小班数的认识活动：感知15以内的数量

新北区河海幼儿园教学活动设计 活动名称 小班数学活动：喂喂小动物 时间：2013.1. 第十九周 班 级 小（ ）班 备课者：牛春梅 执教者： 一、活动目标 1.会将动物与食物分类排列，并一一对应摆放。 2.会有序地摆放收拾活动材料，有良好的操作习惯。 二、活动目标制定依据： 教材分析: 34岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们数概念的获得要通过大量具体的操作活动及游戏活动来完成。幼儿喜欢小动物，对动物都赋予了人性化的感情。本次活动在给动物排队、喂动物食物的游戏活动中，让幼儿体验帮助小动物的乐趣的同时，让幼儿学

记得前段时间，自己在学习《36岁儿童学习与发展指南》中看到过这样一句话：幼儿的学习是以直接的经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。今天我带着孩子们在户外上了一节数学活动：数一数。整节课下来，我感觉孩子们一直沉浸在游戏中，是在快乐的游戏，快乐的学习。 15的点数，班上基本很多孩子都能很好的掌握，只有个别的孩子完成不了。今天我换了一种学习方式，以前不愿意接受的孩子似乎接受了。 师：小朋友们，今天我们和树叶做朋友哦！现在每个人去树下面找5片树叶，然后到彭老师的身边来。 孩子们开心的去找着。这时，我发现了许多小朋

活动目标：1、通过游戏理解4以内数的实际意义，练习手口一致点数4以内的数。2、发展幼儿的观察力、注意力。活动准备：自制PPt、数字卡、鱼儿胸卡。活动过程：一、游戏：《许多小鱼游过来了》 二、借助动画，理解游戏的新玩法 1、欣赏动画，发现游戏的玩法和规则（数字1--3），关键提问：这些小鱼 干什么？它们是怎么玩的？ 小结：看见数字几就是几条小鱼在一起，不能多也不能少。 2、欣赏动画，通过纠错初步理解4以内数的实际意义。关键提问：它们这样对不对？发现什么了吗？ 小结：找到朋友后，要赶快数一数是几条小鱼在一起，

活动目标：引导幼儿正确感知4以内的数量。 提高幼儿对数学的兴趣。 活动准备：植物花（樱桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子）挂图；音乐磁带。 活动过程：一、活动导入。 师；小朋友，春天到了，桃花开了，油菜花开了，樱桃花也开了！瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了，你们也想当小蜜蜂采花粉吗? 二、游戏；学做蜜蜂采花粉。 1、出示蜜蜂图片，让小朋友学做小蜜蜂。要求；两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手，三只、四只分别是三个、四个手拉手。练习1至4数与量的关系。口令；一只小蜜蜂呀！飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。两只小蜜蜂呀！飞到花

活动目标：1.通过对物体进行属性分类，培养幼儿的辨别能力和归类能力。2.使幼儿初步理解集合概念，能够按照物体的种类属性进行正确分类，并能够正确表述。3.通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿在日常生活中进行归类整理的好习惯。 活动准备： 思维学具每人一套。 活动过程： 一、课前准备 教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。 二、游戏导入 听觉接受信息训练：教师一次说两个卡片，让幼儿快速找出来，放在桌子上，按排排列。如第一组：黄瓜、苹果，预备，开始!幼儿拿出后，再分别进行第二组茄子、菠萝，第三组葡萄、

作者: 张芬 设计思路：本次活动是了不起的中国人大主题下的一个小站点旅行去，在开展这个站点时，孩子们谈到自己旅游时用到的交通卡，很方便。于是，我设计了一卡通 这一活动，首先让幼儿自己设计一卡通，说说自己设计的一卡通有什么用？然后我创设一个游戏情景，让幼儿在游戏中学会记录自己消费的情况，并帮助幼儿感知列式中的三个数字所代表的不同意义。 目的： 1、大胆运用已有数经验解决问题，进一步感知列式中三个数字代表的不同意义。 2、体验现代交通给我们生活带来的方便。 准备：幼儿自制一卡通卡、列试题卡、刷卡机若干个、公共

活动一开始、直接请出了客人三只狗宝宝，让幼儿认识大、中、小三只狗，这个环节很重要，知道三只狗的体形差异能为之后的活动作铺垫，孩子们表现出很浓厚的兴趣。第二个环节是给狗宝宝分好餐具，像碗、盆子等。有了之前对大、中、小的认识，孩子们都能很快分出。第三个环节是请狗宝宝吃美食，给狗宝宝分骨头，这是活动的难点，主要引导幼儿把大和多，小和少联系起来，经过提问和我的提示，孩子们基本能理解意思，知道两者的对应关系，但是在操作的时候要进行连线，幼儿的效果不是很理想，虽然他们能知道对应的关系，知道大狗吃多的骨头，但是在连的时

参加人员：小班年级组全体教师，策划者：陈薇，学习内容：小班数学活动《瓶和盖》研讨，研讨背景：随着新《纲要》要求的能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣

小班孩子在上学期基本能手口一致正确点数数量为3以内的物品，所以在此基础上我们进行了4以内数量的点数。本次活动的目标1：手口一致点数4以内的物体，能说出总数。 目标2：能按范例和指定的数次去出相应数量的物体。目标1是重点，而目标2是提升，因为孩子不仅要看数还得手口一致点数，存在转折，考验了孩子的灵敏性。 1．为完成目标，我创设了参观汽车站这样一个情境，让孩子在玩一玩、看一看中数一数、算一算，充满了快乐。如笛笛笛，汽