性的创设比较浓厚。 踩高跷的投放是否适合小班幼儿的运动需要,如果要投放,绳子是否可以缩短一点,这样更适合小年龄幼儿的运动需求。 张:高跷的绳子长短要能适合幼儿,在活动前就要关注并调整好。 叶:要考虑在小班
现在的自主游戏,很受孩子们的欢迎,因为这是孩子们自己充分做主的游戏,为了能更好地开展自主性游戏,我们应为幼儿提供一个开放性的环境。在游戏中鼓励幼儿根据自己的需要,自主寻找材料、自主制作,自主组织制定游戏规则和玩法。充分展示自主性和创造性,让每一个幼儿都有自主权,都得到应有的尊重。 在这两个月中我们给孩子提供了很多空间、玩具让孩子们进行自主游戏,充分利用了教室的每一个角落,图书角、建构区、娃娃家、小医院、运动区等等。一个废旧的纸箱、一块块废旧的布料,一张废旧的小床经过美化成了孩子们特别喜爱的娃娃家。一个个废
又到了区域活动的时间,这周小厨房中添加了许多的新材料,所以今天来到小厨房中活动的小朋友比较多。今天妮妮也选择了在小厨房中活动。她一来到小厨房中就看中了小厨房柜子上摆放的研磨碗。只见她拿着这个研磨碗仔细的看了看,又把它放在了一边。我想她可能是不知道这个东西要怎么用,但又不好意思问别人。 于是我就走到了她的身边,但我并没有和她说话,只是一个劲的看着贴在墙上的图片。她看见我一直盯着墙面看于是也顺着我的视线向墙面上看了过去。于是她看到墙上贴了一些图片,看到这些图片后她又走进了几步开始仔细的研究起这些图片来。她发现
活动背景:各班区域活动的材料在不断地调整中,孩子们玩区域活动的热情也日渐高涨,作为个性化活动的区域活动受到了孩子们的欢迎。那么,老师作为引导者、支持者、合作者,怎样更加科学合理地对孩子进行指导?尤其是年轻老师,不是放羊式的活动,就是不知所措。 活动准备:事先请老师总结、反思自己在指导中的困惑,准备一个案例。 过程: 一、开场白: 作为个性化活动的区域活动受到了孩子们的欢迎,作为老师我们该怎样面对孩子个别探究活动?今天我们一起来探讨一下。 二、在开展区域活动中,你存在着哪些困惑? 1.教师提供案例,进行探讨
幼儿游戏行为观察:游戏开始后,宇周来到了小舞台,他看到了桌子上的话筒,马上拿起来开始唱歌,当唱到激动的部分时,他就把手往上扬,唱完后他说: 唱的我好累啊,此时并没有一个小观众,当唱完一首之后,他马上又开始唱了另外一首,在唱到第三首时,来了两位小观众。 行为分析:从游戏一开始,虽然在没有人的情况下,小演员宇周还是很称职地进行了歌曲演唱,并且在唱歌的是手舞足蹈,相当投入,可以看出他是一个经常唱唱跳跳,喜欢参加歌曲表演活动的男孩子,因为他平时在上音乐活动时,就能认真演唱歌曲。也能看出他是一个知道接受了任务一定要
小王子来到美工区做相册。待位子上坐下后,立马从罐子了拿出了记号笔,开始思考了一会后说:我要画我和馨馨,我们是好朋友!于是低头开始在纸上画了起来。不一会儿,小王子画好了,之间他画的两个小人很小,占了画纸的四分之一大小,其他都是空荡荡的。边上一圈的小朋友看到后,都笑着说:哇,你画的太小了,像蚂蚁一样小!小王子看看别人的画,在看看自己的,默默地有拿出一张纸重新画。 喜欢涂涂画画,能够画出人物造型,可见幼儿手部肌肉动作的力度明显提高,能有意识地控制笔的走向,做一些比较精细的动作。但是在绘画过程中不够自信,只局限在
观察实录:梦梦和香蕉组的小朋友一起来到超市当老板,游戏开始一段时间后,梦梦从超市的柜子上把所有的薯片罐拿了下来,一个一个横着叠放进小推车内,然后推着小车走出了超市。她在走廊里一边推着小车,一边喊道有没有人要买薯片?小兔家的玲玲妈妈听见了,走出家里说我要我要。梦梦听见了拿起小推车里薯片直接递给了玲玲妈妈,玲玲妈妈拿了一个又自己伸手去小推车再拿,梦梦看见了说不许拿,别人没有了。说完从玲玲妈妈手里拿回她自己拿走第二罐薯片,放回小车里推着就走了。 行为分析: 《指南》语言领域(一)听与说方面的目标有具有文明的语言